大班数学课教案及教学反思《6的分解与组成》

教学背景

这节课是针对大班幼儿的数学课，授课对象是3-6岁年龄段的幼儿。在学前教育阶段，幼儿的数学概念和逻辑思维仍处于初级阶段，因此我们需要通过生动有趣的教学方法，帮助幼儿建立基础的数学概念。

教学目标

本节课的教学目标如下：

1. 2. 3. 4.

学会将数字6进行分解和组成；

掌握数字6分解和组成的基础计算能力； 建立数字6的概念和认知能力；

促进幼儿对数学学习的兴趣和自信心。

教学内容

本节课的教学内容是“6的分解与组成”。

活动一：“找数字6”游戏

1. 准备一张纸板和一些0-9数字卡片，将数字卡片随机分布在纸板上，其中至少有两张数字6的卡片；

2. 要求幼儿一边观察数字卡片，一边寻找卡片中的数字6； 3. 找到数字6的幼儿，可以用彩色笔在纸板上画圈标记。标记完成后，教师引导幼儿进行回顾，以此巩固数字6的概念。 活动二：分解数字6

1. 用图形化的方式将数字6进行分解，比如用6个圆圈来表示数字6；

2. 用手指指示，逐个拆分这些圆圈，例如说：“这是6，我们可以把它分成两个3”；

3. 拆分完毕后，教师统计幼儿们拆分出的不同组合，并记录在黑板上，例如：“6=2+4”, “6=1+5”。

活动三：组成数字6

1. 用数字卡片组成数字6，例如，将数字3和数字3组合放在一起；

2. 在组合的过程中，引导幼儿进行计算，例如：“如果我们拿2个3放在一起，我们得到了多少？”；

3. 教师记录下幼儿的组合方式，并检查其计算过程是否正确。 活动四：结合实例进行探索

1. 准备一些示例，例如：“如果有6个小球，其中有2个绿球和4个红球，请问有几种颜色组合方式？”；

2. 让幼儿通过拆分和组合的方式来计算，并结合示例探讨数字6的分解和组成；

3. 引导幼儿通过讨论、合作、竞赛等方式提高数字6的认知能力和计算能力。 教学反思

本节课的教学目标是帮助幼儿建立数字6的概念和计算能力，以及帮助幼儿对数学学习产生兴趣。通过活动一中的“找数字6”游戏，幼儿可以在游戏中巩固数字6的概念，同时培养观察和判断能力。活动二和活动三分别帮助幼儿学会将数字6进行分解和组成，并且在组合中逐渐熟悉数字6的计算。最后的活动四是整个课程的巩固和延伸，幼儿通过实例探索和讨论，提高了对数字6的理解和运用能力。 总的来说，这节课通过生动有趣的课程设计和教学方法，激发了幼儿的学习兴趣，并且在课程中培养了幼儿的观察、判断、计算、合作等多种能力，达到了预期的教学目标。