一、评价的性质、目的和对象
上海市初中毕业语文统一学业考试是义务教育阶段的终结性评价。它的指导思想是有利于落实“教考一致”的要求，切实减轻中学生过重的学业负担；有利于引导初中学校深入实施素质教育，推进课程教学改革；有利于培养学生的创新精神和实践能力，促进学生健康成长和全面和谐、富有个性的发展。评价结果是初中毕业生综合评价的重要组成部分，是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 评价对象为 2021 年完成上海市全日制九年义务教育的学生。 二、评价标准
基于《义务教育语文课标标准》（2021 年版）和《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》 （2021 年 10 月版）规定的六至九年级课程目标和教学内容与要求，确定以下能力目标和知识内容。 （一）能力目标 1. 古诗文阅读能力
1.1 能默写和理解规定范围内的古诗文。 1.2 掌握重要的文学和文化常识。 1.3 能在具体语境中理解文言词语的含义。 1.4 能用现代汉语翻译文言句子。 1.5 能理解文章的主要内容。 1.6 能概括文章的中心。
1.7 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向。 2. 现代文阅读能力
2.1 能在具体语境中理解词语的含义和用法。
2.2 能把握句子在文中的含义，提取并解释重要的信息。 2.3 能概括文章的要点和主旨。 2.4 能分析句子和段落的作用。
2.5 能识别和运用修辞方法，理解其表达效果。 2.6 能梳理文章的思路，分析文章的结构。
2.7 能对文章的思想内容、常见写作手法及语言表现力，表达自己的感受和见解。 2.8 能在理解文意的基础上作相应的拓展。 3. 综合运用能力
3.1 能根据一定的生活情境，运用语文知识和能力解决问题。 3.2 能根据要求，完成读写任务。 1
4. 写作能力
4.1 能记叙生活中的人、事、物。 4.2 能说明生活中的事物和事理。
4.3 能对社会现象表达自己的感受、认识和见解。 4.4 能在规定时间内完成 600 字左右的文章。
4.5 文章应符合题意，中心明确，内容充实，感情真挚，结构完整，条理清楚，表达通顺、连贯。
4.6 字迹清楚，书写规范，文面整洁。 （二）知识内容
① 145 个文言实词。 古诗文 ② 虚词：之、其、而、以、何、于。 ③ 课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识。 ④ 3500 个汉字的书写。 ⑤ 标点符号：逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、感叹号、引号、 破折号、省略号、书名号。 ⑥ 同义词，反义词，词语的感情色彩。 ⑦ 句式：陈述句、感叹句、疑问句、祈使句。 现代文 ⑧ 文章的思路、结构：说明文（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序）； 记叙文（顺叙、倒叙、插叙）；议论文（总分、并列、层进、对照）。 ⑨ 修辞方法：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问。 ⑩ 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表。 11 人物描写：肖像、动作、语言、心理；环境描写：自然、社会。 ○12 论证方法：举例论证、引用论证、对比论证。 ○三、试卷结构及相关说明 （一）试卷结构
内容 分值 16 分 约 12 分 约 12 分 约 18 分 约 20 分 约 12 分 60 分 150 分 题量 5 3－5 3－4 4－5 4－5 3－4 1 24－27 （一） 默写 一、古诗文 （二） 古诗文阅读（一） （三） 古诗文阅读（二） 二、现代文 （一） 现代文阅读（一） （二） 现代文阅读（二） 三、综合运用 四、写作 合计 2
（二）基本题型
选择题、填空题、简答题、写作题。 （三）相关说明
1. 试题的难易比例约为 1：1：8。 2. 试卷满分值：150 分。 3. 考试时间：100 分钟。
4. 考试形式：闭卷考试，分为试卷与答题纸两部分，考生必须将答案全部做在答题纸 上。 四、题型示例
题型示例仅用于说明能力目标，并不完全代表正式考试的试题形式、考查内容、难度等。 【例 1】默写：
1. ，佳木秀而繁阴。（欧阳修《醉翁亭记》） 【参考答案】野芳发而幽香
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能默写和理解规定范围内的古诗文 【难度系数】0.94
