如何指导一年级孩子读书

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养,是我们教育工作者的心愿。所以培养学生的读书习惯，读书能力就成了我们的重点工作。要形成习惯就得从小抓起。那么，如何有实效指导一年级学生读书？下面就谈谈我的一些看法和做法:

一年级的孩子因为年龄小，识字量也少，因此教师在语文教学时应该重视引导学生课内阅读指导。在语文课中一年级的孩子一旦过了拼音关,他们即可借助拼音工具,自主地进行阅读.通过自主读课文，学生自然会读准字音，明白课文意思。一年级课文大多是浅显易懂的文章和朗朗上口的儿歌。孩子们喜欢朗读，通过朗读,他们积累了好词佳句.在阅读时老师强调读书的形式：默读、大声读、快速朗读等,还要教学生读书方法：带着问题读书，读懂是什么和为什么？这样孩子们读书的兴趣变得浓厚，读书的积极性也很高。由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事,喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等,所以帮孩子选购图书时注意以下两点:

一、必须是拼音读物;

二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片。

结合一年级的训练重点是识字，我要求每个孩子准备一个阅读记录本,在读完一个故事之后，记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字，并大致口述故事的内容.经过一段时间的读书，孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步。

总之,一年级是学生学习阅读的起步阶段，老师通过阅读指导，培养了一年级学生课内外阅读兴趣；创设种种阅读氛围，同时，还通过开展各种活动，让学生养成课外阅读的习惯。正如读书百遍，其意自见,只要学生真正能静下心来看书，他们的小脑袋里真正能装牢很多诗歌、散文，他们知道很多典故，能讲许多故事，那么他们的朗读能力无论如何是不会差的。当然，仅靠课内所阅读的内容是远远不够的，因此,一个人的阅读能力如何，最终要取决于他的课外阅读，凡是爱读书的人，学习成绩优秀,不爱读书的人成绩差,学得吃力。所以我希望孩子们认识到阅读的重要，重视阅读。老师每天都要坚持抽时间指导孩子们读书，通过默读、朗读、亲子共读等多种形式的读书,只有做到坚持读书才能提高孩子的阅读能力，提高孩子的写作水平,因为书是我们最好的老师。

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，这是我们一年级孩子的读书目标.我们的读书口号是:快乐读书，幸福生活。

1、从家长入手,通过家长会、校信通等方式沟通，让家长明白读书的重要性，建议家长每个月给孩子买一本书。由于一年级孩子认知能力差，他们喜欢色彩鲜明、直观形象的图片，喜欢听浅显易懂、生动有趣的童话故事，喜欢背诵琅琅上口的古诗、童谣等，还有一些有思想教育方面的小故事。为此，在家长会上，请家长帮孩子选购图书,选购图书时注意以下两点:一、必须是拼音读物;二、选书内容简短，最好配上色彩鲜明的图片。结合一年级的训练重点是识字，我要求每个孩子准备一个阅读记录本，在读完一个故事之后,记下故事的名字，记录一些自己新认识的生字，并大致口述故事的内容。经过一段时间的读书,孩子的阅读能力和识字能力有不小的进步.

2、上好阅读课.在阅读课上，前5分钟由老师给学生讲故事，或者读一篇文章后作简单的解说，以引导学生对读书的兴趣。25分钟让学生自己读书，主要以默读为主。最后10分钟请学生汇报读书情况。

3、好书交流。本学期我向学生家长推荐一年级必读书目《格林童话》、《安徒生童话》和选读书目《石头汤》、《爷爷一定有办法》。结果,班里人手一本必读书目，有些家长在网上购买选读书目，孩子拿到学校，我给全班孩子讲，极大的吸引了孩子们。课后孩子们还相互借阅图书。现在读书是孩子的快乐，有空闲时间就读书，读完后，

三个一群，五个一伙在一起交流.开展我和好书交朋友的活动,引导孩子们之间互相推荐自己的书，要求能讲出书名，用一两句连贯的话口述书的内容。同时教育孩子爱护图书。要求学生书包里必须要有一本图书，方便空闲时阅读。

4、教会孩子读报纸。我们班有很多学生订了《小学生拼音报》、

《小学生学习报》、《中国儿童报》等,我利用阅读课引导学生了解报纸的知识、报头、版头等，指导学生阅读画报。

读书永远是人生重要组成部分，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯,让学生在读书的过程中学会热爱学习，学会热爱生活；让孩子在读书的过程中学会关心社会、学会关心人类、学会关心生命;让孩子在读书的过程中,不断完善自己的品德和人格，做一个有利于社会、国家和人类的人。

做一年级班主任的感悟

工作以来一直担任一年级班主任，遇到过不少挫折,自己暗下决心：无论多少苦,多少累,不管如何辛劳,我也要将普通而又平凡的班主任工作做好.

从幼儿园到一年级，可以说是一个孩子人生的一个转折点,对他的将来起着决定性的做用。小学一年级，在多数人眼里应该是最轻松、最惬意的。然而经过这工作以来的所见所闻，使我深

深意识到，当一个一年级的老师是不容易,当一个一年级的班主任最不容易，也是最艰苦的。

首先，良好习惯从小培养

刚入学的孩子由于年龄小，自控力差，纪律涣散.我决定从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律.利用晨会课、品德与生活课学习学校规章制度，提醒学生做好上课前准备，并且在课后注重观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样.在日常学习中,时刻注重调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。

其次,要心疼,莫头疼

我认为对于刚上学的孩子而言,班主任要爱班上的优等生,更要爱班级的后进生。在学习中,不要让一个学生掉队。在生活上，更要无微不至地关心每个学生。一到下课，我们班的学生，便围在我身边问东问西，跟我说知心话.

再次,培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的土壤，有了这块土壤，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感.开展一些跟教学有关的活动,如:写字、朗诵比赛等，

利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体.

作为班主任还应该要有一份对事业的热情和一颗不变的爱心。班主任的工作很繁琐，周期也很长，需要我们去做的也很多：要维持班级纪律,要关注每一个学生的成长和学习,要经常与那些调皮捣蛋的学生周旋,要给情绪异常的学生做思想开导工作，要和学生的家长做好沟通和交流的工作等等.因此我们必须要有一份对班主任事业的热情。而爱心就体现在平时对学生的关心关心他们的学习，关心他们的生活.

当然,一年级班主任生活让我感觉很充实，我会尽力去改进和努力的,让班级工作做得更好.