每个人都可以有“科学梦”

每个人都可以有“科学梦”

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来源：《科学导报》2017年第07期

前不久，经济合作与发展组织的一项调查结果显示，美国“将来期望进入科学相关行业从业的学生比例”为38%，我国为16.8%，引发了社会对如何呵护青少年科学家梦想的忧虑。 笔者认为，这一测试结果，与其说是中国孩子对“科学家梦”没有太大兴趣，不如说这体现了中外对于“科学”这一概念认知的差异。正是这种理念上的偏差，影响了中国青少年对于科研工作的职业选择。将这一测试结果简单理解为更多美国孩子比中国孩子有“科学家梦”，显然有失偏颇，从事科学工作并一定要成为科学家，“科学梦”也不应只是“科学家梦”，社会固有认知限制了中国青少年的选择。

在中国社会的认知中，“科学”或居庙堂之高，或处江湖之远，是实验室里的“高大上”，亦是教科书上的“听不懂”。提到科研内容，人们常常想到的是物理、化学、生物这样的基础研究学科。

提到科研工作，人们自然将职业指向实验室里的科学家。当年，一篇题为《哥德巴赫猜想》的报告文学打动了无数人，却也让与“陈景润”类似的科学家形象在许多人心中扎根。 然而，反观本次经济合作与发展组织对“科学相关行业从业者”的界定，却十分宽泛，其中包括从事健康卫生事业、信息和通信技术专业人士或工程师等。可以说，只要致力于研究、利用并发展现代科学的职业都可以被纳入“科学”的范畴之中。在这样的语境下，科学与普通人的距离似乎不再遥远，科研工作也并非遥不可及。此外，经济合作与发展组织也公开表示，测试的目的并非寻找未来的科学家，而是关注“在海量的信息流和飞速发展的当下，每个国家的青少年是否能够‘像科学家那样思考’”。

周光召院士曾说过，“科学不是少数人参加的事业，也不仅限于科学家群体。”实际上，从微博到微信，从网购到租车，从街头巷尾的快捷支付，到四通八达的航空高铁，科学离我们每个人都很近，也从来不是冰冷与生硬的。拥有科学素养，运用科学知识，每个人都可以在自己的工作岗位上推动科学发展，都可以有自己的“科学梦”。

而呵护中国青少年的“科学梦”，应当从改变人们的固有认知开始。在享受科学所带来的巨大便利的同时，每一个现代人都应当拥有科学的基本知识和思维方式，保持对科学的好奇心，而其中能够专注于探索科学的人，就有可能从事科学工作，甚至成为科学家。

科学这条大道上，不只有汗水与“冷板凳”，更有乐趣和激情，不只有绝顶聪明的“最强大脑”，更有普通人的勤勉与努力。

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总之，每个人都可以有“科学梦”，中国的科学事业，也更需要每个人都勇于参与和奉献自己的智慧。杨舒