医学生物化学课程教学设计方案-开放

医学生物化学课程教课方案方案

一、课程概略

生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上商讨生命的实质，即研究生物体的化学构成及化学变化规律的科学。医学生物化学主要研究人体的生物化学，它是一门重要的医学基础课程。最近几年来，生物学、微生物学、免疫学、生理学和病理学等基础医学学科的研究均深入到分子水平，并应用生物化学的理论和技术解决各个学科的问题。相同，生物化学与临床医学的关系也很亲密。近代医学的发展常常运用生物化学的理论和方法来诊疗、治疗和预防疾病，并且很多疾病的机理也需要从分子水平上加以商讨。生物化学课程为其余医学基础课程和临床医学课程供给必需的理论基础，是医学各专业的必修课。

本课程适应医科类各专业的学生学习。学生一定具备化学的基础知识。经过本课程的学习，使学生理解生物分子的构造与生理功能，以及二者之间的关系；理解生物体重要物质代谢的基本门路、主要生理意义、调理以及代谢异样与疾病的关系；理解基因信息传达的基本过程、基因表达调控的观点；理解各组织器官的代谢特色及它们在医学上的意义。本课程的同期及后续课为医学免疫学与微生物学、病理学、药理学等。

本课程的课内学时 90，电视课学时 26，实验课学时 27，5 学分。

二、教课资源 （一）文字资料

1．《医学生物化学》由周爱儒、黄如彬主编，北京大学医学第一版社第一版， 2004 年第 2 版。全书分四部分， 18 章。

主要篇章波及章节主要内容

第一部分生物包含第 1~4 内容为蛋白质化学、核酸化学和酶、维生素。 分子的构造与 xx 功能

1 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

1/11

2 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

第二部分物质包含第内容为糖代谢、脂代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷代谢与调理 5~10 章，酸代谢、物质代谢的联系与调理。

第三部分为遗包含第

内容为 DNA 的生物合成 —复制、 RNA的生物合成 —转传信息的传达 11~14 章，录、蛋白质的生物合成 —翻译、基因表达调控与基因工程。

第四部分重要包含第内容为肝胆生化、血液生化、骨骼与磷钙代谢、水、电组织器官代谢 15~19 章解质和酸碱均衡、营养生化。

2．《医学生物化学学习指导》

该书是与主教材《医学生物化学》配套使用的指导用书，

2004 年 2 版。全

书 19 章与主教材编排相同，每章均由要点难点内容、测试题和参照答案三部分构成。学生可在学习主教材的同时学习指导教材相应章节，以便更好地抓住要点，理解难点，并经过课后练习和自测，加深理解，稳固大纲领求掌握的基本知识。

