年（班）级
学科
一音乐
时间课题
执教人
《快乐的小熊猫》
第（1）课时
·知识与技能目标：三维目标
聆听《快乐的小熊猫》，要培养学生们对小动物的爱护之情。·过程与方法目标：
运用现代化的教学手段，鼓励学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
·情感态度与价值观目标：
在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
教学重点：聆听音乐，以学生的自觉感受为主。鼓励学生大胆地说、
大胆地做，以促进学生思维更活跃。
教学难点：节奏、歌词的创编学习创造，表现音乐的能力教学方法：示范法、鼓励法课型：新授课
教学准备：PPT、音响资料、
教
教学环节
学
过
程
与
方
法
设计意图
教学活动
一、新课导入
1．听音乐导入：《苗岭的早晨》。导语：同学们，今天的天气多好啊，老师想带大家到大森林里去玩，你们听，让我们先来感受一下大森林早晨美丽的景色吧！林的早晨是多么的宁静、空气是多么的清新，阳光从树叶缝里透过，听，小鸟在整理羽毛，小动物们也刚刚的起床了。（音乐停）今天小熊猫和小动物们一样也起了个早。家想知道小熊猫快乐的一天吗？（请听）2、聆听活动。
大大森
让学生主动积极地参与进来
二、新课
教学
（1）初听音乐：《快乐的小熊猫》清晨片段。提问：这段音乐描写的是什么？（教师随着音乐做起床、搓眼睛、伸懒腰等动作）
学生：小熊猫刚睡醒。
教师：小动物们起床的动作都不一样，你们能听着音乐做你所扮演的小动物早上起床的样子吗？（请个别学生表演）
再次播放音乐，请全体学生跟着音乐做动作。
（音乐节奏缓慢，比较自由、舒缓，启发学生想象这部分既是描写大森林早晨宁静、美丽的景色又是对小熊猫的描写。描写小熊猫刚刚起床的情景）。
目的：感受乐曲描述清晨的意境。
聆听动物音乐
教师：老师今天扮演的是什么呢？学生：熊猫。
教师：我的百货商店今天要开张了，你们愿意到我的商店来祝贺我吗？我得去准备一下。（放音乐）。
（2）听音乐：《快乐的小熊猫》骑车的片段。（多媒体骑车图）
（老师随音乐做骑车的动作）。
提问：小动物们，在这段轻快的音乐里，你们猜到我在做什么吗？
学生：骑车。
教师：我是骑自行车到百货商店的，那你们喜欢怎样去？
（各别学生表演，注意动作与节奏）。
三、创编
活动
锻炼和培养学生的合作能力。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。表现水桶激起的浪花声和泛起了一圈圈的水波
再次播放音乐让全体学生随老师跟音乐出来做动作。
（音乐停）教师：你们觉得累吗？我们停下来休息一会，听听熊猫又在做什么？（3）听小熊猫愉快劳动的片段。（多媒体出示打水图）
。
提问：你们听到什么了吗？学生：水的声音。
教师：为什么会有水的声音？
请你们再听这段音乐，看看小熊猫在做些什么？学生：过河，打水。
教师：你们能用声音模仿吗？目的：利用音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。（4）编创结尾。
教师：接下来，你们说我该做些什么呢？（多媒体问号图）。
目的：让学生自由编创，激发学生的想象力。
（5）整体欣赏《快乐的小熊猫》并进行表演。（分组进行，每组表演一段音乐）。
教师：你们能把小熊猫快乐的一天表演出来吗？
四、小结
让学生主动的参与到创编过程中，让他们能自己体验到音乐课的快乐。集体表演
教师：今天你们都到我的商店祝贺我，我真的很高兴，你们知道我为什么要开百货商店吗？
学生：为森林里的小动物服务。教师：你们真聪明，很高兴能和你们做朋友，希望常来美丽的大森林里来玩。
多媒体出示故事全图
作业设计
提前预习下节课的内容
《快乐的小熊猫》
板书设计
欢快
教学反思
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