多彩的秋天-教案

《多彩的秋天》

教学设计

课程名称 综合实践活动 设计者 颜 成 单位 西岗中学 授课年级 九年级

一、教学分析 （一）教材分析：

教材分为以下六个方面：（一）创设情境，导入新课：展示各种不同季节的图片，学生辨别分别是哪个季节;学生小组讨论秋天有什么不一样，仔细讨论并观察然后分小组回答出来！（二）学习与探究：根据学生的回答归纳整理确定了我们今天这节课的几个研究方向： 一、知秋（秋天的节气、节日）；二、探秋（秋天的动物、植物和水果）；三、赏秋（秋天的美景）；四、秋诗（秋天诗词和文章）。（三）实践与体验：学生分成四个小组进行合作探究，（各小组可以上网查询所需资料）采取小组竞赛的形式，看哪个小组做的最好，找的最全。（四）课题展示：各小组把整理的资料展示给大家，小组与小组之间相互评价。也可以相互补充。（五）拓展与创新：结合学生自身，通过秋天的收获拓展学生中考时应该有何收获。（六）教学反思：对学生在以上五个教学活动中出现优、缺点进行了反思。

（二）学情分析

九年级学生对秋天的有关知识信息有一定的知识，但是对秋天的认识比较片面，通过本节课的小组合作学习查资料，让学生对秋天的认识更加全面。本节课学生搜集、筛选、整理资料的能力有一定难度。

二、教学目标：

知识与技能目标：通过秋天的天气、节气、植物、动物等，知道秋天的特点。

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过程与方法目标：通过上网、搜集、筛选、整理资料等手段体会多彩的秋天。学生自主、合作、探究的学习。

情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活，热爱自然的情感， 让学生在发现美、感受美、欣赏美中学会创造美。

本课重难点： 重点：秋天的特点。

难点：上网、搜集、筛选、整理资料。 三、教学策略建议

教法建议：学生自主探究、讨论、合作，小组间相互评价。 学法建议：自主、探究、学生为主体，教师为辅。 四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

1. 教具准备：微机（已联网）、多媒体课件。 2. 学具准备：秋天的图片等。 本课环境准备建议：多媒体教室 五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从上网、搜集、筛选、整理资料等方面找出秋天的“多彩“进行评价。

评价方法建议：强调学生在教学过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，组与组之间相互评价，鼓励同学之间充分发表意见和建议。

六、教学课时建议 建议：一课时 七、教学过程

（一）创设情境，导入新课（5分钟） 学习指导语： 欣赏图片（电脑课件）

让学生感受色彩，分别展示几张不同季节的图片，并提问： （图一）你看到什么？什么季节？（生答：椰树 夏）

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（图2）又看到什么？这是什么季节？（生答：树林 秋） （图1、图2）夏天和秋天在色彩上有什么不同？（生答：夏天是绿色的，秋天是黄色和红色的。）

教师提问：现在是什么季节？ （生答：秋）

你们怎么知道秋天来了？从什么方面感觉出来的?（生答：冷、落叶、风、草变黄了……）

课堂小结：探究有关秋天的知识，你认为应该从哪几个方面进行研究呢？

（设计意图：利用美丽的图片和自己对秋天的感受，激发学生学习本课的兴趣，为下面的学习探究做好准备。）

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导语：

秋天是金色的，金黄色的果实，金黄色的花朵，沁人心脾的果香，秋天里还藏着许许多多的奥秘值得我们去探索、去实践。那么，你想知道哪些与秋天有关的知识呢？想怎样表达你眼中的秋天呢？

1、学生先以小组为单位讨论、提问并写下来。师板书各组提出的问题。

2、师生共同交流，把问题进行分类。最后根据同学们的意见归纳出以下四类：

“多彩的秋天”小组分类 名称 知秋 探秋 赏秋 秋诗 内容 秋天的节气、节日 秋天的动物、植物和水果 秋天的美景图片 描写秋天诗词和文章 学生分成四个小组进行合作探究，（各小组可以上网查询所需资料）采取小组竞赛的形式，看哪个小组做的最好，找的最全。

课堂小结：各小组选择自己的研究课题后，小组长带领各小组成

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员共同上网查找内容。小组长可以分工各成员进行资料的搜集、筛选与整理。

（设计意图：发挥小组的作用，以小组竞赛的形式，说出各种秋天的特征，在各式各样的秋天的特征的基础上，教师引导学生总结出知秋、探秋、赏秋、秋诗这四个主题。分四个小组进行知识探究。）

（三） 实践与体验（15分钟）

学习指导：学生根据所学知识进行动手实践－－上网搜索、筛选、整理资料。发挥小组合作的优势，完成任务较好的同学帮助动手较慢的同学。

教师巡回指导，对大胆富有个性的资料给予肯定，对遇到困难的学生给与鼓励与指导，及时解决出现的问题，提高学生的实践与动手能力与电脑操作能力。

1.课件出示温馨提示：

（１）秋天的节日与节气分别是什么？（反映出多彩秋天的！） （２）秋天动植物、水果？（秋天是个收获的季节！） （３）秋天如诗如画的美景图。（枫叶、树林） （４）赞美秋天美丽的诗句。（王维等名家诗句）

