省/市/县：学校名称：学 段：负 责 人：联系电话：
规 划
初中
一、基本信息 学校名称 正阳县寒冻镇中心学校 所涉学段 学校 负责人 姓名 联系 电话 王守功 职务 手机 初中 职称 邮箱 中小学高级教师 平台建设（有/无，有就在前面¨打“√”） 办公管理平台 教学资源平台 学校教室的信息化环境 多媒体教学环境：( 22 )个教室 智慧学习环境： ( )个教室 教学平台 校园有线网络 教研平台 校园无线网络 混合学习环境：( 2 )个教室 正阳县镇中心学校现接入了光纤互联网，建有完善的校园局域网。22个教室教室均配备了先进的多媒体教学设备，学校建设有电子备课室、计算机教室、多功能报告厅。 我校教师百分之八十以上教师已具备了相应的使用软件能力，这为信息技术与课程整合提供了软件保障。 信息技术环境现状 学校信息化管理团队 姓名 学历 职称/职务 中小学高级教师/校长 中国小学高级教师/副校长 中小学一级教师/教务主任 中小学一级教师/信息管理员 中小学二级教师/任教学科 语文 主要职责 本科 学校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训全面督导。 专科 历史 学校教师信息技术应用能力提升工程2.0培训规划、考核、指导。 学校培训考核、指导、校本研修资料搜集整理、简报撰写。 本科 语文 本科 数学 语文 技术支持、校本研修资料搜集整理、平台维护、资料上传。 本科 初中语文坊坊主 中小学一级教师/ 初中数学坊主主 中小学二级教师/初中英语坊主主 中小高级教师/初中综合坊主 体育 英语 数学 全面负责小学语文教师的研修工作 本科 本科 本科 全面负责小学数学教师的研修工作 全面负责小学英语教师的研修工作 全面负责体育音乐美术教师的研修工作
二、学校信息化发展规划
（请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本校教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。） 目前，学校教师基本上能胜任多媒体环境下的教育教学工作，但是在教育教学中，没能很好地运用信息技术，突出表现在： • • 学校教学信息化基本• 情况分析 教师在课前不能依托信息技术对学生进行有效的学情分析。 教师在教育教学中利用微课、学习类APP等各类教学资源实施教学，利用在线评价工具设计习题的意识薄弱，教学中随意引用数字资源，师生的信息安全观念淡漠。 教师还是以传统的方式对学生的学习效果进行检测，不具有利用信息化手段和工具编制测评试题，高效搜集整理测评数据的意识和做法。 （请根据学校基本情况和核心诉求，明确本校在未来三年中的发展愿景。） 学校利用信息技术完善学校教育资源库的建设，以信息技术的运用促进教与学的转变，总目标 加强课程整合实践，提高课堂教学效率，提升学生和教师的信息素养，促进教育教学的现代化；利用信息技术提升学校管理水平，促进教育管理的现代化，创建新型的现代化学校。 学校教育教学信息化发展愿景 年度目标 第二年 第一年 建立健全各项规章制度，加强对各个工作坊学习研讨情况的督导验收，提高全体教师在教学中运用信息技术的意识和能力。对全校教师进行培训，让老师们熟练运用一些常用的工具软件：PPT、WPS、百度网盘、格式工厂等；让老师们熟练掌握常用的教学平台的使用方法：钉钉、人人通、西沃教学助手等。挑选20%的老师作为种子教师进行重点培训。 全面建成教育资源库，为全校教职员工提供各种优质教育资源。发挥种子教师的引领作用，至少60%的老师在教育教学中能熟练运用信息技术。组织全校教师积极参加“一师一优课”等教研活动并取得大量成果。 通过三年的培训学习，学校100%的老师都能在教育教学中熟练运用信息技第三年 术，80%的老师成为教学能手。在信息技术的支持下，学校的教育教学、学校管理等各方面的工作都得到了提升，学校建成了“智慧学校”，新型的现代化学校。
三、整校推进混合式校本研修计划 信息化环境选择 （根据上述发展愿景，结合能力提升工程2.0的要求，确定本校工程2.0项目实施的绩效目标，绩效目标要围绕应用信息技术解决课堂教学实际问题制定，要具体、可操作、可达成、可检测。） 指标类型 指标名称 教师信息化与学科融合教案汇编 教师能力点应用案例汇编 产出目标 教师信息化教学研课磨课记录汇编 教师提升工程2.0培训总结汇编 教师信息化应用课堂实录 学校信息化制度汇编 效益目标 学校信息化教学校本研修实施方案 学校信息化教学校本应用考核方案 各学科信息化课堂教学评价方案汇编 教师对提升工程2.0培训效果的认可度 满意度目标 学生对教师开展教育信息化教学效果的满意度 家长对教师开展教育信息化教学效果的满意度 混合校本研修时间大课表 项目绩效目标 时间节点 课程 模块 课程 内容 制定集.2020.10.28—2020.11.1 2020.11.1——2020.11.25 2020.11.25——2021.1.20 整校推进教研组校本研修活劢电子档案 教研组 ... ... 时间 节点 选学微能力维度 ... ... 教学问题 ... 