单 位 姓 名
现任专业 技术职务 申报专业 技术职务
填表时间： 2011年 5月25日
辽宁省教育厅 制
基 本 情 况
姓名 现名 曾用名 性别 民族 出生年月 政治面貌 取得时间 无 美术学 毕业时间 授予单位 学会名称 授予时间 省人事厅 1
参加工作时间 现从事专业 教师资格种类及取得时间 现专业技术职务名称 无 聘任时间 现任党政职务及任职时间 最高学 所学专业 历 毕业院 校 学 获得时间 位 学所兼职务 任职时间 术兼 职 荣称号名称 誉 称 号 外语水平 计算机应
授予单位 语种 英语 统考时间 统考成绩 统考时间 统考成绩 统考单位 免试原因 统考时间 免试原因
主 要 学 历 及 工 作 经 历
起止年月 在何校何专业学习或何单位工作、任何职 （从高中毕业后按时间顺序填写） 证明人 任 职 以 来 主 要 进 修 培 训 情 况
起止年月 主办单位 进修班名称 学习内容 年 度 考 核 结 果
03年9月 至 04年9月至 05年9月至 06年9月至 07年1月至 04年7月 05年7月 06年7月 07年12月 08年12月 2
个 人 总 结
任现职以来思想政治表现，教学、科研、教学实践等业务工作情况，履行职责情况及业绩 自九月份来到xxxxx任教已近一年了，时间过得真快。在这一年中，在学校领导关心和支持下，在其他同事的热心帮助下，我收获良多。教师这一职业对我来说是一格全新的挑战，我必须要明确教师所扮演的角色，并迅速成长融入到这个队伍中去。刚开始，因为还没有适应这一角色转变，我也曾矛盾过，毕竟师专对我来说是一片新的天地，就像一个孩子来到一个陌生的地方，夹杂着些许兴奋、激动、还有些不知所措吧。还好，在同事老师的支持鼓励下，让我逐渐适应了教学生活。现将本人这一年的工作情况进行全面的总结，总结如下： 一、这一年，在思想上逐渐成熟。 教师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的责任和应具备的素质。首先，教师的职责是传道授业解惑，为此我要不断提高自身的修养，勤于学习，勇于创新，踏实肯干，提高自己的政治素养和专业文化水平，这样才能培育出更优秀的人才。其次，教师是学生的楷模，因为学生大部分时间是在学校度过的，我们跟学生接触的机会较多，所以我对自己严格要求，事事以身作则，始终注意自己的言行举止，做学生的榜样，在不知不觉中传达一些良好的品质，让他们在潜移默化中受到影响，这对他们的成长十分重要。 二、教学方面。 在这一年里，有幸参加了校举办的青年教师培训班以及在沈阳师范大学举办的高校教师资格培训班，使我收获颇丰。让我对教师的行业有了更为深刻的认识，对于如何成为一名合格的高校教师有着非常重要的理论指导意义。这一年，我上了三次校内公开课，每一次课都让我从中汲取经验和教训，
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认识到自己的不足之处，并不断改进。上完公开课后，很多老师都给我提出了中肯的意见和建议，让我明白，我要切实改变观念，必须立足于学生的特点及实际情况，采取让学生易于接受的方式教学，否则只能是事倍功半。其次，要注意在课堂上跟学生的互动环节，多跟学生进行交流活动，把主动权交给学生，让他们成为课堂的主人，这样才能激发他们学习的兴趣，能够让学生注意力集中，进行思考，参与到课堂中来。我们不仅在课堂上要跟学生交流，在课后，我们更应该多关心他们，多听听他们的意见，了解他们的想法，无论是学习还是生活上的，这样才能更容易走进学生的圈子，成为他们信赖的朋友，这对我们教学工作的开展是十分有利和必要的。 为了提高自己的教学水平，抽一切空余时间去听其他教师的课，这里的每一位教师都以其自身独特的魅力影响着我，启发着我，着实让我进步着。听课，不仅开阔了思路，也让我为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，使我在丰富课堂教学的同时，更好地把握了课堂，而且为了能及时发现和改正教学过程中的问题，我有意识的进行阶段性的工作反思。 三、今后努力的方向。 加强自身基本功的训练，课堂上采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣，注重对学生能力的培养，多向其他教师学习经验。 对学生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何尊敬同学，老师和家长。 在教学上下功夫，促进学生能力的全面发展。注意教学过程的活动性，尽可能把过去由自己包办的讲解，提问转化为学生的多种活动，通过学生自主的活动，让学生掌握了知识，并融会贯通。 今后，我一定在校领导、院领导以及全体同志的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶！
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本人签字：
年 月 日
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任现职以来完成的教学工作情况
