关于农村家庭教育的探究与思考

——例证：鞍山市岭沟乡岭沟村 作者：郭清明 张旭 王秀娟

摘要：十一届三中全会以来，我国的改革开放取得了举世注目的成就。“十六大”，“三个代表”的会议和文件为我国在新世纪的进一步发展提供了强大的理论依据和要求。增强综合国力，提高全民素质，是二十一世纪——科技时代国家强大的基本体现，因此人们逐渐认识到了教育的重要性，人们对知识的苛求程度越来越大，全民受教育的程度越来越高。然而大多数人忽视了家庭教育的重要性。据日本科学家调查发现，人类大脑智力的开发，个性素质的培养，大都在儿童时期形成。所以说家庭教育至关重要，而由于我国经济发展的不平衡，教育受到了严峻的挑战。城市家庭教育还可以，但作为例如鞍山市岭沟乡岭沟村这样偏远贫困的农村，家庭教育就凸显出了严重的问题。 关键词：农村家庭教育 思考

一、岭沟简介：岫岩满族自治县岭沟乡位于岫岩东南部，东与哨子河乡接壤，西与杨家堡镇毗邻，北接红旗营子乡，南与洋河镇相连，并与东港市接界，全乡总面积166平方公里，境内丘陵起伏，沟岭交错，故名岭沟。 全乡山地总面积1187公顷，其中耕地面积1635公顷。全乡共有七个村子，59个村民小组，11个党支部，250户，10260人。种植业以粮食为主，农作物主要有玉米、大豆；经济作物以花生、红白薯、旱稻、温室蔬菜、香瓜、草莓为主，畜牧业主要以生猪、绒山羊、黄牛、家禽饲养为主；山林主要以春秋柞蚕放养为主。交通不便，比较贫困。家庭教育问题比较突出。

下面主要针对儿童教育问题进行探究。。。 二、岭沟家庭教育现状

望子成龙，望女成凤是每位父母的心愿，让子女健康快乐成长更是家庭的责任。如何营造一个适合孩子成长的环境，如何正确教育每位孩子，是每位家长必须考虑的问题，它不仅关系到亿万家庭的幸福，更关系到国家的前途和命运。其中农村家庭教育极其缺乏，“不知道怎么教”，甚至任其发展现象严重。利用暑假期间，我们赴鞍山市岭沟乡岭沟村进行了实地调研，我们对其中心校“明德小学”进行了抽样调查，并召开了家长交流会，针对其由于存在家庭教育问题所导

致的结果绘图如下：

通过此次调研以及家长交流会我们发现的家庭教育方面的问题： 1.家庭教育观念存在偏差

一些父母由于育人观念的陈旧，缺少正确的教育方法。在岭沟，这样的家长占有比重较大，对孩子由“望子成龙”“盼女成凤”逐渐演变为“逼子成龙”“逼女成凤”，结果是剥夺了孩子独立性、自主性，抹杀了孩子的独立思考和主动性，过去，传统的学校教育和家庭教育一般是把更多的关注点放在孩子身上，特别是孩子们一出现问题，我们习惯地去批评孩子，似乎要把责任都推卸到孩子身上，我们往往很少去找老师、家长自身存在的问题。 2.间代养子现象严重

现在年轻的农村父母既要承担养育子女的责任，还要赡养老人，为了给孩子和家庭创造优越的环境，外出打工现象继而普遍。针对此次调查发现，岭沟村有很大一部分的学生由单亲承受教子义务；更有一部分的学生家长把教子义务托付在了孩子的祖父母的身上；仅有少数的学生能享受到父母的爱。而纵观全国农村教育，据不完全统计，单亲占60%，祖父母带学生占30%，只有10%由父母双人教育。

从以上数据可知，在农村有相当一部分学生家长都长年在外打工，丢下孩子让老人照看。这种隔代教育存在着许多弊端：以岭沟为例，父母外出打工，祖父

母过分宠爱第三代或担心出差错对孩子百依百顺，造成溺爱。同时，祖父母的文化程度普遍较低，在农村很少接触新事物，影响了对孩子的教育。孩子严重缺乏父母的关爱，导致这些孩子心理上出现偏差，要么性格暴躁，要么孤僻冷漠，无心学习。隔代教育对孩子个性发展有许多负面影响：过分的溺爱和迁就使孩子产生“自我中心”意识，遏制了孩子的独立能力和自信心的发展，影响孩子个性和优秀品质的形成。 3.家庭缺乏教育氛围 （1）、文化教育氛围缺乏

在岭沟村，许多家长由于自身文化素质不高，又忙于劳动，所以对孩子的关心很少。现在农村家长的学历普遍较低，他们是经过人才筛选后剩下的。还有一批头脑灵活的农民进城打工、经商了。农村家长所受的教育少，文化底蕴差，无法对子女进行教育和指导。我们在调研中了解到，有些家长说：“现在读书真难，孩子的作业拿回家，我根本看不懂。” 还有家长这样指责孩子“你是干什么的，问我，我怎么知道。” （2）、家庭缺乏平等的氛围

