初中年级各科学习方法总结

初中是同学们学⽣⽣涯中很重要的⼀个阶段，毕竟中考的成绩会直接影响到以后选择⾼中的的结果，所以同学们应该学好各⼤科⺫。下⾯是由⼩编整理的初中年级各科学习⽅法总结，希望对您有⽤。

初中年级各科学习⽅法总结篇⼀：语⽂

其实学习语⽂很简单，下⾯我就将我的学习⽅法告诉⼤家:⼀.课前预习法：

预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课⽂内容。

1. 预习之前准备⼀本字典，先把⽣字词过关。这样⽅便朗读课⽂，理解课⽂。2. 标⾃然段。

3. 熟读课⽂三遍(以上)。

4. 概述课⽂⼤致内容，了解中⼼思想。

5. 课后题试着做⼀做，最好不⽤参考书，这样能提⾼阅读能⼒，培养独⽴思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和⽼师、同学⼀起交流、解决。

⼆.上课听讲法:

听，是⼀种能⼒也是⼀种习惯，学会倾听的⼈⾛到哪⾥都会得到别⼈的赞赏。培养听⼒⾸先从听课开始：

1.⽼师讲课时，不要东张⻄望，要集中精神这是培养听⼒的第⼀步。2.⽿朵边听要边记重点，这样⽅便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。

3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别⼈的意⻅改善⾃⼰的不⾜。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。

三.课后复习法：

我个⼈认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就⾃然跟着容易：1.复习也要拿笔，第⼆次看要⼜有收获，把第⼆次的收获和看法另外写下来。2.做到眼到、⼿到、⼼到。不要“⼀⺫⼗⾏”，要同时记重点、⽣字等知识内容。四.课外阅读法：(⽂⾔⽂，现代⽂)

阅读是学习的重点，多阅读能提⾼我们⾃⾝的阅读能⼒、写作能⼒。1.选书。选⼀本好书也是⼀个⼈的能⼒。

2.阅读时拿⼀⽀笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不⼀定要背下来，只要了解⼀些句型，恰当的运⽤到作⽂中去。

3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，⽤于作⽂，专⻔找⼀个本⼦。摘抄和阅读⼜不⼀样，它要更深⼀层。摘抄的内容，语⾔优美是不够的，有时⼀些神态描写、语⾔描写、动作描写也能写下来、记下来。

4.课外积累的多，课内阅读你⾃然得⼼应⼿。⽂⾔⽂学习⽅法

⼀、学习⽂⾔⽂，最应该下功夫的是⽂⾔字词、句式等⽅⾯的知识，只有积累了⼀定的⽂⾔知识，才可能顺利地阅读⽂⾔⽂。

1.重视预习，学会⾃学

课前⼀定要借助注释⾃⼰逐字逐句去翻译，不要坐等⽼师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向⽼师、同学请教。对重点字词要进⾏归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的⽂⾔实词是⼀词多义、⼀词多⽤的，我们要善于记忆、⽐较、归纳、整理，把“字词”学“活”。

2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会

不管是实词还是虚词，其意义、⽤法总是在具体的语⾔环境中显⽰出来的，积累⽂⾔字词不

要死记硬背，⽽应结合“语境”去揣摩。3.要牢牢记住主要⽂⾔句式

主要⽂⾔句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种⼜有⼏种不同形式，记住形式，便于识记和理解。

⼆、语⽂教材强调⽂⾔⽂的朗读、背诵，其意图是让学⽣通过多读多背来掌握⽂⾔知识，理解⽂意，培养语⾔感悟能⼒。诵读可分四步进⾏：

1.借助注释，粗读课⽂

预习时完成粗读任务。粗读的⾸要任务是疏通⽂字，然后在此基础上感知课⽂，从整体上初步地把握课⽂结构。结合注释，根据上下⽂读两三遍，再连猜带蒙，对课⽂内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。

2.质疑、解难、细读课⽂

通过课内细读，要能准确地正⾳、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对⽂章结构进⾏分析。要增进对⽂章内容的理解。

3.深⼊领会，精读课⽂

精读时要⼒求读出语⽓、语调和节奏。通过精读，更深⼊地感悟、理解作品，体会⽂章的情感，把握⽂章的特⾊。

4.鉴赏评价，熟读课⽂

这⼀步主要靠课后同学们主动进⾏。要熟读成诵，要强化⽂⾔字词的学习效果，深化对课⽂内容、结构的理解。要有意识地提⾼⾃⼰的⽂学鉴赏、评价能⼒。

初中年级各科学习⽅法总结篇⼆：数学⼀、多看

主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。⼀般地，阅读可以分以下三个层次：

1。课前预习阅读。预习课⽂时，要准备⼀张纸、⼀⽀笔，将课本中的关键词语、产⽣的疑问和需要思考的问题随⼿记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进⾏简单的复述，推理。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课⽂，还能帮助我们在课堂上集中精⼒听讲，有重点地听讲。

2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有⼀个⼤概的了解，不⼀定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合⽼师的讲授，进⼀步阅读课⽂，从⽽掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。

3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，⼜能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。⼀节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;⼀个单元后，应全⾯阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进⾏综合概括，写出知识⼩结，进⾏查缺补漏。

⼆、多想

主要是指养成思考的习惯，学会思考的⽅法。独⽴思考是学习数学必须具备的能⼒。

在学习时，要边听(课)边想，边看(书)边想，边做(题)边想，通过⾃⼰积极思考，深刻理解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题，这样才能把⽼师讲的、课本上写的变成⾃⼰的知识。