点编号及名称 学时 课程 模块 课程 内容 校本研修 活动 剖析案例 研课磨课 课程研习 线上线下学习 建章立制 中培训方案 集中研讨 自主学习、集中研讨 自主学习、集中研讨 教案、研课磨课记录、说课稿等文本、图片、视频文件 10 精心设计，深入反思，积累资料 示范课、教案、案例、课堂实录等文本、图片、视频等文件 10 校本 研修 活动 成果 形式 制定出学校的规划方案，个人制定信息技术能力的提升计划. ..5. 学时 任务 要求 科学制定学校、级组、个人三个层面的方案 认真学习， 深入反思，积累资料 4 4 4 1 1 1 1 1 1 95% 90% 90% 数量 负责人 ¨多媒体教学环境 ¨混合学习环境 ¨智慧学习环境 整校推进教师校本研修活动电子档案 课程 模块 ... 课程 内容 ... 校本研修 活动 ... 选学微成果 形式 ... 能力点编号及全称 ... ... 学时 校本应用考核结果 ... 姓名 时间节点 ... （依据学校信息化环境，结合本校教师信息技术应用能力的基础水平，聚焦教育教学中亟待解决的突出问题，围绕优化教学模式、翻转课堂教学模式、项目学习模式、数据驱动教学和在线教学模式等，分层分类设定研修主题，供教研组和教师参考选用。） 研修主题一： 互动课堂教学（数字教育资源获取与处理、电子白板的教学运用、演示文稿的制作） 研修主题 研修主题二：教学内容媒体化（数字教育资源获取与处理、演示文稿设计与制作、技术支持的课堂导入） 研修主题三：混合式教学（数字教育资源获取与处理、微课的开发与制作、在线教学模式） 研修主题四：学情分析（学情问卷的制定策略和数据的收集及分析方法） 研修主题五：学业评价（利用智学网编制测试习题，收集整理测评数据） 研修主题六：创设情境（利用信息化教学设备和方式，创设课堂情境） 研修主题七：因材施教（利用信息化手段采集和分析数据，针对不同学生的学习情况实施个性化的指导） …… （依据研修主题，结合本校教师信息技术应用能力不同水平，匹配不同的研修内容，明确不同的研修任务要求。） 研修内容 （请说明混合式校本应用研修的教师能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。） 时间 2020年10月28日——2020年11月1日 混合式校本应用活动设计 2020年11月1日——2020年11月25日 研修阶段（活动） 制定培训方案 研修流程 学校公布培训规划方案——集中研讨 研修形式 集中研讨 预期成果 组织者 学校、级组、校长 个人分别制定方案计划 线上学习课程——自我反思——确定能力点——集中研课程学习 讨 ...线上线下活动 学习课程，每人确定3个能力点 ...各工作坊坊主 2020年11月25日——2021年1月20日 （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评、学校总评等方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 校本应用考核办法 （描述整校推进的保障机制。） 组织保障（领导小组、信息化管理团队）、制度保障（激励、奖惩）、经费保障（硬件设备、教学、教研、管理平台的建设）、监管保障（整校推进过程中的监督与管理）等方面。 机制保障
四、教研组年度研修方案 教研组名称 教研组长 本教研组人数 共 人 (请结合本校教育信息化环境和教师信息技术水平，描述当前本教研组教师在学情分析、教学设计、学法指导和学业评价等教育教学方面，信息技术应用能力现状以及存在的突出问题。) 信息技术应用能力现状分析 职称 学段 联系电话 （根据学校信息化教育整校推进发展规划和项目研修计划，结合本教研组信息技术应能能力现状,制定本教研组研修目标。） 研修目标 （根据研修目标，确定研修主题、研修内容、能力点选择、研修实施流程及研修活动设计。） • 整校推进教研组校本研修活动电子档案 选学微教研组 时间节点 ... ... 维度 教学问题 ... ... 能力点编号及名称 ... （确定本校教师在本年度校本应用考核办法，如，能力应用教师自评、教研组观课互评方式；确定考核指标，如研修活动参与度、校本研修任务完成情况、研修成果数量和质量等。） 学时 课程 模块 课程 内容 校本研修 活动 研修计划 考核要求
五、教师2020年度研修任务单 教师姓名 任教学科 任教学段 （自诊在学情诊断、教学设计、学法指导、学业评价等教学环节存在的亟待解决的突出问题，并针对问题，结合学校规划和教研组研修方案，确定本次研修拟解决的教学问题难点） 自诊教学问题点 （根据学校规划和教研组研修方案，针对本次研修拟解决的问题点，选择研修主题及技术应用能力应点，线上选学课程，并确定个人年度研修目标、任务及时间安排。） • 整校推进教师校本研修活动电子档案 选学微时间 节点 教学问题 能力点编号及名称 ... 自定技术应用点 姓名 维度 学时 课程 模块 课程 内容 校本研修 活动 ... ... ... ... 教研组 意见 学校意见
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