北京师范大学附属实验中学

北京师范大学附属实验中学

高中“理科拔尖创新型人才培养特色班”实验方案

一、实验背景

“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”，是党和国家对教育工作提出的迫切要求和目标。拔尖创新人才主要是指各个领域特别是科学、技术和管理领域，有强烈的事业心和社会责任感，有创新精神和能力，为国家发展做出重大贡献，在我国特别是在世界领先的带头人和杰出人才。把造就一大批拔尖创新人才作为教育工作的一个重要目标，既丰富了新历史时期国家教育发展方针和战略目标内涵，又适应了时代特点和与时俱进的要求，意义重大。

从教育科学的角度，拔尖创新人才所必备的许多重要素质条件，是在基础教育中培养和发展出来的。然而基础教育对培养拔尖创新人才的重要作用，长期以来未受到重视。在基础教育阶段就应该探索建立培养拔尖创新人才的机制和模式，在初高中阶段就应发现、孕育并系统培养人才苗子，与高等教育接轨，构成一个培育和造就拔尖创新人才的、符合人才成长规律的、完整的教育链。

北京师范大学附属实验中学（以下简称实验中学）是北京市首批“示范性高中”、“自主设置课程实验校”、“科技创新学院翱翔计划基地学校”“遨游计划课程改革校”，改革与创新一直是实验中学发展的主旋律；实验中学在理科学生培养和科技创新活动教育中具有传统优势，曾经承办了国家教育部十届的“全国理科实验班”实验工作，在学生奥林匹克竞赛和科技创新大赛方面也取得了优异的成绩，在理科学生培养方面积累了丰富的经验；实验中学具有在新课程背景下“自主设置课程，自主会考”的条件。

为发展学生的创新意识和实践能力，把学生培养成理科拔尖创新型人才奠定基础，学校拟建立“理科拔尖创新型人才培养特色班”（以下简称实验班），探讨在基础教育中学阶段进行理科拔尖创新型人才培养的培养目标、课程建设、教学方式、评价体系等，为培养理科拔尖创新型人才奠定基础的同时，实现学校的特色发展。

二、实验班实验内容 1、培养目标

学校学生培养目标是：全面发展、学有特长的英才。努力培养学生的科学素养和人文素养，增强学生的艺术修养和身心健康，使每个学生都能做到：会做人、会求知、会办事、会生活；尊重学生的个性，激发学生兴趣，挖掘潜能，培养特长。使学生成为具有优秀中华传统文化底蕴和开阔的国际视野、学业成绩和综合素质超群、特长突出、胸怀远大、具有强烈社会责任感的优秀中学生，为学生将来成为各个领域的拔尖创新人才打下坚实的基础。

实验班为满足学生在兴趣、特长和学业水平等方面的个性化需求，进行数学、物理等学科的分层走班教学；在课题研究和项目设计实施过程中发展创新意识和实践能力；在某些理科深入学习过程中发展终身学习和高效学习的能力，某些学科的奥林匹克竞赛方面能取得优良成绩；在学校学习过程中，逐渐促进体力、智力、毅力的综合发展，为成为理科拔尖创新型人才奠定坚实的基础。

2、实验班性质及特点

实验班采用初中、高中、大学教育打通的方式，在学校初中义务教育的基础上，重点探索高中教育、高中教育与大学的衔接培养，采用“2+1学制”的模式，即2年完成高中三年的教育目标，最后1年探索大学先修课程学习。

实验班重点在学生选拔、课程设置、教学方式和评价方式方面进行探索，与高校联合，依托高校的教育科研力量和科技科研力量，围绕理科拔尖创新型人才培养的特点进行探索。

3、课程设置

实验班按照实验中学课程方案安排“必修+选修+专修+综合实践活动”课程，其中必修课程与普通班基本相同，适当整合文科类课程（政治、历史、地理），高中校本课程课时比例不低于40%，突出理科课程、国学课程和艺术课程。各年级开设的校本特色课程如下：

