课题：第一节 多变的天气
教学目标： 知识与能力
1、区分“天气”和“气候”的概念，并能正确的运用。 2、识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。 3、用实例说明人类活动对空气质量的影响。过程与方法
1、通过欣赏文章片段认真体会归纳天气的特征。
2、观察天气符号，小组讨论如何快速记忆常用的天气符号。 3、联系自己身边大气污染事例，让学生关注空气质量，并找出解决大气污染的措施。 情感态度与价值观
1、通过对天气的认识，学会关心身边的天气状况，并学会在恶劣的天气中，如何保护自己。
2、通过事例说明人类活动对空气质量的影响，从而认识到保护大气环 境的重要性。教学重、难点
重点：天气的含义、识别常用的天气符号、能看懂简单的天气预报图难点：识别卫星云图 教学过程 一、导入情景
教师活动
学生活动 1
教师：天气是人们经常谈论的话打开课本，认真听讲。 题，它和我们的生活息息相关。今天老师和同学们一起走进变幻莫测的气象世界，去感受多变的天气。 教师板书课题。
二、天气及其影响 教师活动 1、描述天气 教师出示图片，问： 学生活动 1、小组活动 （1） 学生举手回答，晴、多云、（1） 生活中常见的天气现象有雨、雪、雾、沙尘暴、冰雹、台风 哪些？ （2） 学生归纳：从阴晴、风雨、 （2） 描述天气会用到哪些词冷热等方面描述 语？ 2、学生举手回答 2、天气与气候的区别 （1） 天气特点： 时间短， 变化（1）教师出示“散文节选”赏析 快， 明确天气是反映一个地方让学生从时间、变化上分析天气的特点。 (2)教师：谈完天气，我们再来谈 气候，同学们谁能说一下我们家乡的气候有什么特点？那么天气和气候有什么区别呢？ 短时间的大气状况，是多变的。 （2） 学生答出。然后，学生阅读 课本 47 页，完成导学案主题一 1、2、3 小题。 ，
（3） 学生完成导学案主题一第 4
2
(3) 教师：抓住了天气和气候的特题。 点，我们就很容易快速区分天气 。 和气候了，那就让我们实际运用（4） 学生自由发言。 吧。 (4) 教师：同学们生活中有没有经 （5） 学生完成导学案主题一第 5 历过难忘的天气，对你有何影响？ (5)教师：看来天气对大家的生活题，小组讨论后答出。 产生了影响，当然既有有利的影材料 A 反映：天气与交通的关系响也有不利的影响，那天气还影材料 B 反映：天气与生活的关系响了那些方面呢？ 材料 C 反映：天气与农业的关系 材料D 反映：天气与军事活动的关系 (6)教师：生活中并不是每天都艳（6） 学生举手回答。 阳高照，有时也会狂风暴雨，甚至有极端天气发生，当我们遇到下列天气应该怎么做？ 三、明天的天气会这样？
教师活动 学生活动 3
（1） 教师： 如果我们能够知道学生回答：收看或收听天气预报明天的天气怎么样，我们就可以获得天气预报的途径有电视、网做好准备避免和预防不利天气对络、手机等。 我们的影响，那么我们怎样才能 知道明天的天气呢？获得天气预 报的途径有哪些？ （2） 学生自学课本 48、49 页，完成主题二。 （2） 教师： 电视天气预报是生 活中常用的获取电视天气预报的 方式，那么天气预报的内容是什 （3） 学生回答 么？如何读懂天气预报？请同学 们自学课本 48、49 页，完成导（4） 学生思考： 天气预报的内学案主题二。 容，如何读懂天气预报？ （3） 教师出示卫星云图， 绿色 （5） 学生认真听讲。 表示什么？蓝色表示什么？白色 表示什么？ （6） 学生举手回答 （4） 教师引导学生回忆天气预 报内容 （7） 学生用 2 分钟的时间记忆。 （5） 读懂天气预报就要认识各（8） 学生归纳 种天气符号，教师重点讲解风的 （9） 学生听讲 符号。教师出示课件，讲解风向（10） 学生采用开火车的形式， 标。 回答。 4
（6） 巩固练习：教师出示练习（11） 学生回答 题。 （7） 出示课件： 常用的天气符 （12） 学生练习播报天气 号 （8） 教师出示课件： 把天气符号分成三类。 （9） 教师补充霾的符号 （10） 教师出示天气符号课件： 考考你？ （11） 教师：当出现两种天气符号时，表示什么意思？并出示练习。 （12） 教师出示课件：“挑战主持 人”播报天气 四、我们需要洁净的空气
教师活动 学生活动 （1） 教师播放视频：山东电视（1） 学生观看视频后回答：预台天气预报。提问：播报内容除报内容多了一项空气质量状了关心天气情况还多了一项什么况。 内容？ （2） 教师：我们不仅关注每天 （2） 引起学生重视空气质量， 自学课本 51、52 页完成导5
学案主 6
的天气，也要关注每天的空气质题三。 量。请同学们看课本 51、52 页，完 （3） 学生看课本图 3.7,回答问题 成导学案主题三。 （3） 教师：空气质量级别一共（4） 有几级？空气质量指数分别是多小组讨论，代表发言。 少？空气质量状况分别是什么？ （5） 小组讨论，代表发言。 （4） 思考：我们身边有哪些污 染大气的事例？ 学生讨论交流。 （5） 献计献策：减轻大气污染 的措施？ 进行达标检测 小结： 同学们，你们通过这节课的学习有什么收获呢？ 达标检测 7
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