（二）音像教材

录像教材 26 讲，还有 2 讲复习课。由国都医科大学黄如彬教授主讲。每讲

50 分钟，主要解说本课程的要点、难点内容，并精心制作了生物大分子的三维动画及其余一些动画和图片，以加强同学们对生物大分子的立体构象和物质代谢过程的感性认识。

（三） IP 课

IP 课 26 讲，每讲 50 分钟。解说各章要点、难点内容，供给学习方法指导。由国都医科大学黄如彬教授主讲。

（录像及 IP 课）讲

次

1 2

2/11

3 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

3 内容

第 1 章蛋白质化学（ 1）第 1 章蛋白质化学（ 2）

第 1 章蛋白质化学（ 3）及第 2 章核酸化学（ 1）

4 第 2 章核酸化学（ 2）

5第3章酶

6 第 4 章糖代谢（ 1）

7 第 4 章糖代谢（ 2）

8 第 4 章糖代谢（ 3）

9 第 4 章糖代谢（ 4）及第 5 章脂类代谢（ 1）

10 第 5 章脂类代谢（ 2）

11 第 5 章脂类代谢（ 3）

12 第 6 章生物氧化（ 1）

13 第 6 章生物氧化（ 2）

14 第 6 章生物氧化（ 3）

15 第 7 章氨基酸代谢（ 1）

16 第 7 章氨基酸代谢（ 2）

17 第 7 章氨基酸代谢（ 3）

18 第 9 章物质代谢的联系与调理（ 1）

19 第 9 章物质代谢的联系与调理（ 2）及第 14 章

（ 1）

3/11

4 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

20 第 14 章肝胆生化（ 2）

21 第 14 章肝胆生化（ 3）

22 第 16 章骨骼与钙磷代谢

23 第 8 章核苷酸代谢

24 第 10 章 DNA 的生物合成

25 第 11 章 RNA的生物合成

26 第 12 章蛋白质的生物合成肝胆生化

(四)直播讲堂

50 分钟的期末复习直播讲堂重申了查核要点，利于同学们在期末复习中掌握要点，联合期末复习册习题进行更好的自我查验。

三、教课安排建议

教课内容依据一学期 18 周安排。

周次

1~31~3 蛋白质化

第一部分生物

学

分子的构造与

3~4 核酸化学

功能

5 酶

4/11

5 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

教课内容录像讲次网上指导实验安排实验一测定蛋白质含量第一次指导生 物分子的构造实验二核酸的与功能提取和判定实验三影响酶促反响的要素 4~11 第二次指导糖、脂类代谢及

6~9 糖代谢

9~11 脂类代谢生物氧化

实验四琥珀酸 12~14 生物氧

脱氢酶的作用化

实验五血糖测第二部分物质

15~17 氨基酸

第三次指导氨基酸代谢、审定

代谢与调理

代谢

苷酸代谢、物质代谢的联系实验六测定血

18~19 物质代

与调理

清总胆固醇谢的联系与调

节

23 核苷酸代谢

实验七测定血 24DNA 的生物

清谷 -丙转氨酶合成 第三部分遗传

25RNA的生物第四次指导遗传信息的传达活性

5/11

6 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

12~15

实验八血清蛋信息的传达

合成

白醋酸纤维薄 26 蛋白质的生

膜电泳物合成

19-21 肝胆生化

第四部分重要第五次指导重要组织器官代实验九尿素氮

16~1822骨骼与钙

磷

组织器官代感谢测定

代谢

四、对于课程查核

1.形成性查核倡导独立达成作业，也能够在学习小组共同议论后，自己达成。本课程计划安排记分作业 4 次（各地可依据详细状况所有使用中央电大作业或选做此中 3 次，自己再部署 1 次）。以作业本形式发给每位学员。四次作业满分为 12 分，即占本课程总成绩的 12%。中央电大将不按期地抽查作业，检查达成及批阅状况。

2.实验各教课点可依据当地条件选做 4~5 个教课纲领规定的实验。达成实验

操作和实验报告（随作业本下发）。实验成绩占本课程总成绩的 8％。实验指导见《中央广播电视大学医科统设课程实验指导汇编》北京医科大学第一版社，吕证宝等编。未参加实验者不得参加期末考试。

五、教课环节

远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。特别是对教课环节的实行和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教课点的责任教师、指导教师共同努力来达成。同时也要修业习者与各级教师踊跃互动，才能顺利达成学习任务。医

6/11

7 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

学生物化学是一门理论性和实践性都很强的学科，教课点在指导学习者自学理论的同时，须要安排相应的实验和实习以及指导答疑和小组活动，应努力保证课程实行的教课质量。

1．自学：本课程以自学为主。学生经过自学文字教材、收看电视课程、录象或许阅读网上的 IP 课程、参加网上指导、指导答疑、小组议论和实验等多种门路达成本课程的学习。指导老师可参照教课安排建议，联合自己的详细状况安排学习进度，选择指导学习时间。