由于他们缺少应有的教育知识，不懂得教育方法。有相当一部分家长不能配合教师对孩子进行教育，许多家长动不动就训斥，打骂孩子，这会使孩子产生心理问题。我们支教时就发现这样一个孩子叫席文，家住岭沟村二组，他妈妈不知道怎么管教他，只知道打他他就听话，一有错误或不听话就打他，是他的性格变得很内向。父母和孩子之间缺乏应有的民主、平等观念，父母唠叨多，倾听少，不愿和孩子真心交流。他们的任务就是给孩子提供吃穿，学习教育是学校和老师的事情。我们发现有一半的家长不检查孩子的作业，更不要说辅导孩子功课，问孩子学校里的事了。 （3）、言行教育氛围缺乏

有语曰：“孩童者，最易受影响人也，父母之言行举动，子女多于不知不觉中被其激触，效而尤之。”孩子对父母有着特殊的信赖，他们往往把父母看成自己感情上的挚友，学习上的蒙师，生活上的参谋。而父母的不良行为也成了孩子学习的样本，主要有：不文明、不礼貌行为 赌博行为 家长的粗暴行为 4.家长缺乏教育常识

农村家庭家长文化低，对子女的教育普遍存在偏差：

农村家庭教育中分数代表一切。我们了解到有些家长在教育子女方面的积极性是较高的，但在他们的眼中，往往是分数代表着一切。据有人调查显示，59％的农村家长对“只要孩子的学习好，其他什么都不重要”持完全同意的态度；有38％的家长辅导过孩子学习，但对学习以外的内容很少过问。许多家长只注重结果，对于孩子学习和生活的过程不加以关注，不注重孩子的全面发展。孩子在品德上暴露出的一些缺陷不能及时地和孩子沟通教育，直到发生了较为严重的后果才焦急万分。 家庭教育改善对策

苏联著名教育学家马卡连柯所说：\"现今的父母教育孩子，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史\"。陶行知说：\"教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。\"家庭教育是学校、社会教育的基础。良好的家庭教育，可以促进学生的健康成长。而对未成年孩子的教育可以直接影响到一个国家在未来的命运。为了改变农村家庭教育的现状，针对以上问题我建议： 1、 改善家庭教育观念

我就是农村的孩子，根据自身成长及此次调研以及所了解的情况可以得出，家长的错误观念对孩子所产生的负面影响很大，家长必须改变自身观念。孩子是我们自己的，但他们不是我们的物品，我们不能把他当作我们的私有物，用我们

的思想支配他们，每个孩子的性格都存在着差异，他有他的爱好，他有他的思想，他有他想做的事。家长做的事要培养他，引导他，而不是去设计。成才的标准不一，“三百六十行行行出状元”我们不能限制他的爱好。著名发明学家爱迪生功课很差，但就是凭着爱好成为了“发明大王”.例如：有的小朋友很喜欢踢足球，可有些家长认为那会浪费很多时间，于是就不让他玩，长此以往便会引发其叛逆心里，孩子好的爱好家长要适当鼓励孩子，这样他便会更有兴趣去做，主动性就会变强，由此也会让他在其他方面产生主动性。支教中发现，有个叫宫文文的女孩，她英语很好，但其他科目不是太出色，家长没必要应要求孩子门门功课都高分，主力培养他出色的一项一样会取得很大的成就。家长不能把所有的问题原因都扣到孩子身上，要时常反思自己。

调研中发现一家有四个女儿，但由于家庭条件不好便让孩子延迟上学，耽误了孩子的学业，虽然有客观条件制约，但无论怎样做为家长也不能耽误孩子的学业。很多农村还存在重男轻女的思想，现当代男女不存在什么差别，家长一定要摒弃这种错误观念，否则便会误一时，误一世！ 2、改善教育方法，促使留守儿童得到全面发展

农村本就是个落后贫穷的地方，在岭沟，因为经济原因，很多家长都出外打工，从而致使农村单亲照顾儿童和留守儿童偏多，孩子得不到良好的家庭教育已成了不可否认的事实。苏霍姆林斯基说过:“教育技巧的全部在于如何爱学生”。平和的心态以及对孩子充满爱心，是做好教育工作的前提。人人都喜欢得到别人的肯定、欣赏、赞美，都不愿意听到别人对自己的批评，孩子更是如此。那么怎样才能使孩子乐意听取批评教育呢？

