猫导学案

四年级语文学教方案

课 题 班 级 课 时 猫 四年级 两课时 主备人 学生姓名 授课时间 剪金凤 学习目标： 1、自读课文，掌握 13 个生字，理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、 责打”等词语。有感情地朗读课文。。 2、熟读课文，理解课文内容，了解猫的古怪。 3、背自己喜欢的段落。 学习重点 学 法 指 导 学习收获 知识链接： 1、老舍：原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个贫寒的家庭。老舍的作品大多取材于城市下层居民的生活，讲究情节的波澜起伏，善于运用精确流畅的北京口语。《猫》这篇散文发表在《新观察》1959 年第 16 期， 一、预习任务： 1、自学本课的生字，读准字音，会组词，会听写。 2、把课文读通、读熟。。 3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。。 二、预习检测 比一比，再组词。 性（ ） 贪（ ） 稿（ ） 辟（ ） 姓（ ） 贫（ ） 搞（ ） 劈（ ） 自主、合作、探究： 1、小组长组织检查本组学生的自学情况。并听写生字。 2、想一想，从课文的哪些地方可以看出作者特别喜爱这只猫。并在文中勾划出相关的词、句，说说原因。然后在小组内交流，最后全班展示。

3、认真朗读勾划部分，读出喜爱的感觉。 4、背诵自己喜欢的部分。 我来闯关： A、填字成词 1、（ ）（ ）多腔 （ ）（ ）不同 屏息（ ）（ ） 生气（ ）（ ） 变化（ ）（ ） （ ）（ ）可亲 （ ）折（）落 （ ）（ ）各异 2、南腔北调（含反义） 取（ ）补（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ） 口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 声（ ）击（ ） B、猫的性格古怪主要表现在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高兴时和（ ）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（ ）这三个方面。 学习收获： 知识延伸： 了解猫的尾巴、眼睛、胡须、爪子有哪些特异功能

第二课时 预习任务： 1、勾出含关联词的句子熟读，体会关联词的作用。 2、摘抄自己喜欢的句子，并认真读一读。 3、熟读课文。 预习检测 摘抄一个自己喜欢的句子，并简单地写一写理由。 喜欢的句子 喜欢的理由 自主、合作、探究： 1、我们在读课文时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。那么，猫对主人有没有感情呢？请你找出相关的字词，并谈谈你的看法。（小组交流后，全班展示） 2、小时候的猫又是怎样的呢？找出相关的句子读一读。 3、讨论：作者是用什么方法把猫的特点写具体的？ 我来闯关： A、我能用多音字组词。 屏 折 觉

B、用下面的词写句子。 凭„也„„ 非 „„ C、请你动脑筋填一填。 这是一只（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，（ ）的猫，真（ ）！ D、 这篇课文是采用先总写大猫的古怪性格特点，再举出具体的事例来说明。 写满月时的小猫，也是先总写小猫（ ），再举出具体的事例来说明。 小练笔：学习本文写法写一种小动物。