同学们能够在县级电大或其余有条件的地方上网，把您的问题经过电子邮件发给我们，阅读网上指导，经过流媒体课件或多媒体课件学习、自测，并能够从网上收集一些参照资料。

2．指导：本课程的网上教课指导分

5 次并有综合练习。平常指导教师也可

经过电子邮件、电话等随时进行答疑。教课点的指导答疑能够分次集中或随时个别相联合进行。

3．教课商讨：每学期暂定一次网上教课商讨，详细时间届时在网上公布。

4．实验：《医学生物化学》是一门理论性和实践性都很强的课程，对临床

实践拥有很强的指导性。所以，同学们要参加实验课，并且要自己着手。实验成绩也是形成性查核的一部分。

5．小组活动：为了战胜自学的一些困难，达到更好的学习成效，最好的办

法是同学们构成学习小组，按期或不按期的到学习点或其余有条件的地方，去参加学习小组活动，和同学们一同学习、议论，这样您们能够互帮相助、相互敦促、相互交流学习经验、议论疑难。

与此同时，县级电大也会安排任课指导教师按期到学习点指导学习小组活动，这样，同学们的疑难问题大多数都会在学习小组里获取解答。依据要求，学习小组活动要有记录。能否准时参加学习小组活动，以及在活动中能否踊跃讲话，也是形成性查核中的一部分内容。

6．上网学习：充足利用网络教课资源：同学们能够在县级电大或其余有条件的地方上网，把您的问题经过电子邮件发给我们，阅读网上指导，经过流媒

7/11

8 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

体课件或多媒体课件学习、自测，并能够从网上收集一些参照资料。经过互联网发现很多的好东西，大大宽阔眼界。所以，要好好利用网络的教课资源。

7．收看录像：录像课常常安排在自学以后，希望同学们在自学过程中发现 的问题、不理解的地方去收看录像。到学习点收看录像或 VCD的时候，要特别留意您有问题的地方，听了老师的解说，您的问题解决了吗？能否是又有新的

问题产生了？别担忧！这些问题您能够带着这些问题，参加集中的指导答疑。

六、教课组织建议

1．教课点的责任教师

各地教课点的责任教师直接面向学习者和指导教师，有些责任教师同时也是指导教师。

责任教师在医学生物化学课程实行过程中起侧重要的作用。所以，建议责任教师： ① 依据自己教课点指导教师和学习者的实质状况，以及中央电大课程设计方案的要求，详细安排本教课点的课程实行。与指导教师一同拟订指导、实验以及小组活动计划，并见告学习者。

② 要使学习者认识医学生物化学课程的学习资源和教课组织要求，对学习者上网学习、参加集中指导、参加小组议论、收看电视课、参加课程实验、达成形成性作业册应有详细的要求、组织和检查举措；

③ 指导学习者拟订学习计划；对外聘指导教师的资格应把关，特别是对每年新聘用的指导教师，应使其认识电大的教课模式和指导要求。

④ 按期召开教研会，研究课程实行中碰到的详细问题并交流教课经验，对于优异的指导教师应组织教课观摩，以提升教课指导的质量。

⑤ 应组织学生参加中央电大组织的网上及时指导。辅助指导教师收交作业、组织好实验、实习。组织好录像课的收看。

2．教课点的指导教师

8/11

9 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

课程指导是远程教育一定实行的教课环节，但其实不是传统意义上的系统面授。作为电大课程的指导教师，肩负着指导、指引、指导的任务，这与一般高校系统面授是有区其余。所以，建议指导教师：

① 第一要认识电大的要乞降学习者的特色

电大学生是成人，主要的学习方式是业余自主学习。中央电大经过电大系统和网络对学生进行管理、指导和学习支持服务。各地教课点要安排集中的指导、答疑、实验和小组活动等，帮助学习者解决学习中的困难，达成学习任务。护理专业的学习者都是任职在岗的护理人员，她们拥有中专护校的基础和必定的临床经验。所以，作为指导老师应指导她们的学习方法，提升她们的自学质量。

② 认识课程的资源和教课要求

指导教师应认识本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充足利用多种媒体教课资源进行自主学习。指导教师应熟习教材以及录像教材，组织学生收看录像课。

在收看的过程中，对于学生不懂的问题，进行指导。不倡导进行系统解说，倡导对学习内容进行总结、概括，对要点和难点内容赐予剖析和解说，指引学习者掌握本课程的基本观点、基本知识和基本理论。

