小学作业批改记录(上)

学 科 英语 年 级 四年二班 教 师 包双梅 作业内容 Unit1 A 抄写单词 批改日期 2015、9、1 刘瑞婷 包志强 敖佳慧 优 秀 者 曹梅花 吴家慧 萨日娜 进 步 者 继续发扬优点 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包中天 较 差 者 孙晓伟 王革命 1..四线格式不错对。 2.大小写字母不误标准。 作业反馈 对优秀者提出表扬，针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 点 共性问题 不会用四线格写单词。 课堂上26个字母的大小写。 矫正方案 怎样标准四线格上写单词。 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit1 A 抄写单词 批改日期 2015、9、2 王佳才 乌倩倩 包文香 董静茹 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李达尔罕 徐云静 进 步 者 李鹏 温佳豪 1、 字母的格式不对。 2、 写错字母。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错较 差 者 误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大小写格式比较乱。 共性问题 课后让学生多写26个字母的大小写。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 A 同步练习册 批改日期 2015年9月7日 作业反馈 梁心结 查娜 刘艺萌 优 秀 者 青花 红艳 谢娟 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 包永强 吴一凡 陈浩男 书写单词 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 较 差 者 大多数学生都能正确书写和认读单词。 共性问题 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 做卷子 批改日期 2015年9月8 日 韩佳伟 王文杰 刘艺萌 优 秀 者 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 包永强 杨永晴 进 步 者 丽梅 李峰 较 差 者 错误点 1.看图选择句子。 2.连词成句。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 不会连词成句，连得比较乱。 共性问题 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 B Let’s learn 批改日期 2015、9、10 梁心结 查娜 刘艺萌 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 青花 红艳 谢娟 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包永强 吴一凡 陈浩男 书写单词 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 较 差 者 大多数学生都能正确书写和认读单词： 共性问题 teacher’s desk computer fan wall floor 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 同步练习 批改日期 2015年9月11日 郭壮 王佳才 孙悦 优 秀 者 包新宇 包美辰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 徐娜 王志豪 较 差 者 王佳乐 错误点 选择题 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大部分同学全部作对。一小部分同学各别选择题出现问题。 共性问题 单独找出现问题问题的同学、询问出现问题的的原因。然矫正方案 后进行讲解。 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 part B 同步练习 批改日期 2015、9、14 韩佳伟 王文杰 刘艺萌 优 秀 者 包永强 杨永晴 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 丽梅 李峰 较 差 者 错误点 1.看图选择句子。 2.连词成句。 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 不会连词成句，连得比较乱。 共性问题 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 1 同步练习 批改日期 2015、9、15 郭壮 王佳才 孙悦 优 秀 者 包新宇 包美辰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 徐娜 王志豪 较 差 者 王佳乐 错误点 选择题 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大部分同学全部作对。一小部分同学各别选择题出现问题。 共性问题 单独找出现问题问题的同学、询问出现问题的的原因。然矫正方案 后进行讲解。 作业批改记录表

