目标确定的依据
1.课程标准相关要求
英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，依据新课标，要求小学六年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
2.教材分析
这是本单元的第六课时故事教学。通过杂志上所述人类烹饪方式、地球环境以及鲸鱼古今未来变化，复习巩固并拓展本单元的核心语言。同时，补充一些跨学科的历史、生物知识。 3.学情分析
经过将近六年的英语学习，学生英语基础较好，敢于表达，思维活跃。学生已经熟练掌握一般将来时的用法，在本节课会继续进行复习。同时根据本班学生特点及本节课所学内容，着重培养学生核心素养中的语言能力、学习能力和思维品质。 教学目标
1. 能听懂、理解、按正确的意群及语音语调朗读Story time小故事，并能复述部分故事。 2. 能在小组中提出问题、解决问题。
3.能够在语境中感知文本意义，增强环保意识、保护动物意识。 评价任务
1. 在图片和教师的帮助下理解词组大意，并回答设立的问题；通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标1，2的达成情况） 2. 通过“活动1”、“活动2”能运用重点句型。（检测目标2的达成情况） 3. 鼓励学生在小组中完成任务，增强环保意识、保护动物意识。（检测目标3的达成情况）
教学活动过程 环节 Warm-up 师生问候 情境导入 5分钟 环节二Presentation 17分钟 新授，看图片猜测，听学习过程 1. 师生相互问候。 2.教师以功夫熊猫现在和小时候对比问学生What is Kungfu Panda like now? What was he like when he was a baby Panda?复习本单元关键句型Before…Now… 1图片环游 听录音，看图片回答问题：What is the magazine about? 自读课文，获取更多信息。 2.小组合作 根据文章内容，把全班分为五大组，分别是Cooking/Earth/Whales/Questions/Suggestions自主进行课文学习，小组内解决问题。 评价要点 通过谈话引入所学内容和主题（评价目标一、三） 感知故事及新句子，通过小组合作完成学习任务。 （评价目标一、二、三） 录音模仿 3:小组展示 （1）各组完成表格 （2）教师带领学生逐图进行展示，展示过程中请Questions组提问题，相应组回答问题，教师也适时进行补充。 （3） 如前三幅：Can you imagine what the future will be like? 中间三幅：How to help the earth? 后三幅画：How to protect whales? 在回答问题时Suggestions组也适时补充建议。 4.分组朗读课文 制作海报： 通过练习表演Make a poster about the cooking, the earth or the whales. Show 评价目标（二） us. 活动一（1分钟） Read the story for 3 times. Write a letter to the earth. 环节三Practice 15分钟 环节四 作业设计 3分钟
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