检查时间： 验印 执教时间： 教学单元 课 题 第六单元、多位数乘一位数 两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法 总（12）课时 第（4）课时 教材先通过解决实际问题，引出计算需要，然后，通过小棒图，帮助学生教材分析 理解“满十进一”的道理，使学生明确算理，了解完整步骤。 1.通过直观与操作，学生在感性认识的基础上，理解“满十进一”“满几十进几”的算理，初步掌握笔算中的进位法则。 教学目标 2.通过放手让学生主动参与笔算中进位法则的推导过程，培养学生对知识的类推能力。 3.通过教学，培养学生主动去获取新知识的良好学习习惯。 教学重点及结合操作，理解为什么要进位，掌握怎样进位。分清进位与不进位的情况，难点 正确地进行计算。 教学准备、卡片、小黑板等 资源 教学过程 一、复习导入。 1.口算下面各题。 4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1 3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5 3×9＋5 6×9＋8 2×9＋3 2.自己试着写一道两位数乘一位数的算式，交流自己所写的算式，老师选择一些进位的算式板书在黑板上。 3.今天继续研究“多位数乘一位数的乘法”。 出示例2情境图。 二、探索新知。 （一）自学提示：（可以利用小棒） 认真看教材第61页例2，看图：看文字并填空，重点看小女孩的笔算方法。 思考： 1.笔算乘法时，从哪一位乘起，乘得的积满几十，该怎么办？ 2.得数中的十位上的4是怎样得来的？ 比一比，看谁做得对并和同桌说说你是怎样计算的。 27×2 15×5 214×3 3.小组汇报，展示。 4.小结：从各位乘起，哪一位上的乘积满几十，就向前一位进几。 （二）探讨交流。 1.这道题应该怎样算？你有什么新的发现？ 2.学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。 3.各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发现。 4.各小组 汇报的板演到黑板上。 5.请小组说说计算过程中需要注意的地方在哪里？ （1）那一位相乘的积满几十就要向前一位进几。 （2）当心漏加进上来的数。 （3）要先乘后加进上来的数，不能先加进来的数，然后再乘。 三、巩固练习。 1.学生在练习上完成教材第61页“做一做”第1题，巡视了解情况。 2.完成教材第61页“做一做”第2题，学生独立完成后，同桌互相检查。 3.完成教材第63页第3题。 竖式计算。 4.完成教材第63页第4题。 读题列算式计算。 5.完成教材第63页第5题。 改正错误并订正。 四、全课小结。 1.这节课你学到了什么？你还有什么想说的。 2.小结： 这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要注意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。 作业设计 1.数学练习册； 2.与家长进行本课知识内容的活动练习。 两三位数乘一位数（不连续进位）笔算乘法 例2. 一套连环画16本，王老师一共买了多少本连环画？ 16×3＝48（本） 板书设计 1 6 × 3 4 8 教学反思 一分钟安全教育
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