思想政治理论课实践教学中红色资源融入的实现路径研究

思想政治理论课实践教学中红色资源融入的实现路径研究

作者：武敬杰

来源：《现代职业教育·职业培训》2015年第05期

[关 ; 键 ; ;词] ;思想政治理论课;实践教学;红色资源

[中图分类号] ;G642 ; ; ; ; ; ;[文献标志码] ;A ; ;[文章编号] ;2096-0603（2015）15-0059-01 在新中国成立之前，我国的内外战争绵延不断，其中不乏著名的抗日战争事件以及解放战争案例，所遗留下的见证历史的遗址触目惊心，传颂的英雄事迹感人肺腑，革命的精神鼓舞人心。因此，在实践教学中加强融入红色资源，博览中国共产党领导人民浴血奋战的壮丽篇章，歌颂英雄人物的丰功伟绩，对构建当代大学生的核心价值观、传承历史革命精神，有着积极的促进作用。

一、红色资源的基本含义

红色资源是指我国革命时期留下的遗址、文物以及奋斗精神，承载着中国共产党经历着风霜雪月、波澜壮阔的奋斗史，是对革命先辈留下的优良传统和精神的真实记录，蕴藏着中华民族不屈不挠的民族之魂，谱写着坚决捍卫民族独立、国家尊严的历史诗篇，是革命先辈留下的宝贵财富，是生命观和价值观的爱国主义的“活”教材，是社会主义核心价值体系的重要组成部分。

二、红色资源在实践教学中的应用

为了加强对学生的思想政治教育，教师在实践教学中以红色资源为载体，有机地结合思想政治教育知识，将红色基因融入学生的思想和血液中，引导学生树立正确的价值观和人生观。

（一）借助多媒体技术进行红色资源的融入教学

为了让学生更好地、更直观地认识红色资源，使课堂更加有趣，在思想政治理论课实践教学中，教师借助多媒体播放相关的事件，制作声情并茂的影像课件，给学生制造一种最直观的视觉冲击，震撼学生的心灵，从而让学生更加直观和深刻地认识红色资源，体会到我国的革命精神。在观看视频的同时，教师将教材内容与红色资源紧密结合，培养学生的爱国主义思想，提高学生的思想政治水平。例如，在讲述到“为人民服务”时，教师就可以将张思德的事迹进行相应的演讲，借助多媒体教学工具，让张思德在山上烧木炭的画面形象生动地展示在学生

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面前，促使学生深刻地认识张思德的思想精神，体会到平凡中见伟大的寓意，将崇高的理想信念和丰富的革命精神融入教学中，将史料化成感染学生的教材，提高教学课堂质量。 （二）借助情境教学方式来将红色资源融入教学

思想政治理论教学是一门比较枯燥的课程，为了更好地提高学生在课堂上的学习兴趣，提高学生的参与度，红色资源就是一个鲜活的教材。在课堂上，教师就可以运用情景模拟、现场体验等实践教学方法，综合运用体验与现场感悟的形式，凸显学生的主体地位，使课堂充满生机与活力。例如，为了培养学生吃苦耐劳的精神，教师与学生共同来演绎红军长征时的部分场景：饥饿的时候只能啃树皮。在模拟表演的过程中，要求学生将红军饥饿难耐的表情、啃树皮的情景展现出来。通过历史片断的表演，使学生亲身体验到长征途中的艰难和困苦，回味着前辈们百折不挠、不怕牺牲的强大精神支柱，树立学生吃苦耐劳的精神理念。 （三）借助榜样的力量融入红色资源教学

为了更好地加强红色资源在思想政治理论课堂上的应用，教师在课堂上可以树立榜样教学，让学生通过对榜样的了解和认识，有机地涉及相关的思想政治知识，培养学生树立正确的思想政治观点。在课堂上，教师可以设计以下的教学方案：首先，教师让学生选择自己最崇拜的红军人物，例如毛泽东、周恩来、朱德等，在学生选择完毕后，教师要求学生制作PowerPoint，对自己崇拜的红军人物进行相关的介绍，演示介绍英雄人物的出生背景、学历、求学过程以及在著名的战役中的突出事迹等，使学生在查阅人物资料的过程中，被他们高尚的情操及英勇善战的革命传统所感染和冲击，增强学生对人物的认识和崇拜，从感性认识升华到理性认识，达到爱国主义精神熏陶的教学目的。 （四）实地考察参观红色资源践行实践教学

教师可以根据学校的经费状况以当地所具有的实际条件，就近组织学生参观不同历史时期重要的革命纪念地、纪念物。学生身临其境，睹物思情，直接学习领会红色资源所承载的革命精神，效果是其他手段不能相比的。教师可以利用假期暑期社会实践的机会组织学生参观杨靖宇密营等遗址，重走抗联路，让学生体味东北抗联在长达十四年艰苦卓绝、气壮山河的英勇斗争中，所铸就的光耀千秋、彪炳史册的民族精神。 三、结语

红色资源是我国宝贵的革命精神，是一种不可再生的文化资源，因此在进行思想政治理论课教学时，教师要恰如其分地引入红色资源文化，弘扬红色传统，彰显威武不屈的崇高品格，振兴民族气节，不断完善对学生的教学方式，加强与学生之间的讨论沟通、加强情境教学、培养学生高尚的思想品德，树立正确的社会主义核心价值观，以英雄人物为榜样，强化学生对自身的品德修养，坚定理想信念，积极向上，真正实现红色资源的教育力量，着力打造红色资源进入课堂的氛围，提高整个教学的高效率。

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参考文献：

李霞.论红色资源在思想政治教育中的应用[D].中南大学，2013.