我们怎样运用自己的眼睛

教案

2011-2012学年第一学期 美术课 授课教师：XX

科目 中学美术 课题 我们怎样运用自己的眼睛 课时 1课时 教学目标： 认知目标：了解美术鉴赏的四种方式 技能目标：掌握美术鉴赏的四种基本方法。能比较熟练地运用这四种方法对作品的形式特征、社会含义、内在精神以及文化内涵进行具体鉴赏分析。 情感目标：培养学生的审美意识，学会从多角度多层面鉴赏美术作品。 重点（落实方案） 如何从多角度去欣赏一幅美术作品 难点（突破方案） 四种鉴赏方法的运用 教学方式（讲授√、实验、演示、实操、习题课、讨论√、自学指导、图片示教√、辅导答疑、上机练习、实地考察、其它）（划√） 学生的学习方法、工具材料： 听讲、看演示图片、教学材料、幻灯片。 - 1 -

教学步骤： 课堂引入： 进行简单的自我介绍，展示一个是视错觉的视频，调动课堂气氛，提出问题：为什么小球会自动滚上去？为什么角度变了，本来看似一样长的木条不一样长了？ 师：放映《蒙娜丽莎》图片。巴黎的罗浮宫里，它被称为第779号画座。它是描写一位不知名的意大利女士微笑的画作，它的名字叫做蒙娜丽莎。从它被画下来的那一刻到现在已有五百年。全世界都受它吸引被它神迷，这位神秘女郎究竟是谁？她为什么会成为今日的超级巨星？她的微笑隐藏着什么秘密？ 今天就让我们一块儿走近《蒙娜丽莎》，一起感受大师的风采。 二、初步观察 师：请学生谈对作品的初步印象： 提问1：这幅作品表现了怎样的一个人物形象？ 生：请代表发言 师：提问2：蒙娜丽莎的微笑为什么这么神秘？ 生：讨论，发言 师：归纳总结。引导学生看教材P7页上的图表。 提问3：我们的发现和书中图表有何不同？这说明了什么？ 生：回答  关于《蒙娜丽莎》的模特儿是谁，众说纷纭，有的说是佛罗伦萨一位官员的第三位妻子，有的说是佛罗伦萨一位大皮货商的妻子，美术史家一般习惯说她是佛罗伦萨一位叫佛朗西斯·戴尔·佐贡多的银行家的妻子。据史料记载，画家在作画过程中，为了使这位26岁的女子摆脱丧子不久的哀伤和能长时间内保持发自内心的微笑，曾请演员给她讲故事，请小丑表演和请乐队演奏音乐，特别是竖琴演奏一直伴随了作画的全过程。从中可以看出画家严肃的创作态度。 达·芬奇画佐贡多夫人达四年之久，直到她逝世为止，画家尚有未尽的想法要表现，但不得不遗憾地就此搁笔。正是由于画家捕捉到了人物的具有丰富内涵的微笑，使观者在不同时间、不同心境时欣赏《蒙娜丽莎》，都会有不同的感受，因此，人们将其称为“神秘的微笑”或“永恒的微笑”。 师：总结。 1、一幅作品所包含的信息是多方面的，而不是单一的。 2、仅仅靠观察外表和浅层次的思考并不能真正理解这幅作品。一副画的美不但是表面的还有很多内在东西需要你去细细品位。 师：怎么品味？离不开我们的眼睛。如何运用自己的眼睛？这就是我们这节课要讨论的话题。 三、赏析探究 我们欣赏一幅作品，同样不能凭借以往的经验，我们可以尝试多角度的来进行观看和欣赏。 师：课件映示并板书四种鉴赏方法并逐一讲解。 感悟式鉴赏 1、师：投影中国水墨画《蛙声十里出山泉》（齐白石） 生：谈初步印象:画面上有什么？静下心来仔细看，你有什么感受？ 2、师：这幅画的高妙之处就在于用图像来表现声音，让人仿佛听到蛙声。

