2《刘邓大军渡黄河 》第一课时 (2)

 课题 学习 目标 重点 难点 教学 准备 板书 设计 2刘邓大军渡黄河 1．流利、有感情地朗读课文。 课 型 新授 第（1）课时 2．认识并正确书写本课的10个生字，理解词语意思，积累词语。 3．疏通课文，理解内容。 流利、有感情第朗读课文，并掌握本课的生字词。 疏通课文，理解内容。 多媒体课件 2、刘邓大军渡黄河 第一部分（第1~6自然段） 第二部分（第7~11自然段） 第三部分（第12自然段） 学 习 过 程 媒体 运用 课件展示邓小平、刘伯承画像。 学习 环节 入文 学习活动 一、故事导入新课。 1．有谁知道“明修栈道，暗度陈仓”这个历史故事？说给同学听听。 2．出示刘伯承、邓小平像。 问：有谁认识这两个人，给大家介绍一下。 3.揭示课题。 师：今天我们就要见识见识刘伯承、邓小平是如何“明修栈道，暗度陈仓”的？ 4．板书课题。 修改意见 情景导入，激发热情。介绍背景 补充：播放刘邓大军渡黄河的影像资料，让同学谈观后感受。 学文 课件播放课文朗读。 一、初读课文，扫除生字障碍。 1．听课文朗读，思考文章写了什么内容。 2．学生自读课文，读准字音，理解词义。 3．自学交流汇报。 （1）读准字音，辨别字形。 驻（zhù） 捷（jié） 侦（zhēn） 署（shǔ）伪（wěi） 毯（tǎn）碟（diě）筹（chóu）蹲（dūn）弦（xián） （2）理解词语。 广阔无垠 敏捷 夜以继日 序幕 明修栈道 暗度陈仓 二、理解文章的主要内容，理清思路。 1．说出课文的主要内容。 2．理清文章思路。 引导学生注意 第一部分（第1~6自然段）刘邓的渡船向黄河南岸急文章中的相关住处驶而去。 如：时间、地点、 第二部分（第7~11自然段）刘邓渡河前的精心部署。 人物、中心事件。 第三部分（第12自然段）刘邓大军渡过黄河的重大 意义。 拓文 一、质疑、讨论 1．学生自读、思考：同学们在理清文章思路时，发现文章在记叙顺序上有什么特点？ 2．交流自己的发现，畅淡感悟。 文章运用了插叙，更体现了刘邓部署的精心，让我们感悟刘邓的才能。 3．读课文，感悟。 二、学生总结这节课的收获。 三、把自己的疑惑写下来。