美术教学实例中的微课设计与教学思考

美术教学实例中的微课设计与教学思考

作者：柳敬霞

来源：《新课程·中旬》2018年第01期

摘 要：在现代教育技术迅速发展的今天，微博、微信的运用已经成为人们的家常便饭，微时代我们将如何教学？这个问题已经成为现代教师的一个新话题。从教学中的两个使用微课的课例入手，客观地分析微课在美术课堂中的作用和益处。实践表明，微课不仅改进了课堂教学，提高了学生兴趣和作业质量，还能更快更有效地助推教师专业成长。 关键词：微课；美术教学；高效课堂

在美术课堂中，笔者尝试运用“微课”这一新生事物，使课堂教学收到了事半功倍的效果。从深入美术教学实践研究，促进教师专业成长方面来看，它拥有良好的发展和推广前景。 一、微课设计——有效突破重点难点

盛夏六月，学校组织青年教师开展“一师一优课晒课”教学活动，在活动中，笔者执教了小学美术三年级（下册）《变幻无穷的形象》一课。这是一节造型·表现课程，本节课教学重点是运用绘画或手工的表现方式，把身边最常见的生活物品变化出奇特的形象，难点是运用想象、添加的变化方法，对物品进行合理的变幻。美术课堂中的重、难点是整堂课需要解决的重中之重，怎样让学生有效突破重、难点呢？在以往教学设计中，老师会在重、难点部分花费大量时间和精力去讲，做更多的演示让学生去看，这样不仅影响教学时间和进度，也无法有效进行课堂作业辅导，影响作业质量。那么如何解决这些问题，使课堂教学更高效呢？

笔者在本节课的教学设计中加入了微课示范环节。示范教学利用微课展示，将从一张海报上剪下的皮鞋经过添加、变化的方法，把一只鞋神奇地变成了一辆汽车。5分钟的微课，简洁、直观地解决了课堂中的难点问题，不仅为下面学生制作环节节省了时间，还能在学生制作的过程中反复播放视频，学生通过微课循环播放回顾先前忽视的问题，在一边制作一边演示中逐步掌握了制作方法，而教师也可以轻松走下讲台去辅导动手能力较弱的学生。 二、微课示范——教学环节轻松严谨

示范是美术课堂中的重要环节。怎样让学生更好更高质量地完成一件作品，老师的示范起到了关键作用。但在以往的教学环节中，教师示范需要投入大量精力在课前准备中，准备的材料和工具要充分，还要在示范过程中反复强调工具的使用方法，大量的精力浪费在材料的准备上不仅耗费了老师的时间，也消耗了孩子们的积极性。另外，美术教师一般带同年级的几个班级，相同的课要上几次，同样示范也要做几次，既费时又费力。那么，教师如何做到低耗高

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能，让学生在示范中看得懂、学得会、做得好呢？目前微课进入课堂就能有效地解决这些问题。

例如在《变幻无穷的形象》这一课中，老师需要提前准备许多材料：剪刀、胶水、水彩笔、海报……在课堂中教师给学生示范，准备材料繁多，程序复杂，示范效果不尽如人意，坐得远的学生看不清，老师在示范过程中边操作边讲解，容易手忙脚乱丢掉关键的环节，这一系列问题都影响着教学质量。但是我们如果将给学生示范的过程拍摄下来，经过剪辑、编辑、配音、配乐等后期制作变成比较完美的微课示范教学片断，让示范教学变得条理清楚、短小精悍、讲述准确生动，可操作性强，也更具有观赏性。这样一来，微课展示示范不仅提高了教学效率，减轻了教师的负担，也大大提升了学生的学习兴趣。在微课示范的环节中，教师可以分配精力关注学生的学习状况，以便更有效地掌控课堂。 三、微课展示——提升学生学习兴趣

微课是一种新型的教学手段。一堂好的微课不仅能传递知识、解决问题，还能激发孩子们的学习兴趣和对美术课参与的积极性。

笔者在对五年级（上册）《快乐刮画》授课时发现，五年级孩子对刮画纸已经很熟悉了，但这种熟悉并不是在表现方法上的熟悉，他们对刮画纸的认识只停留在拿木棒把黑色的蜡刮掉的程度。而且这种熟悉已经让他们对这节课的兴趣大打折扣，怎样调动孩子们的积极性是我该思考的问题。于是我在这节课中设计了微课导入，开门见山式的教学设计直接让学生去了解本节课的主要内容以及教学重、难点。8分钟的微课生动、直观地展示了我刮画的整个过程。短暂的微课结束后，学生都迫不及待地投入到动手制作的过程中，整堂课学生积极主动参与到课堂中，学习兴趣浓厚，作业完成质量大大提高。 四、微课制作——助推教师专业成长

微课创作助推教师专业成长的作用不可忽视。笔者第一次接触微课就发现没有想象中的那么轻松，挑战随之而来，材料的选择、音乐的选配、电脑软件的使用、语言的斟酌、最后的美化包装等，作为一位美术教师，有时对专业之外的领域关注并不多，微课制作显得就有些吃不消了。

首先，微课的完成需要在录制前的精心设计，还要在录制完成后的剪辑制作，这就要求美术老师能熟练地应用电脑技术来辅助自己的教学。其次，为微课配上精准的讲解，需要有一定的语言组织能力，解说要摒弃口语化，要精雕细琢，这对于我也是一种锻炼。第三，微课是以解决问题为主要目的的，而发现教学问题，分析问题症状，解决问题等需要一个连续的过程，由此，引发的思考反思探究，是教师自身专业发展的重要内容。

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微课是一种有效的工具，是创新的教学方式。笔者将不断地探索、实践、思考、总结，让微课在课堂教学中散发独特的光芒，为探究美术课有效的教学方式奠基。 参考文献：

[1]汪雷敏.浅谈微课程在小学美术教学中的作用[J].新课程，2015（1）. [2]矫桂芹.小学美术课教学的几点思考[J].中华少年，2015（29）. 编辑 谢尾合