罐子的声音小班科学活动《罐子的声音》

小班科学活动《罐子的声音》之老阳

三干创作

时间：二O二一年七月二十九日 设计意图：

《幼儿园教育指导大纲》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象.适值上海特级教师应彩云在无锡地下了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点.我就按照我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改动. 活动目标：

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子收回好听的声音. 2、引导幼儿分辩不合的物体收回不合的声音,成长听觉能力. 3、让幼儿感触感染声音给人带来的快乐. 活动准备：

装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标识表记标帜牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好. 活动过程：

一、听一听,摇一摇

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问：“有声音吗？”“怎么会没声音呢？”

“是这样吗？”（老师打开易拉罐让幼儿见证）

时间：二O二一年七月二十九日

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2、老师给罐子里放进一个大枣,摇一摇：“现在呢？”“为什么？”（有声音所以有东西） 二、听一听,猜一猜

1、你想要一个有声音的罐子吗?（看老师给你们准备好了,一个宝宝只拿一个.可是管子的口是封住的,不成以打开看哦.）

2、师：哇！罐子的声音正好听,来听听你们的罐子收回的声音一样吗？（幼儿1：一样的.幼儿2：不一样的.）师：哦！有一样的有不一样的.孩子们让我们的罐子休息一会儿吧,让它一直发声音会很累的.

3、师:哇,这个宝宝把他的罐子呵护的最好,请拿着你喜欢的罐子到我跟前来,你的罐子会收回什么声音呢？来摇一摇让其他小朋友听一听.宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子收回的声音和他的一样吗？一样的拿着你的罐子和他站到一起啊.再来听听这几个罐子收回的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇！他们几个真实好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起.老师也有一个罐子,（一边摇一边问）谁的罐子和老师的是好朋友？是好朋友的从速站到我跟前.我们听听它们几个真是好朋友吗？（要求幼儿一个一个的摇）它们几个真是好朋友,把罐子放在一起,你们几个也坐到一起.我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗？（如果有错的,请问它的朋友在哪里？） 4、让幼儿了解每个罐子中的资料.

师：唉,为什么我们的罐子会收回不一样的声音呢？哦！原来是老

时间：二O二一年七月二十九日

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师给罐子里装了不一样的东西.看看是什么东西了？出示标识表记标帜牌,依次认识大枣、米、大豆标识表记标帜牌.猜猜你的罐子里装的是什么宝宝？

请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝？ （米、豆）感知不合的物体收回不合声音. 三、听一听,玩一玩 《红绿灯》游戏：

1、幼儿了解游戏规则：看标识表记标帜牌,轮流摇自己的罐子. 2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿按照教师出示的标识表记标帜牌依次摇罐子演奏.

3、听音乐看标识表记标帜牌摇罐子演奏. 四、结束活动

今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快.要求小朋友眼睛要亮.耳朵也要亮.全体起立准备演出. 反思：

在我选定本节活动为我要介入县优质课时,就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨.按照我班幼儿的特点将应彩云老师的教学资料和教学过程加以改动,使我在教学活动中得心应手.在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声.这也是这节课的一大亮点,孩子从小表示自己是他们的天性,我很好地抓住了孩子的这一特点,所以在整个实施的过程当中都很是听从我的一举一动,让每一个环节能够顺利的度过.然而,一节课总有一些不太理想

时间：二O二一年七月二十九日

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的地方,这节课唯有美中缺乏的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》,让幼儿随着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底掌控禁绝.所以在以后的教学中我将取长补短,克服自己的短处发扬自己的长处.争取在以后的教学中做的更好！

时间：二O二一年七月二十九日 时间：二O二一年七月二十九日