课题 时间：
评价项目 评价指标 1.关注学生的倾听、交际态度和语言实践过程。 2.在具体的交际情境中向学生渗透口语交际的形式、方法、3.关注交际意识、倾听能力、表达能力和应对能力的培养。 4.关注人际交往的文明态度、道德风貌和精神境界等。 5.围绕教学目标开展教学活动，重点突出，策略或方法清楚、训练有层次。 6.创设口语交际情境，符合学生特点，符合口语交际训练内容特点。 7.重视学生的参与意识和口语交际相关情感态度培养，关注8.关注师生双向、多向互动的语言交际。 9.学生承担有实际意义的交际任务，在口语交际活动中口语交际水平有所提高。 10.关注课堂生成，教师能灵活调整教学策略。 教学基 本功 11.教学语言规范，教态自然，板书和信息技术运用恰当。 12.有教改意识，创新意识，能灵活组织多向互动。 13.能达到预期的口语交际教学目标，能激发学生的交际兴趣。 5 5 合计 良好的沟通能力逐渐形成。 15.学生获得成功的心理体验，感受交际带来的乐趣，体验学习的进步与成功。
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5 5 5 10 10 5 10 10 评分 2 3 3 2 20 得分 教学目标 技巧等。 教学过程 学习方法与习惯的培养。 教学效果 14.通过恰当的活动方式，促使学生善于思考、敢说、会说，评价意见
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