关于初中物理高效课堂的探索与实践

关于初中物理高效课堂的探索与实践安亮

辽宁省鞍山市第二中学

摘要：随着我国经济社会的快速发展，要求有与之相适应的教育教学水平来培养适合经济社会发展的人才，对此，在新世纪以来，我国对学校教育教学进行了改革，并提出了与之相适应的新课程标准，在此背景下，学校、家长、教师对高效课堂的呼声也是越来越高，而高效课堂的呼声并不能局限于口号，而是要将高效课堂落实到实处。初中物理学科作为初中生所学习和掌握的重要学科，在教育过程中自然也要融入到高效课堂教学中，具调查研究显示，现阶段我国初中物理高效课堂教学水平已经明显得到提高，但是在具体的细节中还存在一定的问题，需要我们去分析、解决。关键词：初中物理；关于；高效课堂；探索；实践前言：物理学科作为初中学生学习的重点学科，对于学生严谨思维能力、自主探究能力、创新能力的培养方面具有重要的能动作用。而课堂教学作为学生学习的最主要最直接的方式，要想让学生充分、扎实的掌握好物理学科知识，课堂教学俨然成为第一主战场。而在素质教育背景下，传统的物理学科教育教学方法、理念已经不能适应当前素质教育的要求，也不能满足当前经济社会发展对物理专业人才培养的要求，所以，教师要改变传统初中物理学科教育教学理念与方法，充分调动学生学习物理知识的兴趣，将学生的主体地位充分的发挥出来，实现师生在课堂教学中的密切配合。这样才能将物理课堂教学效率充分的发挥出来，才能有效的培养学生的自主探究能力、创新能力。今天，本文就是基于此背景下展开对初中物理高效课堂教学相关问题的探讨与研究，分析了初中物理教学开展高效课堂的重要意义，并结合本人多年的工作经验分析和提出了在新课程改革背景下如何有效的开展初中物理高效课堂教学。下面，我们就来通过以下几个方面来详细探讨下。1.课堂所讲内容为衡量标准，1.1.初中物理高效课堂的重要意义高效课堂教学有别于传统的教学方式，而是注重于课堂上学生到底吸收不再以老师在了多少知识，学会了多少内容。高效是指花费最少的时间、人力和物力，而获得最好的成绩，传统的教学方式已经不能满足学生对知识的理解领悟，只有高效课堂方才能够达到他们的需求。高效课堂主要表现在有限的时间内，学生能够接受足够的知识容量。初中物理高效课堂也着重提高学生的学习能力和思维能力，培养学习的积极性。2.重要的引导作用。教师对良好教学氛围的营造，2.1.关于初中物理高效课堂的探索与实践提高学生的学习积极性。兴趣对学生学习而言，可以使学生有着积极主动的投入到学习中，以此提高课堂教学效率。因此，教师在备课工作中，要对教学中的各个活动环节进行科学的编排与设计，拓展学生的学习思路，培养学生的学习积极性，让学生不再机械的接受知识。初中物理课程除了基础知识的学习，还安排了一系列的实验活动，在教学中充分利用实验活动，能进一步提高学生的学习积极性。比如，在讲授教材中的光折射内容时，教师可以组织学生做这样的实验：把一枚硬币放进透明的玻璃杯中，让学生退到看不见玻璃杯和硬币的位置，再向玻璃杯中缓慢加水，这样学生就又能看到光折射现象后的硬币。或者准备一支筷子和装满水的碗，把筷子放进碗中，学生可以发现筷子经过光折射后，出现偏离物体存在轨迹的现象。这些实验结合了日常生活现象，学生能在实验活动中学到形象的物理知识，产生学习积极性，从而提高了课堂教学效率。略的传授知识，2.2.挖掘学生的学习潜能。教师在教学活动中，不能不顾及学生的接受能力，把知识全盘托出要有策给学生。因此，物理教师在课程讲授时，可以创设问题情境，让学生可以结合形象的场景思考问题，这样，不仅使学生能体会到物理知识的生动性，还能使学生想象力得到发展，其学习潜能也能得到激发。比如在学习利用天平称物__体重量时，向学生提出以下问题：使用天平前的调节步骤有什么作用，物体的重量能否在不调节天平的情况下称出。这些问题让学生的关注点可以转移到天平的构造上，不仅能起到对知识有效复习的作用，而且在教师的引导下，学生的想象力和思考问题的能力也得到培养，一，不仅以声、2.3.合理利用多媒体。多媒体是现代教学的重要手段之课堂效率也因此最大化。光、电于一体的形式，对学生的视觉和听觉产生冲击力，并且能直观、形象的展现教学内容，使学生的感性认识得到增加，从而培养学生对物理知识的理解能力，提高课堂教学效率。对此，我们作为初中物理教师应该不断学习先进的多媒体教学方法，并将多媒体教学有效的应用到初中物理课堂教学中，来推动初中物理高效课堂的实现。初中物理高效课堂的打造并不是一蹴而就的事情，需要我们学校、社会、教师、家长的共同努力。其中教师在高效课堂打造中，要精心准备课堂教学内如，采用游侠的教学方法开展教学，同时要充分调动学生的积极性，将学生在课堂教学中的主体地位充分的发挥出来。3.结束语高效课堂作为新课改的产物，它的产生绝非偶然，本文通过对初中物理高效课堂的探索与实践，发现其中仍然有诸多不妥之处，传统教学观念深入人心，不但妨碍了老师的教学方式，同时也束缚了学生的全而发展，通过本次的研究提出一些合理性的建议。第一，应该让教师树立正确的教学观念;第二，在初中物理的高效课堂中，教师不可以再独裁平断;第三，在初中物理高效课堂需要促进师生间的协作;第四，教师要鼓励学生分上合作，提高学习效率;第五，应采用情境引入教学法;第六，将生活与物理教学联系起来，如此一来方才能提高课堂的教学效率，增强学生学习的积极性，提高学校整体的教学质量。参考文献：在教学中的应用[1]梁红,姚胜奇[J].,姚远,王敬亮.发电机演示仪的设计及其[J].科技视界[2]魏政科技创业家.2013(16).2012(21).我用合作学习理论创建高效课堂的一些探索阅读[3](教育版杨丽.利用导学是提高物理教学效率的关键[J].现代技创新导报，[4]刘名江).2013(03)2010..如何创设高效愉悦的初中物理课堂教学[J].科43