《家庭风波》教学设计

《家庭风波》教学设计

教材分析

一、背景知识

1. 本次听说训练要求学生听清楚录音的内容，根据录音内容发表自己的意见，参加讨论。

2.教材分两部分。第一部分：提出本次听说训练的要求;第二部分是听说训练的提示。要学生记住要点，然后根据内容以《错在哪儿》为题展开讨论，发表自己的意见。

二、教学目标

1.听清录音，弄清妈妈和李小林的分歧在哪里。

2.准备好发言要点，参加讨论。认识到既要自强自立，又要尊敬长辈。

三、重点与难点

重点：听清楚录音的内容，根据内容发表自己的意见，参加讨论。

难点：鼓励学生积极展开讨论，各自发表不同的意见。

教案实例

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一、教学准备：录音材料《家庭风波》。

二、教学时间：1课时。

三、教学过程

(一)导入新课。

1.从第2单元《周菲的启示》听说训练的情况引入。

2.出示题目。这次听说训练是参加李小林家庭风波的讨论。

(二)明确训练要求。

1.自学课文第一部分，思考：这次训练的要求是什么?

2.讨论归纳。要求做到：①听清楚录音的内容，弄清录音中的分歧意见;②清楚地表达自己的看法，参加全班讨论。

(三)听录音，记住要点。

1.学习课文“听说提示”的内容。

2.带着问题听第一遍录音。

1. 听后讨论上面的问题。(重点是弄清楚李小林和妈妈的分歧：妈妈认为李小林对好态

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度不好，考试考差了还笑嘻嘻的;李小林则认为妈妈把他当作小娃娃，他要自立。)

4.再听录音，思考：小林和妈妈发生冲突，是谁错了，错在哪里，该怎么办?

(四)准备发言要点。谁错了，错在哪里?该怎么办?从三个方面来说。

(五)说话训练。

1.根据提纲，自由练说。

2.指名优等生发表自己的看法，全班讨论评议。

3.四人小组讨论，互相评议，教师巡回指导。

4.各组推荐代表上台发表意见，特别请有不同看法的同学发言，集体评议。

(1)妈妈错了。小林长大了，要自立，一次考试考得不好，可以再努力，不应斥骂。

(2)小林错了。小林虽然长大了，但还是得听妈妈的话，不能顶撞。

(3)小林对的，但做法上可以改进，要和妈妈沟通，相互理解。

评议时注意两点：(1)允许有不同看法，但中心要正确，即要求学生既要尊敬长辈，又要自强自立。(2)语言表达中，语句要通顺，意思要连贯，病句要及时指导纠正。

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