预备 学科类专修：数学、物理、化学 （初三第综合类专修：生涯规划、国学、艺术 二学期） 活动类专修：科技、体育、班团活动 高一 学科类专修：数学、物理、化学/生物/技术 综合类专修：国学、艺术 活动类专修：科技、体育、班团活动

高二 学科类专修：数学、物理、化学/生物/技术 综合类专修：哲学、艺术 活动类课程：科技、体育 高三 大学先修课程或高考复习（待进一步研究） 具体课程计划见附表1. 4、课程实施

构建适合理科拔尖创新型人才培养教育教学的教师队伍。引进科研院所高端人才，共同参与课程建设与实施；培养一批志于培养理科拔尖创新型人才的校内教师。

探索理科拔尖创新人才培养的教学方式。探索以问题解决为导向的课堂教学方式，大力倡导讨论式和探究式教学，提高教学效率的同时，培养学生的实践能力和创新能力；探索学科竞赛的辅导与训练方式，促进学生知识纵深发展、奠定某学科深厚基础的同时，发展终身学习和高效学习的能力；探索中学生开展科技活动及课题研究的方式，提供学生科技实践的机会，促进学生实践能力和创新能力的发展。

加强教学研究和教学管理。通过模块课程纲要研制、单元及课堂教学设计、学案编写等方式，保障必修课程和校本课程的高效实施。

探索适合于理科拔尖创新型人才发展的评价体系。借助现有评价体系、探索创新评价体系，通过评价促进学生的发展。

5、招生录取方案

招生计划：每年招生1个班，40人。

招生录取办法：在初中学生中选拔，并参加中考，根据选拔和中考成绩确定录取名单。选拔综合参考学生“综合素质评价”和“理科突出表现”两个方面进行：

综合素质评价：参照学生初中义务教育阶段在学校的综合表现，包括德智体三个方面。 理科突出表现：参照学生初中义务教育阶段的理科学习表现，包括科技活动、学科竞赛、理科学习等三个方面中某个方面表现突出。

具体标准依据公平、公正、公开的原则进行制定。 三、实验班实验保障

1、完善组织机构，加强统一领导。

成立学校教育改革领导小组，组长：蔡晓东校长；成员：程凤春、李晓辉、陈国才、杨文芝等。教学处、教务处负责实验班课程设置和实施，学生处负责学生的教育和管理，其他各部门配合。

2、加强学习和研究，不断提高认识和实践水平。

加强理论学习，争取高校的智力支持，边学习、边研讨、边实践、边反思、边改进，保障实验班的有效实验。

3、政策和经费保障。

综合考虑实验班可能带来的人事、待遇、管理等变化，及时调整政策；同时加大实验班的经费投入，一是课程开发和科技实验室建设，二是学生专修课及科技活动的费用支出。

北京师范大学附属实验中学

2014年3月6日

附表1：实验班课程计划

年级 科类 学科必修+学科必

预备 4 4 4 4 4 2 4 4 4 4 3 4 2 高一 高二 高三 学期1 学期2 学期1 学期2 语文 数学 英语 物理 化学 生物 文科综合 体育 4 4 4 3 4 4 2 4 4 4 选2 选2 4 2 2 选4 选4 选4 选2 选2 4 2 2 选 音乐 美术 计算机 劳技 必修课总课时 选修 22 4 2 2 2 2 2 2 2 3 43 1 1 1 28 2 4 2 2 2 2 2 3 47 1 1 1 28 2 4 2 2 2 2 2 3 47 1 1 1 29 4 4 2 2 2 2 3 48 1 1 1 29 4 4 2 2 2 2 3 48 “大学先修课程” 或 “与普通班相同” 学科及综合 专修 活动专修 数学 物理 化学/生物/信息 生涯规划 国学/哲学 艺术 科技活动 班团活动 体育活动 周活动总量 说明：周活动时间，每天8课时，部分专修课开设在周六。