以下我推荐几种教育方法：

教育方法 先褒后贬法 甜口良药法 类比暗示法

（1）、先褒后贬法

家长若发现孩子有缺点和错误，欲对其进行批评教育，就不妨先去寻找他的长处与优点。在批评教育之前，先肯定他的优点、长处，然后对其进行批评教育，这样学生就易于接受。因为他得到了一种被人肯定的心理满足，知道家长并非只看到他的缺点和错误，这时他的抵触心理也就消除了。

支教中我发现有些孩子顽皮淘气、不愿意学习、平时也不听话。这样的孩子很叛逆，家长一味的教训只会助长他，太多的家长和孩子的交流沟通太少，和不和他们平等交流，成为他的朋友，先肯定他的长处在进行说教，让他明白你是在关心她，而不是斥责，相信每个孩子都会认真听教的。 （2）、甜口良药法

“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”人们虽知苦口的良药、逆耳的忠言于己有利，但人的天性又使他们从心里反感这些东西，大人亦如此，何况孩子。如果我们将苦口良药包裹上一层糖衣，那么，苦药不就成了受人欢迎的甜药了吗？同理，如果我们将逆耳忠言改换一下，在词语的运用、句式的选择，语气的变换上多一些委婉和劝告，变成“顺耳忠言”，那么孩子不就乐于接受了吗？ 很多父母总是以一个长辈的身份教育孩子，这无可厚非，很多家长总是严厉的斥责，是指破口大骂，更有甚者对孩子动粗，换位想一想，一个人这样对你你愿意听吗？何不试着适当放低身份、平静心态好言相劝，即使表面上他不以为然，

其实心里已经开始听你的了。 （3）、类比暗示法

类比暗示法是指对别人的错误不直截了当的批评，而是运用举例类比的方法进行暗示，使学生从中得到启迪、受到教育。实践证明，老师在批评学生时采用类比暗示法，常会收到意想不到的教育效果。

例如：教育一个爱打架的孩子，你可以不直接教训他说打架怎么怎么不好，他不会好好听，你可以先给他讲一个类似的例子，问他那样做对不对，正常的孩子都知道那是不对的，你要教导他的话从他自己嘴里说出来，还用去教他以后怎样做吗？

3、增强家庭教育氛围

首先是家长的自身素质，不要说农村人在这方面和城市人有差距，事实是这样，但如果你想要你的孩子成为一个高素质的人就尽快的提高自己的素质吧。家是孩子的第一所学校，这所学校的好坏直接影响到孩子的成长。因此家长必须给孩子营造一个温馨幸福的家庭，为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。

在岭沟，我们就发现了有的孩子受挫能力差，遇到一点挫折就会放弃，学习上一次失利就萎靡不振，导致成绩下滑，这不完全怪孩子，家长发现孩子是这样的应立即采取措施培养他的受挫能力。可以让他试着做一些事，当他失败了，尽量不要去批评他，要去鼓励他，使他又勇气再次把事做好，让他知道失败并不可怕，我们可以从头再来，以后他也就不再畏惧挫折了。支教中有个叫马骏的小朋友 很聪明，他妈妈是中学教师，家庭教育环境很好，但据他妈妈介绍他就是这样，他妈妈就试着用这种方法帮着他，结果很有用。

一定要注意自己的言行。有位老师曾对一二三年级的小朋友做过调查，问孩

子最不喜欢爸爸妈妈做的是什么，我们都知道孩子的眼睛是雪亮的，知道是哪几项名列前茅吗？那就是父母亲打架、说脏话、打麻将，整天上网聊天、玩游戏或看电视，所以家长一定要注意自己的言行，可能孩子不好的行为习惯就是从我们身上学去的。

对孩子影响最大的就是家庭。有一位学者在二十年间，对一万名小学三年级在校生进行跟踪调查，最后他又通过大量调查发现，一个孩子成功与否，作为家长应承担98%的责任，学校教育和社会环境的影响只占2%，马骏妈妈也同意他的观点，这就提醒家长朋友们，一个良好的家庭环境对孩子的成长是何等重要。 4、提高家长的教育常识

农村是有很多家长不懂教育，缺少教育尝试，但这并不能作为借口，我们要努力提高自己的教育常识。途径很多，首先我们可以尝尝和学校老师沟通，老师很了解孩子的学习情况，可以向老师请教一些教育方法；其次可以多看一点关于教育方面的书籍，充实自己；有条件的家庭具备电脑，上网搜一些资料，既快捷有丰富。 结束语：

可以说大多数教育问题来源于我们和孩子沟通太少，不了解他们心里所想，他们也不是很明白家长们的心意，互不了解他怎么会如你所愿的听话呢？平时工作在忙，在没有时间，也要挤出时间来多陪陪孩子，多给他们一些关爱，和孩子们成为朋友，让他把他的心里话说给你听，做他的知己，让孩子们在快乐中成长！

参考文献：中国农村教育问题及对策