小学《品德与社会》毕业复习策略之我见

小学《品德与社会》毕业复习策略之我见

南溪县汪家中心校 陈驰 （2011年6月4日）

六年级的教学已接近尾声，为提高学生的学业成绩，迎接县统一考试，给学生、家长、学校、社会一个满意的答案，做好最后的冲刺，谨作以下一些交流，期望抛砖引玉。

一、对2011年小学《品德与社会》毕业调研检测命题意见的解读

（一）、指导思想

为了全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，促进学生全面发展，全面贯彻落实课改精神。命题做到有针对性、教育性、创新性和可操作性。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

（二）、命题原则 1、以《品德与生活》《品德与社会》课程标准和人教版六年级《品德与社会》教材为依据。

2、命题既体现对基础知识和基本技能的要求，更重视基础知识和基本技能的灵活运用，

2、《品德与社会》科总分20分。 3、试题结构、难易度为8:1:1。 （三）、命题范围

按现行教材的教学要求，学生应掌握的最基本的知识和浅显的生活常识及应有的道德常规。重点是人教版小学《品德与社会》六年级上、下册教材。

（四）、命题题型

填空题、判断题、选择题和简答题。 （五）、复习建议

1、帮助学生巩固、深化、拓展所学知识，培养学生灵活运用知识的能力。

2、按教材的要求，将知识进行分析比较，梳理归纳，综合概括，形成知识板块。 3、抓住知识的纵横联系，分类归纳，突出重点，强化训练，使知识与能力形成系统。

4、结合生活实际，注重积累，注重观察，注重分析理解。

二、对科目名称的变化及课标理念的解读

《思想品德》、《地理》、《历史》和《社会》几个学科→《品德与生活》、《品德与社会》

三、知识体系与要点

以人教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级上、下册为主要内容（下册知识所占比例略大一些），指导和帮助学生全面、系统地复习、巩固所学的地理、历史、社会等知识。 下面从三个方面对知识进行归类：

（一）中国地理常识部分：（达标主题词：知道） 1、领土面积、地理位置 2、主要地形

3、主要邻国、隔海相邻的国家

（二）历史知识部分：（达标主题词：了解） 包括中国历史、世界历史

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汪家中心校2011小学毕业复习研讨会交流材料

1、教材里关于中国历史发展的重大事件、人物

例如：了解虎门销烟、抗日战争中的几次重大战役、南京大屠杀、九一八事变、中国共产党诞生、长征、开国大典、南京条约、辛丑条约、戊戌变法、洋务运动、辛亥革命、五四运动等

例如：了解郑和、鉴真、林则徐、邓世昌、孙中山、秋瑾、邓小平、袁隆平、毛泽东等共和国缔造者、革命先烈的事迹等

2、教材里关于新中国成立及改革开放以来建设成就

例如：新中国从无到有的诸多个第一（有代表性的）、加入WTO、上海申办世博会、亚洲论坛等

3、教材里关于战争与和平的知识

例如：第一次、第二次世界大战的时间、战争给人类带来的灾难、联合国会徽、联合国的作用、和平共处五项原则的内容、毕加索与和平鸽的故事、红十字会等

4、教材中关于世界各地名胜、著名城市及其特色 例如：维也纳、巴黎等 （三）社会知识部分：

包括品德修养、行为习惯、环保意识、自我保护、时事

品德修养（达标主题词：知道）突出对明辨是非和价值观的考查

例如：崇尚科学 反对封建迷信、健康有意的兴趣和爱好、认识毒品的危害 拒绝毒品等

行为习惯（达标主题词：知道）突出学生良好的行为习惯的考查

例如：尊重他人隐私、适时的衣着、文雅的谈吐、正确利用网络资源等 自我保护：（达标主题词：知道）突出安全、自护自救常识的考查

例如：区分友谊与哥们义气的不同、知道与人交往的原则、对各种灾难的了解，并知道如何预防、自救、互救的方法等

环保意识：（达标主题词：了解）树立环境保护的意识和社会责任感

例如：当前地球所面临的重大问题、森林和植被的作用、酸雨的形成和危害、认识中水、自己的环保行为等

时事：（达标主题词：了解）近一年的重大事件

四、对教学与复习策略的思考

（一）如何提高教学的有效性

首先，我们在《品德与社会》课堂上用心组织和实施有效化的教学，把学生看成自我教育、自我发展的主体。平时，有意识地建立与形成资源网络，努力向生活延伸，向现实延伸，向社会延伸，让学生到社会生活实际中去实践品德课上的道德认识，就一定能提高《品德与社会》教学的有效性。

（二）系统整理，深入浅出，提高效率

本学期要对全册教材进行复习，因此，我首先把六年级上、下册各单元的知识点整理出来，并分布到各周节中，针对学生实际，先复习基础知识，然后进行综合能力的复习提高。

（三）从战术与战略的不同角度去认识与思考，找准应试与素质培养的切入点 既重视知识的学习，更重视品德的修养；既注重成绩的提高，更注重综合素养的提升

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