2. 在当今纷繁复杂的现实生活中，我们不能被环境所左右，而要始终坚守高尚的品行和节
操，所谓“ ， ”（《爱莲说》）讲的就是这个意思。 【参考答案】出淤泥而不染，濯清涟而不妖
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能默写和理解规定范围内的古诗文
【例 2】阅读下面的元曲，完成第 1―2 题 天净沙・秋 白朴
孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。
1. 下列与本曲描述的季节相同的一项是
A．知否，知否？应是绿肥红瘦。B．小桥流水人家，古道西风瘦马。
C．夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 【正确选项】B
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.86 2. 本曲前后两组景物呈现出不同的特点，它们分别是 、 。
【参考答案】萧瑟 【难度系数】0.50 明丽
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 3
【例3】阅读下面两首诗，完成第1―2题 饮湖上初晴后雨
苏轼 水光潋滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 之情。
1. 两首诗都抒发了作者对西湖的 【参考答案】喜爱
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容和作者的感情倾向 【难度系数】0.98
2. 对两首诗的理解正确的一项是
A．都描写了晴雨变化中的湖光山色。B．都描写了生机勃勃的早春景象。C．作者观察景物的角度不同。 D．作者所写景物的色彩相同。 【正确选项】C
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解和把握诗词的基本内容 【难度系数】0.79
【例4】阅读下面两段选文，完成第1―2题 【甲】
天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。 【乙】
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
②子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”
1. 甲文选自课文《 》；乙文选自《论语》，它是 儒 家经典。 【参考答案】为学
【能力目标】古诗文阅读能力 / 掌握重要的文学和文化常识
【知识内容】课文涉及的重要作家、作品以及相关的文学和文化常识 【难度系数】0.94
2. 甲文与乙文第 段的意思相近，都谈到了学习贵在主动进取，不同的是乙文还谈到了 。 4
【参考答案】第一空：② 第二空评分量表： 分值 等级描述 内容概括准确。 3 内容概括不够准确。 2 【难度系数】0.87
答案示例 (1) 思学结合 (2) 学与思的关系 (3) 坚持不懈 (4) 持之以恒 (1) 学与思 (2) 学习需要思考 (3) 思考还要学习 (4) 学习态度 (5) 学习方法 0 内容概括错误，或没有作答。 (1) 学 (2) 思 【能力目标】古诗文阅读能力 / 能理解文章的主要内容
【例 5】阅读下文，完成第 1―4 题 韩生料秦王
昔者秦王好猎而扰民，下令猎于北郊。前日，民皆徙避之。 有．韩生者止之曰：“王之爱子病三日矣，王心忧之，必不出。” ．
已而果然，或问之曰：“吾宿卫①王宫，且不知王之爱子病也。子何以知之？” 韩生曰：“吾闻王之爱子好纸鸢②，吾登丘而望王宫之上，三日不见纸鸢矣，是以知之。”
【注】①宿卫：在宫禁中值宿警卫。 ②纸鸢：风筝。
1. 解释文中的加点词。 （1）昔者秦王好猎而扰民（ ． ）
（2）王之爱子病三日矣（ ． ）
【参考答案】（1）喜爱 （2）生病
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能在具体语境中理解文言词语的含义 【知识内容】145 个文言实词 【难度系数】0.98 2. 用现代汉语翻译下面的句子。 子何以知之？
【参考答案】您凭什么知道这件事？
【能力目标】古诗文阅读能力 / 能用现代汉语翻译文言句子 【难度系数】0.80 3. 本文情节曲折，引人入胜。请在下面空格处依次填入恰当的内容。 秦王将猎 → → 韩生劝止 → → 韩生释疑 【参考答案】第一空：百姓徙避（百姓避之） 5
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
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