③ 指导学习者拟订学习计划

指导教师应把自己的指导安排见告学生，并帮助学习者拟订学习计划。在指导的同时应注意调换学习者的学习踊跃性，鼓舞他们思虑问题，培育自学能力和剖析解决问题的能力。倡导构成学习小组，采纳启迪式、议论式、答疑式的教课方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。

④ 对于指导

教师在指导前，应收看录像教材。建议指导教师集中指导不超出

6 次，针对各章的要点、特别是难点赐予解说、剖析，帮助学习者理解课程内容。每一章的内容指导达成后，应指引同学做章后的练习题，稳固所学的知识，发现问题及时解决。

9/11

10 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

指导答疑中应配合主讲教师共同指引学生：

⑴ 理解生物化学的基本观点和原理，理解生物分子的构造和功能的关系。

对于初学者来说，生物分子的立体构象是特别抽象而难以理解的。

⑵ 掌握物质代谢的枢纽物质或中间代谢物及要点酶；各物质代谢过程的相互联系及调控过程。

⑶ 掌握生物分子构造及代谢过程的异样和某些疾病的关系，以及医学生物化学在医学中的应用。

⑤ 仔细组织实验实习

指导教师还应指导学习者达成课程实验。医学生物化学课程安排了

4 次记

分实验。各地依据实质状况，安排实验，并对实验报告进行仔细批阅。计入形 成性查核内容，占形成性查核的 8％。不达成实验者不得参加期末考试。（形成性查核占课程总成绩的 20％） ⑥ 对形成性查核的理解

形成性查核是对学习过程的评论。它包含自学、收看电视节目、参加集中指导、实验实习、达成形成性作业册、小组活动、网上学习及参加网上教课活

动等。所有的内容占课程总称的 20％，而不是达成了 4 次形成性作业册就能够获取形成性查核成绩。一般的说， 4 次记分实验占此中的 8％，另 12％指导教师在批阅 4 次形成性作业时，要综合考虑学习过程，每一次作业给出的成绩，应

该是综合的。

⑦ 仔细批阅形考册

形成性查核作业册是形成性查核的内容之一，要修业生独立达成。指导教师应仔细进行批阅。不倡导学期结束一次批阅，建议分次批阅，对作业中的问题应进行讲评。央电大将不按期地抽查学生作业，检查作业的达成及批阅状况。欢迎指导教师就课程指导中碰到的详细问题与中央电大主持教师共同议论。

3．对学习者的建议

10/11

11 / 12

医学生物化学课程教学设计方案-开放

成人学习者工作忙碌，学习时间有限，自主学习不单需要拟订确实可行的学习计划，还应充足利用各级电大供给的学习支持服务条件，以减少自学中的困难。建议学习者： ① 在学习医学生物化学课程前，应经过中央电大电大在线学习网阅读医学生物化学课程设计方案，认识医学生物化学课程的学习资源及课程实行要求等内容；

② 经过阅读教课纲领，认识医学生物化学课程的基本内容和学习要求；

③ 认识自己所在的教课点对本课程实行的详细安排。

④ 依据上述的认识并联合自己的实质状况拟订一份学习计划，使自己的学习顺序渐进。

⑤ 在医学生物化学课程学习的过程中，学习者应充足利用医学生物化学的多种媒体学习资源和网络支持服务。起码应在学习每一章内容时，看一遍相应的录像内容和网上相应章节的知识脉络与要点提示，这些对于自学是很有帮助的。同时应参加教课点组织的指导和实验课程，也特别欢迎大家将学习中碰到的问题经过网上和电子邮件与中央电大主持教师联系。

⑥ 在每学期的期末前，希望大家参加本课程的网上指导答疑活动，与主持教师进行交流与交流。应重视期末复习，经过仔细总结本课程的基本观点和基本理论，加深对课程内容的理解，使自己真实掌握医学生物化学的知识，促使护理工作质量的提升。

11/11

12 / 12