《管理电子邮箱》教学设计

第12课 管理电子邮箱

【教材分析】

本课的主要内容是让学生学会建立QQ邮箱中的通讯录，是电子邮箱教学的最后一课，旨在让学生能够方便、高效地使用电子邮箱，培养学生良好的学习习惯和信息素养。

【学情分析】

在进行本课的学习前，学生已经学会了使用电子邮箱的基本方法，可以收发电子邮件，对内部的各个按钮和功能有所了解。学习本课的目的是为了帮学生了解电子邮箱更多的作用，并能更方便地使用它。同时管理电子邮箱是学生培养好习惯的一个方面，很多孩子没有有效管理的概念和意识。在本课中还要帮助学生树立管理的理念，并感受有效管理的优势。因此，在课堂中，要组织学生去感受使用通讯录来收发电子邮件的快捷性等优势，促进他们管理意识的自主形成。

【教学目标与要求】

1. 学会建立QQ邮箱通讯录，使用通讯录发送电子邮件。 2.学会对电子邮箱进行管理。 3.养成管理电子邮箱的良好习惯。 【教学重点与难点】

重点：建立QQ邮箱通讯录，利用通讯录发送邮箱，对电子邮箱进行管理。 难点：利用“通讯录”发送邮件，和“联系人”进行交流。 【教学方法与手段】

通过教师演示，帮助学生理清思路；学生经过自主探究与操作练习，熟练掌握知识的运用。

【课时安排】 安排1课时。 【教学准备】

多媒体教学网，开通因特网的计算机网络教室。

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【教学过程】 教学环节 教师活动 1. 请同学们把自己学生活动 学生互相观设计意图 教师和学生邮箱打开，我们来看看这看邮箱，比较谁的一段时间谁收到的邮件邮件多。 最多。 学生回忆邮哇，这么多邮件，你件的发送人。（大能说出都是谁发给你的部分同学回忆起吗？ 导入 来比较困难，尤其通过观看、谈话，是信件较多的同提出在实际使用学） 过程中出现的问参与讨论，认题，引导学生思考识使用通讯录的解决策略，激发学生进一步学习的怎么样才能让我们必要性。 快速地说出发件人。 触发学生进兴趣。 2. 我们在使用电子行生活联想，感受邮箱时，为了避免把别人“手机”通讯录的的电子邮箱地址弄丢再优势，从而迁移到去问的麻烦，我们有一个课堂中。 好办法，那就是建立通讯学生听老师录，把好朋友的电子邮箱讲解，看老师演地址全都保存下来。 （教师展示通讯录页面） 揭示课题。 1．建立通讯录 新授 学生阅读教 学生阅读教示。 电子邮箱的通讯录材并尝试。 该如何制作呢？ 学生练习，将材，理清操作步出示老师的电子邮老师的电子邮箱骤，自主尝试。 学习好资料 欢迎下载

箱地址。 地址加入到自己的通讯录中。 请其他同学帮助解答并演示 教师提示重你在操作中遇到问操作步骤。 题了吗？ 学生将好朋点，突破难点。解友邮箱地址添加决学习过程中普遍出现的问题。 请同学们试着将自到通讯录。 己的好朋友的邮箱地址添加到通讯录里。遇到问 学生说一说，题可以请教同学或本组做一做。 的小老师。 师生交流：建立通讯录时，你有什么好经验跟大家分享吗？ 教师根据学生回答进行小结： （1）姓名要规范、易识别。 （2）电子邮箱地址要正确。 （3）通过QQ邮箱给 学生思考并好友发送过电子邮件或回答。 者接受过好友的电子邮件，电子邮箱地址会自动保存在“通讯录”里面，可以及时正确添加。 练习：利用通讯录给老师发一思考：“联系人分组”封电子邮件。 有什么作用？ 尝试群发。 学习好资料 欢迎下载

2. 使用通讯录 建立通讯录后，我们怎样使用它呢？ 提高：给多个人同时发送电子邮件怎么办？ 3. 星标邮箱 邮箱中有一些邮件 学生看书，实践操作两种加星标方法。 指名学生演 创设清理邮箱的情境。充分进行知识技能的迁移，学习删除邮件的方法。 可能很重要，那么我们可示加星标。 以加星标，以突出显示，引起注意。 加星标有两种方法，一种是在邮件列表中加，另一种是打开邮件读信时加。 那么不再重要的邮件，我们又如何取消呢？ 4. 整理邮箱 （1）同学们，通过一段时间的学习与使用电子邮箱，我们也接收了学生尝试取消星标。 学生尝试删一定数量的电子邮件，有除邮件。 些是没有用的，而且邮箱里的电子邮件过多也会影响我们的阅读。所以， 清理自己的我们需要定期对电子邮电子邮箱，将“收箱里的电子邮件进行整件箱”中不需要的理，及时删除没有保存意电子邮件和“已发义的电子邮件。 送”中保存的已经（2）如何进行删除发送的电子邮件学习好资料 欢迎下载

呢？ 删除后电子邮件到哪里去了？(老师还能找出来没有彻底删除的电子邮件，和前面学习的“回收站”相似) 怎样才能彻底删除不用的电子邮件呢？ 教师演示，强调彻底删除要慎重！ 5. 练一练。(教师巡视，发现问题个别辅导) 通过这节课的学习，你有哪些收获？ 彻底删除。 讨论，学习今重视课堂的天的知识，我们可延伸，引导学生将知识和技能应用到生活和学习中去。 课后请同学们将自以做什么？ 己好朋友的邮箱地址添小结 加到“通讯录”里，再给好朋友发一封邮件。 对自己的邮箱进行一次彻底整理，“大扫除”。 【教学反思】

本节课通过问题导入，让学生感受使用通讯录的便捷，激发学生的学习需要。设计的任务贴近学生生活，充分调动了学生学习的积极性，学生在自主学习过程中探究、感受新知。通过组织反馈、评价，学生演示，创设积极互动的学习氛围，学生在活动中轻松达成学习目标。

【教案设计：周健（淮安市天津路小学）】