三、多做

主要是指做习题，学数学⼀定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的⺫的⾸先是熟练和巩固学习的知识;其次是初步启发灵活应⽤知识和培养独⽴思考的能⼒;第三是融会贯通，把不同内容的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该⽤什么⽅法做?能否有简便解法?做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。四、多问

怎样才能发现和提出问题呢?第⼀，要深⼊观察，逐步培养⾃⼰敏锐的观察能⼒;第⼆，要肯动脑筋，。发现问题后，经过⾃⼰的独⽴思考，问题仍得不到解决时，应当虚⼼向别⼈请教，向⽼师、同学、家⻓，向⼀切在这个问题上⽐⾃⼰强的⼈请教。不要有虚荣⼼，不要怕别⼈看不起。只有善于提出问题、虚⼼学习的⼈，才有可能成为真正的学习上的强者。

学习⽅法是灵活多样、因⼈⽽异的，能不断改进⾃⼰的学习⽅法，是你学习能⼒不断提⾼的表现。初中年级各科学习⽅法总结篇三：英语⼀、预习中的⽅法

⾸先是单词、词组、句型的预习。预习英语单词时，要做到读⾳准确，词义明确，词性明了，对于四会(听、说、读、写)的单词，还要求拼写正确。预习词组、句型和课⽂的重难点，可充分利⽤课后注释加以明确，初步了解所要学习的内容。

在预习单词、词组、句型的时候，经常在课前查词典，将有助于丰富学⽣对相关单词、词组、句型等⽤法的理解和把握。

其次是英语课⽂的预习。在预习课⽂时，应要求学⽣在预习单词的基础上，先仔细听⼏遍课⽂的录⾳带，如果⼀下⼦听不明⽩也不要⽓馁，可以要求学⽣把课⽂当阅读材料来⽤，认真阅读⼏遍，对于刚才没有听明⽩的地⽅，要特别留意，然后再听⼀遍朗读带，看看原先没听清楚的地⽅是否已经明⽩，接下来再细⼼研究课⽂，找出课⽂中的重要知识点。可以把⾃⼰有疑惑的地⽅先画上标记，然后再去查阅相关资料，看看能否⾃⼰解决。这种带着问题听课的过程，听课的针对性更强，效率更⾼。如果还有时间听录⾳带，模仿朗读，跟读课⽂，培养⾃⼰的英语语感，锻炼⾃⼰的朗读能⼒。

再次是英语课后练习的预习。预习课后练习，⾸先要求学⽣在课前思考workbook中针对课⽂内容提出的相关问题及各种形式的针对性练习，做到⼼中有数。

根据以上预习要求，学⽣将初步了解所要学习的基本内容，记录预习中的疑难问题，产⽣强烈的求知欲。这种强烈的求知欲将使学⽣在课堂上变被动为主动，极⼤地提⾼课堂学习效率。实践告诉我们，预习不仅可以提⾼学⽣听课的效率，⽽且也是培养学⽣⾃学能⼒的重要途径。

⼆、学⽣听课的⽅法

课堂学习是学习学习英语的重要环节，也是学⽣能否学好英语的关键所在。

⾸先，强化学习的⾃觉意识。英语学习的过程是⼀种客观作⽤于主观、并由主观个体进⾏加⼯、整理、理解、记忆并运⽤的过程，在课堂学习的过程中，应把注意⼒集中在学习的内容上⾯，勤于思考，必然会使听课效率⼤⼤提⾼。

其次是做课堂笔记的⽅法。课堂上认真听讲，做好笔记，充分调动⼀切感官，养成眼、⽿、⼝、⼿并⽤的听课习惯，对于学好英语是极有帮助的。记笔记时要有所选择，突出重点，既不能把教师课堂上讲的窗帘全部记录，也不能⼀点不记。对于课⽂中的重点内容，如重点短语、重点句型的⽤法等，做笔记是必要的，记笔记有助于学⽣课后整理复习。

三、英语复习的⽅法

a.整理课堂笔记。课后整理课堂笔记的过程，学⽣通过回顾上课的过程，再次“品味”课堂上的重点内容，不仅加深了印象，⽽且也有利于温故⽽知新。

b.改错本。让学⽣把每次练习、作业、测试中做错的习题摘录在”错题本“上，并对出错的原因进⾏分析、归纳、总结，并在课后反复复习，每次考试前重新翻阅”错题本“以加深印象，就能避免下次再犯同样的错误。这样经过多次反复记忆，久⽽久之，就会养成做题时认真思考的习惯。

c.“点”“线”“⾯”分头抓，归纳整理莫轻视。英语复习纷繁琐碎，许多学⽣会觉得⽆从下⼿。本⼈认为，抓住单词这个“点”，就能带动词组、句型这根“线”，撑开⽂章的阅读和理解这个“⾯”。单词是学习英语的基础。单词的复习重点在拼写和运⽤，特别是⼀些重点词的⽤法，如词形变换、单词辨⾳、词的构成等要更加重视。如care这个单词，由此词根构成的单词有很多，care—careful—carefully，more careful，most carefully等。单词记得多，记得牢，词组、句型的运⽤、⽂章的阅读理解以及完形填空就会迎刃⽽解。

复习单词、词组、句型的过程是⼀个“滚雪球”的过程。在滚雪球的过程中，有时会脱落⼀些，这说明雪球内部结合⼒不强，还没有融会贯通。复习也是⼀样，要经常归纳整理，不断把所学的新知识融⼊⾃⼰原有的知识体系中，使之浑然⼀体，这样形成的知识才不容易“脱落”，⽽且经久不忘。这就要求学⽣做学习的有⼼⼈，及时归纳整理相关的知识点。