起止年限 （按学期填） 讲授课程 授课对象 学生 人数 41 11 11 17 30 4 授课 时数 34 64 40 64 34 34 其他 折合 时数 额定 周学 时数 2 16 8 16 2 2 学时 2010-2011 任现职年限 减免课时数 美术 书籍装帧 CORELDRAW软件 设计素描 中国工艺美术史 中外设计史 授课门数 减免原因 师范094 电美07 电美07 中职10电美 电美08 动漫09 实际授课时数 额定年均标准学时 年均完成标准 教务部门审核意见 审核人 任现职以来完成的主要工作成果（代表作部分）
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论文题目 （著作名称） 刊物名称 （出版社名称） 出版时间 刊物类型 本人角色 论文题目 （著作名称） 刊物名称 （出版社名称） 2 出版时间 刊物类型 本人角色 出版号 （刊号） 本人完成 文章（著作）字数 1 专著/编著/教材/译著/音像/软件/√论文/其他 主编/副主编/参编/√独立完成/合作第一作者/其他 出版号 （刊号） 本人完成 文章（著作）字数 专著/编著/教材/译著/音像/软件/√论文/其他 主编/副主编/参编/√独立完成/合作第一作者/其他 任现职以来完成的主要工作成果（论文部分，不包括代表作）
论文题目 1 刊物名称 出版时间 论文题目 2 刊物名称 出版时间 论文题目 3 刊物名称 出版时间 论文题目 4 刊物名称
年 月 期 出版号 参与人数 年 月 期 出版号 参与人数 年 月 期 出版号 参与人数 8 本人排名 本人排名 本人排名 出版号
出版时间 论文题目 5 刊物名称 出版时间 论文题目 6 刊物名称 出版时间 论文题目 7 刊物名称 出版时间 论文题目 8 刊物名称 出版时间 论文题目 9 刊物名称 出版时间 论文题目 10 刊物名称 出版时间 年 月 期 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名 年 月 期 出版号 参与人数 本人排名
任现职以来完成的主要工作成果（著作部分，不包括代表作）
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著作名称 出版社名 1 著作类型 本人角色 著作名称 出版社名 2 著作类型 本人角色 著作名称 出版社名 3 著作类型 本人角色 出版号 出版时间 参与人数 本人完成 万 专著/编著/√教材/译著/音像/软件 主编/主要作者/参编 总字数 万 出版号 出版时间 主编/主要作者/参编 总字数 参与人数 本人完成 专著/编著/教材/译著/音像/软件 万 出版号 出版时间 万 主编/主要作者/参编 总字数 参与人数 本人完成 专著/编著/教材/译著/音像/软件 万 万 任现职以来完成的主要工作成果（科研部分）
项目名称 项目来源 1 本人角色 项目级别 项目名称 项目来源 2 本人角色 项目级别 总体负责/单项负责/主要参加/参加者 国家/省部/厅局/校级 立项时间 参加人数 结题时间 本人承担部分 参加人数 结题时间 项目经费 本人承担部分 项目经费 万 万 总体负责/单项负责/主要参加/参加者 国家/省部/厅局/校级 立项时间
任现职以来完成的主要工作成果（发明专利）
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专利名称 1 授予时间 是否投产 专利号 发明/实用/外观 专利类型 专利号 专利类型 专利号 专利类型 专利名称 2 授予时间 是否投产 发明/实用/外观 专利名称 3 授予时间 是否投产 发明/实用/外观 任现职业以来完成的主要工作成果（获奖部分）
获奖类别 说 明 获奖名称 获奖时间 授奖级别 获奖等级 本人排名 本人角色 获奖类别：论文、著作、教材、科研、专科、教学、其它 授奖级别：国家、省部、厅局、其它 获奖等级：特等、一等、二等、三等、四等、其它 本人角色：重要、主要、一般、参与
任职以来完成的主要实践技术工作成果
（参与新技术开发、引进、成果转让、参与大中型企业生产经营管理、撰写可行性报告等）
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时间 技术工作内容 本人承担部分 任现职以来完成的主要实践实训工作成果 （实验实训基地建设、教育实训项目的研究、设计、开发）
评 审 推 荐 意 见
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学 校 评 审 委 员 会 评 审 意 见 主 任：
年 月 日 评委会 总人数 学校推荐意见 表决结果 参加人数 赞成人数 主管部门意见 公 章 反对人数 弃权人数 市人事局意见 公 章 备注 公 章 负责人 负责人 负责人 年 月 日 年 月 日 年 月 日 省级教师职务评审委员会评审和审批机关审批意见
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学 科 评 议 组 评 议 意 见 组 长：
年 月 日 评议组 总人数 参加人数 表 决 结 果 赞成人数 公 章
主 任： 年 月 日 评委会 总人数 参加人数 表决结果 赞成人数 反对人数 弃权人数 备注 反对人数 弃权人数 备注 评 审 委 员 会 评 审 意 见 审 批 机 关 意 见 公 章 年 月 日 14
备 注
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