学 科 英语 作业内容 听写单词 批改日期 2015、9、16 包文香，周星宇，乌倩倩， 优 秀 者 继续发扬优点 刘贺媛， 包欣宇 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 作业反馈 对优秀者提出表扬，年 级 四年三班 教 师 包双梅 乌烂烂， 较 差 者 张雨萌 Y i t f 错的书写 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 误点 共性问题 大多数学生都能正确书写。 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 2 抄写 A Let’s talk 批改日期 2015、9、17 包文香，周星宇，乌倩倩， 优 秀 者 继续发扬优点 刘贺媛， 包欣宇 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 乌烂烂， 较 差 者 张雨萌 Y i t k 错的书写 作业反馈 对优秀者提出表扬，针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 误点 共性问题 大多数学生都能正确书写。 教师帮助学生理解字母印刷体与手写体的区别。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 2 A Let’s Learn, 批改日期 2015、9、18 马凯鑫 董静茹 孙悦 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 王佳乐 周秋月 进 步 者 李林蕾 李鹏 石玉峰 y g不标准 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错较 差 者 误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 小部分学生书写单词；English storybook存在问题。 共性问题 教师帮助学生字母的书写。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 作业内容 抄写单词 批改日期 2015、9、21 刘瑞婷 包志强 敖佳慧 优 秀 者 曹梅花 吴家慧 萨日娜 进 步 者 继续发扬优点 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包中天 较 差 者 孙晓伟 王革命 1..四线格式不错对。 2.大小写字母不误标准。 年 级 四年二班 教 师 包双梅 作业反馈 对优秀者提出表扬，针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 点 共性问题 不会用四线格写单词。 课堂上26个字母的大小写。 矫正方案 怎样标准四线格上写单词。 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 同步练习册 批改日期 2015年9月22日 王佳才 乌倩倩 包文香 董静茹 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李达尔罕 徐云静 进 步 者 李鹏 温佳豪 3、 字母的格式不对。 4、 写错字母。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错较 差 者 误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 大小写格式比较乱。 共性问题 课后让学生多写26个字母的大小写。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 2 A 同步练习册。 批改日期 2015、9、24 曹梅花 敖佳慧 钱军杰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 王革命 包艳丽 进 步 者 关敖日格勒 看图写出单词。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包中天 错较 差 者 误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 多数同学完成的不错，正确率很高。 共性问题 老师对出错学生亲自指导。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 2同步练习册。 批改日期 2015、9、25 作业反馈 郭壮 包长安 孙悦 优 秀 者 董静茹 王佳乐 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 王志豪 李鹏 石玉峰 看一看说一说这道题做的不好。 错误点 针对存在问题，提出改正意见，指导方法，发现优点 较 差 者 看图不会表达问题。 共性问题 询问出现问题的原因，然后进行讲解。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3 A抄写单词 批改日期 2015、9、30 刘艺萌 梁心洁 赵青艳 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李娜 马艳茹 进 步 者 陈洁男 包勇杰 g r i 的格式。 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 错误点 较 差 者 共性问题 一部分学生书写单词存在问题。 教师帮助学生字母的书写。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3 同步练习册。 批改日期 2015、10、10 孙悦 包常安 包美辰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 周星宇 包欣宇 包文香 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 温佳豪 周艺圆 马凯鑫 读一读连一连这道题错的多。 错较 差 者 误点 共性问题 一部分学生在连线题上出现问题。 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3第二课时 批改日期 2015、10、11 孙悦 包美辰 包欣宇 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 崔紫寒 达尔罕 包文香 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 林爽 温佳豪 看图选择。 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 几位同学选择题上有问题。 老师对出错学生亲自指导。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3同步练习册 批改日期 2015、10、13 谢娟 梁心洁 王文杰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李娜 马艳茹 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包永强 吴一凡 单词归类 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 小部分同学单词归类题出现问题 教师对出错学生亲自指导 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3第三课时 批改日期 2015、10、16 董静茹 乌倩倩 包长安 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 郭庄 邰宏杰 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 李鹏 王佳乐 填空题 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 一部分同学填空出现问题 询问出现问题的原因，然后进行讲解 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 3 综合能力测试 批改日期 2015、10、20 包文香 董静茹 孙悦 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 包长安 徐云静 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 温佳豪 林爽 找单词题 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 找单词圈起来的题没找全。 老师对没找全的学生亲自指导 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Recycle 1 能力测试 批改日期 2015、10、28 包文香 包欣宇 郭庄 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 包美辰 包长安 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 王佳乐 石玉峰 单词填空 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 几位同学写单词有错。 教师对出错学生亲自指导。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年一班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 4 测试题 批改日期 2015、11、10 谢娟 梁心洁 王文杰 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李娜 马艳茹 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 包勇杰 吴一凡 排序的比较乱 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 一部分学生排序题做的比较乱 询问出现问题的原因然后进行讲解 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 4 测试题 批改日期 2015、11、11 乌倩倩 包文香 董静茹 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 李达尔罕 徐云静 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 李鹏 温佳豪 句子排序题比较乱 错较 差 者 误点 提出改正 共性问题 小部分同学排序题出现问题。 增加相关练习，重点帮助有困难的学生。 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年二班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 5 A 抄写单词 批改日期 2015、11、18 刘瑞婷 吴佳慧 萨日娜 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 包志远 韩敖日格勒 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 刘淑艳 包艳丽 包正华 董祥 错较 差 者 误点 学生把 f i t字母写成印刷体。 指导方法发现优点 共性问题 写的比较混乱。 多练习写句子 矫正方案 作业批改记录表

学 科 英语 年 级 四年三班 教 师 包双梅 作业内容 Unit 6 A 抄写单词 批改日期 2015、12、3 董静茹 周秋月 马凯鑫 王佳才 作业反馈 对优秀者提出表扬，继续发扬优点 优 秀 者 张凤 袁宝 何佳琪 进 步 者 加以表扬、给予鼓励，指出此次作业优点 王佳瑞 孔宏斌 写错字母 错较 差 者 误点 指导方法发现优点 共性问题 小部分学生单词里的字母写错。 老师对出错学生强调抄写单词注意。 矫正方案