课堂小结：同学们在做任何事情的时候，只要细心，持之以恒，就一定能把事情做好。

（设计意图：充分发挥小组合作的优势以及互联网的作用，让学生搜集大量的本小组的主题素材，然后小组内合作归纳整理。）

（四）主题展示（10分钟）

学习指导语：各小组成员在你们的共同的努力下完成了自己各组的主题，现在我们各小组就展示出自己小组的劳动成果吧，看哪个小组做的最好，最全面。组与组之间相互评价，让我们看看哪个小组收集的秋天的资料最贴近生活而且还最详实。

课堂小结：各小组把搜集、筛选、整理出的资料进行展示，然后别的小组也可对没找到的资料进行补充和完善。组与组相互评价，看哪个小组收集资料最好、最棒！

（设计意图：小组成果的展示，让学生感受到学习成功的喜悦感，

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增加学习综合实践课程的兴趣。）

（五）拓展与创新（5分钟）

多彩的秋天，生机盎然，同时秋天又是一个收获的季节，初中生活如果七年级比作春天，八年级就是秋天，九年级就是秋天，那你打算在中考中收获怎样的果实呢？

（设计意图：通过多彩的秋天拓展到学生中考的志向，各个学生谈谈自己的远大理想，让学生充满自信，踌躇满志的迎接九年级中考。）

课下作业：我们自己的家乡秋天依然多彩，同学们在周末完成一个调查报告，调查一下我们家乡秋天自己的特色以及秋天收获水果。（比如刘村酥梨、山里柿子等）。

（六）板书设计：

多彩的秋天 知 秋 探 秋 赏 秋 秋 诗

多彩的秋天

（七）教学反思：

在学习与探究中，引导学生确立活动主题时，从学生们的各种意见中，我发现学生非常喜欢秋天，每个同学都能说出一大堆关于秋天的语句，学生都喜欢亲近大自然，喜欢大自然。同学们的收获真不少，通过活动，学生对秋天有了一定的认识和了解，对大自然有了一种亲切感，大自然成了他们的第二课堂。通过这次活动，我们也对学生在校外怎样进行实践体验作了有益的探索。

在实践与体验中，教师巡视学生各小组之间资料的查询、筛选、

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整理，发现有的小组整理起来很快，很有条理，有的小组没有条理，比较乱用时比较长，主要是因为个别学生没有养成良好的整理资料的习惯。

在主题展示中，我们采用的是小组评价和相互评价的方式。学生既要对自己小组的学习做一个自我评价，也要接受组与组之间评价。

综合实践活动并不在乎最后的作品和成果，而注重过程。注重学生在活动过程中发现了什么问题，他们是怎么解决的；注重学生在活动中获得的种种体验和学生个性的发展才是重要的。

附：学生主题展示

一、知秋：

（1）秋天的节气：秋天有6个节气，分别为立秋，处暑，白露，秋分，寒露，霜降。

（2）秋天的节日：教师节、七夕（中国情人节）、中伙节、国庆节等。

二、探秋：

（1）秋天的动物：蚂蚁搬家，大雁南飞，豆虫等各种藏在植物中虫子等。

（2）秋天的植物: ①秋天的树叶为什么飘落？②菊花为什么不怕冷？③秋天有哪些花？

（3）秋天的果实：玉米收获、石榴收获（峄城石榴）、梨（柴胡店刘村酥梨）、柿子成熟（柿子树）等。

三、赏秋：秋天的美丽图片（略）。

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四、秋诗：

辋川闲居赠裴秀才迪

王维

寒山转苍翠，秋水日潺湲。 倚杖柴门外，临风听暮蝉。 渡头余落日，墟里上孤烟。 复值接舆醉，狂歌五柳前。

风 李峤

解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。

秋天文章：

秋天是美的画意，情的诉说，漂亮极了。蔚蓝色的天幕，在阳光照射下，那紫边镶金的彩云，夹着如雪的棉朵，在空中飘荡。似峰峦叠障的群山;如草原上滚动的羊群;似牧场里追逐的奔马……

秋天是收获的季节，时光把仲夏深黛的绿色原野，由一个浓妆素抹的妙龄少女，变成个雍容华贵的少-妇。在金风的吹拂下，舞姿妩媚，撩人欲醉;粉黛飘香，散发诱人的芬芳;色彩斑斓，惹人眼花缭乱。

秋天是大自然色调的真实重现。冬春以白、绿为主，虽清新淡雅却不乏单调;夏季虽是五彩缤纷，但毕竟只是花的海洋。惟独秋季，果实成熟，火一般的高粱穗，把大地染得鲜红;黄澄澄的稻谷，使田野洒满金色;

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雪白的棉花瓣，汇成白色的海洋;那赤色的枫叶，犹如血染的风采……秋天的色彩丰富，让人向往，令人陶醉。这就是秋天的魅力，一个胸怀博大、充满感情的季节。她没有冬天的冷酷，却有冬天的坦荡;她没有夏天的火爆，却有夏天的热烈。

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