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时间安排 15分钟 10分钟

同样看课本旁边的《荷花影》，是不是也有同样的意境。 结论：“观山则情满于山，观海则意溢于海。”感悟式鉴赏要求从自身经验出发，充满想象力和无限激情去欣赏作品。这种方法比较适合于写意性和表现性的作品。因为此类作品追求的不是客观地记录对象，而是通过主观化的形象处理来表达艺术家的情感。  《富春山居图》是黄公望72岁时为无用师所绘，用三、四年时间才画成，画面表现出秀润淡雅的风貌，气度不凡，以浙江富春江为背景，是黄公望的代表作。  明朝末年富春山居图传到收藏家吴洪裕手中，吴洪裕极为喜爱此画，每天不思茶饭的观赏临摹。甚至在临死前下令将此画焚烧殉葬，幸被吴洪裕的侄子及时从火中抢救出，但此时画已被烧成一大一小两段，前段较小，称“剩山图”；后段画幅较长，称“无用师卷”。  “剩山图”今天收藏于浙江省博物馆，而富春山居图“无用师卷”则藏于台北故宫博物院。 形式鉴赏 1、师：美术作品的形式包括多方面的因素，如线条、色彩、材料、构图、形体等。 课件映示教材第4页“美术作品形式构成基本要素图”。 和感悟式鉴赏相比，形式鉴赏理性的成分要多些，侧重于形式分析。 2、师：课件映示莫奈《莲池》。 师：简要介绍：莫奈是印象派的代表人物，《莲池》是他的代表作品。作者用画笔表现出一幅睡莲小桥的美景，给人的眼睛带来一种不同的感受， 生：尝试从色彩，笔法等方面分析该作品。 色彩：斑斓。似乎光线照耀的湖面就在眼前，有强烈的视觉冲击力。 笔法：用水平笔法表现出水的宁静，用垂直笔法表现柳枝的摇曳身姿。两种笔法结合使画面动静结合，充满生机。 社会学式鉴赏 1、师：课件映示《写生珍禽图》（黄荃） 提问：画家画了些什么？ 生：鸟，乌龟，知了等 师：他们之间有联系吗？ 生：无 师：画家为什么这么画呢？它有什么特殊含义呢？ 2、师：课件映示《夜巡》（伦勃朗） 提问：仅靠观察能否完全了解该作品？ 3、师：面对一件美术作品，除了了解它的外在内容，构成形式之外，我们也会不自觉的思考：画家为什么要这么画，它有什么特殊意义？这种提问的方式就是社会学式鉴赏。 美术这种文化现象的存在与特定社会阶层和社会生活是离不开的。如果我们可以从文化背景或其他相关的社会因素中去思考和考察，就可以更深层次地理解该作品。 4、师：引导学生看书中对两幅作品的分析 生：看书理解 观察、思考并分析两幅作品所反映的相关文化社会背景 5、师：如果仅靠观察无法完全理解作品，我们应该怎么办？ 生：可以通过查阅相关书籍，网络等方式来了解。 6、师：感悟式鉴赏侧重情感，形式鉴赏离不开观察，而社会学式鉴赏更需要探究，光凭想象是不够的。 比较式鉴赏 1、师：有比较，才有鉴别。用比较的鉴赏方法来鉴赏美术作品往往也会有意想不到的收

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获。 2、师：课件映示书中图例。《丽人行》（傅抱石）、《宫女》（林风眠） 同时映示书中图表 生：口头完成填表 3、师：比较式鉴赏要在熟悉作品各种形式与内容的基础上才能更好地完成。并且要根据作品的内容与形式的特点有针对性地加以比较。 四、练习反馈 师：再次映示《梦娜丽莎》。请学生用四种鉴赏方式对该作品进行重新鉴赏 生：以小组合作的方式完成鉴赏。思考探讨， 师：艺术鉴赏是一门科学，系统的过程，同时又必须有我们情感和想象力的参与，只有这样才能较好的理解一副作品。 五、总结延伸 师：我们怎样欣赏一幅画，其实就是多动脑，多去想，去问自己，去和画面交流就像和画家本人去交流。大师的绘画之所以是经典就是因为他们的画够你去读一辈子，永远也让你读不完。 真正的欣赏，不光是用眼看，还要用脑去“看”。希望今天的课能给同学们下面的学习带来启示和帮助。 7 分钟 六、课后拓展 选择一幅自己喜爱的美术作品，尝试用四种鉴赏方式对该作品进行分析研究，写一篇作品赏析。 - 4 -

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10 分 钟 本次教案（详案） 资料： 2795 字。 使用图片 5 张。

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