五年级下册语文教案-第六单元 语文园地六 部编版

教学目标：

1.学习本单元的课文，要了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解。

2.生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。

3.学会结合情境体会句子含义，掌握修改作文的六种基本方法。 4.积累名言警句。 教学重难点：

1.生活中，遇到任何问题，都应该具体分析当时的情况，再选择恰当的方法去解决。

2.学会结合情境体会句子含义，掌握修改作文的六种基本方法。 教学过程：

第一课时

一、交流平台

1.回顾《田忌赛马》和《跳水》，推测孙膑制定计策的思维过程以及推测船长的思维过程。

2.小组交流孙膑和船长这样解决问题的方法“妙”在哪？ 3.学生归纳总结。 4.设置情境交流

（1）星期天父母不在家，突然有陌生人敲门。 （2）放学路上，一位陌生的阿姨要顺路“带你回家”。

（3）考试中突然遇到拦路虎。 小组交流，全班讨论交流。 5.归纳小结

（1）根据当前情况思考策略，选择恰当方法。 （2）遇事冷静、不慌张。 二、词句段运用

读读下面的词语，注意加点的字，你有什么发现？ 1.出示课件：课本第90页词语 2.学生自读词语 3.理解加点字的意思。

4.找出前后两个词语中加点字的意思有什么联系。 5.学生交流后总结。

第二课时

一、词句段运用

1.读一读，注意加点的部分，你是否有过同种体验。 （1）课件出示课本2个句子。 （2）自读句子，重点读加点部分。 （3）交流体会：

四十妙钟——大家已经觉得时间太长了

几万年，几十万年，几百万年，时间一转眼就过去了 （4）结合句子意思理解加点部分。 （5）总结归纳：

突出孩子小，处境危险 排比与夸张的应用

（6）结合生活体验，仿写句子。

2.叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，读一读，具体说说叶圣陶先生是怎样修改这篇作文的。

（1）课件出示作文《一张画像》，学生自读。

（2）讨论交流叶圣陶先生用了哪几种方法，怎么修改《一张画像》的？

（3）小组互说，代表发言。 （4）总结归纳：

①把用词不准确的地方改准确； ②把不通顺的句子改通顺； ③把长句断成短句； ④删去重复啰嗦的词句。

⑤增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。 ⑥改正错别字和使用不当的标点符号。 二、日积月累 1.课件出示古诗： 莫道君行早，更有早行人。 近水知鱼性，近山识鸟音。 路遥知马力，日久见人心。 读书须用意，一字值千金。

听君一席话，胜读十年书。 2.自由读5句古诗。

3.交流句子的含义及语境中应用，小组代表汇报。 4.总结归纳

5.拓展交流：说说你收集的此类古诗词。 有心栽花花不开，无心插柳柳成荫。 画虎画皮难画骨，知人知面不知心。 逢人且说三分话，未可全抛一片心。