一．阅读古诗，完成练习。
（一）石灰吟
千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 ．．. ， 。
1.把诗句补充完整。这首诗的作者是 （朝代）诗人 。 2.诗句中加点字解释错误的一项是 。 A.若：好像 B.等闲：平常 C.浑：浑浊 3.解释下列词语。
(1)吟： 。 (2)千锤万凿: 。 (3)若等闲: 。
4.这是一首( B )诗。A.借景抒情 B.托物言志C.借物喻理 5.诗句_______________写出了石灰的特点。 6.在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。
( )千锤万击,( )烈火焚烧,( )粉骨碎身,我( )要留清白在人同。 A.即使 B.不管 C.无论 D.也
7.诗句“ ， ”一语双关,借石灰石之 口,表现了诗人 的追求。
（二） 马 诗
大漠沙如雪, 。 . ,快走踏清秋。
l.把古诗补充完整。
2.这首诗的作者是 ，“钩” 指 弯刀,是古代的一种兵器,形似月牙。诗中把 比作“钩”。“ ”是指用黄金装饰的马笼头,说明马具的华贵。
3.这是一首借 来抒发个人情怀的诗,诗人把自己比作 ，借此表达自己 的遗憾之情。
4．这是一首边塞诗，由__________________________等景象可看。 5．这首诗表达了作者 的思想感情，“ ， ”这两句表达更为明显。
（四）竹石 (清)郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
（1） 解释重点字词。 咬：_______________________ 坚劲：_______________________ 任：_______________________
（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A竹林里 B深山里 C破岩中
（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里?
.__________________________________________________________。 （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? .__________________________________________________________。
二、阅读《十六年前的回忆(节选)》,完成练习。
（一）
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他( )多忙，对我的问题( )很感兴趣，( )耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
1.根据原文,补充关联词。
2.结合课文内容,我们知道父亲平时 ,而今天却含糊地回答“我”,前后态度形成鲜明的 对比 ,突出了父亲对家人的 和
对工作的 。
（二）
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲（坚定 坚决）地对母亲说∶“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲（只能 只好 ）不再说什么了。 （1）用“\\”画去括号里不恰当的词语。
（2）“我哪能离开呢？”换一种说法：______________。文中用反问句的好处是______________ 。
（3）父亲的这段话写出了父亲（ ）品质。（多选） A.自以为是 B.忠于革命C.关心家庭 D.不畏牺牲E.为革命献身
（三）
在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊!” 法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一他对于革命事业的信心。
1. 选段中破折号的作用是 。(3分)
2.选文第1自然段是对父亲的 、 描写,其中“ 、 ”说明父亲已经受过刑，“ ”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强，“ ”则体现了父亲对亲人的爱。(3分)
3.“他的心被一种伟大的力量占据着。”句中的“伟大的力量”是指 。(2分)
4.在法庭上,父亲的表情为什么是“非常安定,非常沉着”的?
。
5.通过选文的描述,你觉得李大钊是个怎样的人?如果现在你见到了作者李星华,你会对她说些什么呢? (4分)
。 。 6.假如你来到李大钊烈士墓碑前，你想说些什么？
________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________ ________________________________________________
三、阅读《为人民服务》课文片段,完成练习。 （一）
（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出。（ ）是什么人，谁向我们指出（ ）行。（ ）你说得对，我们（ ）改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
（1）在句中填上合适的关联词语。
（2）分析句意，说说句子之间是怎样连接起来的？
这段话句子意思层层递进，第一句讲__________，第二句讲__________；第三四句讲__________。
（二）
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有上文学家叫做___________的说过：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。为___________而死，就比___________还重；替法西斯卖力，替___________去死，就比___________还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 （1）解释下列字的意思。
固：______________________ 或：______________________
（2）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”句子的意思是： . . 。这是利用__________的方法来说明观点的。
A.举例子 B.引用 C.对比
（3）“泰山”比喻：___________；“鸿毛”用来比喻：___________ （4）说张思德同志的死是比泰山还要重的是因为______________________ 我还知道___________、___________（谁）的死比泰山还重。
（5）这段话采用了___________、___________、___________表达方法。 （6）选文结构是 。把选文第1自然段的中心句用“ ”画出来。
四、阅读《为人民服务》课文片段,完成练习。
第二天,老班长端来的鱼汤特别少，每个搪瓷碗里只有小半条猫鱼，上面(飘 漂)着一丁点儿野菜。他笑着说:“吃吧,就是少了点儿。唉!一条好大的鱼(已 己)经上了钩,又跑啦!”
我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重,怎么也送不到嘴边。 1. 用“\\”划去括号里不恰当的字。
2.明明食物难寻,为什么老班长还笑着说大鱼上了钩又跑了呢? . 。 3.阅读画“ ”的句子，“我”为什么觉得碗有千斤重? . 。 4.选文体现了老班长怎样的精神?
. 。
答案见下一页
答案 一（一）
1.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 明 于谦 2.B 3.(1)吟：古代诗歌的一种形式 。(2)千锤万凿: 无数次的锤击开凿。(3)若等闲: 好像很平常的事情。 1. B 5.要留清白在人间 6. AAAD
7.粉骨碎身浑不怕 ，要留清白在人间 坚守高尚节操
（二）1.燕山月似钩 何当金络脑 2.李贺 月亮 金络脑 3.马 马 怀才不遇 4.由大漠、燕山、钩、马 5.渴望建功立业、报效国家 何当金络脑 快走踏清秋
（三）（1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭 （2）C
（3）运用拟人的修辞手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。 二．
（一） 1. 不论 总是 总是
2.总是很耐心解答“我”的问题 对比 慈爱、和善 认真、严肃 （二）（1）坚定 只能
（2）我不能离开。表达了李大钊坚强不屈，对待革命无比的忠诚。 （3）B D E （三）
1.解释说明 2.外貌 神态 没戴眼镜 、 乱蓬蓬的长头发 平静 慈祥 3.父亲对于革命事业的信心
4.因为他的心被一种伟大的力量占据着，他用“安定”“沉着”影响着亲人，使他们化悲痛为力量。
5.示例:坚强、慈祥、从容不迫、对革命事业有坚定信念的人。您的父亲是一个伟大的人，我们会永远怀念他。
6．李大钊，你为了革命，献出了宝贵的生命。你是了不起的英雄！人生自古谁无死，留取丹心照汗青，就是你的真实写照。 三 （一）
（1）因为 所以 如果 就 不管 都 只要 就
（2）为人民服务就要改正缺点。不管什么人都可以说。有错必改正。 （二）
司马迁、人民利益、泰山、剥削人民和压迫人民的人、鸿毛 1）本来、有的人
2）人终究免不了一死,但死的价值不同,为了人民正义的事业而死就比泰山还重,而那些自私自利,损人利已的人之死就比鸿毛还轻。
3）泰山：山东泰安的泰山，比喻伟大；鸿毛 ：也是鸟的羽毛，比喻渺小 4）他是为人民利益而死的；李大钊、雷锋 5）引用、举例子、对比
6）总分总 人总是要死的，但死的意义有不同。 四
1.飘 己 2.老班长故意装作轻松的样子，宽慰“我们”喝鱼汤。
3.这是老班长千辛万苦找到的食物，自己舍不得吃节省着给战士们吃，里面盛着老班长舍己为人的精神。
4.体现了老班长无私奉献、舍己为人、忠于革命的精神。
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