(陈幸军)《幼儿教育学》第四章结构图

一、幼儿园全面发展教育的含义【是指以幼儿身心发展的显示与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面和谐发展为宗旨，并以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。】 （对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法规所规定的幼儿教育的任务） 第四章 幼儿园全面发展教育 概述 （体、智、德、美是人发展的基本素质，是全面发展的有机组成部分：相对独立任务，不同作用；紧密联系、相互促进；不要求齐头并进、平均发展，各自孤立发展，各有所长） [ 为了让幼儿在艺术方面有所特长，可以暂时放松智育方面发展的需要（ 错 ）] 二、幼儿园全面发展教育的意义 （一）对社会发展的意义（体育-身体素质；智育-文化科学水平；德育-物质文明建设；美育-精神动力、审美修养） （二）对个体发展的意义（体育-物质基础；智育—认知需要、智力；德育-适应社会生活、个性品质；美育-陶冶心灵、审美能力和智力发展） （体智德美 相互促进、渗透、制约，不可分割）（幼儿期是个性开始形成的时期） （布鲁姆：5岁前幼儿智力发展最迅速时期） （体育重要性：A 载知识之车、寓道德之舍，B 身体是革命本钱，C 体育不好是废品） 一、幼儿体育的概念【是指幼儿园进行的，遵循幼儿身体生长发育的规律，运用科学的方法，以增强幼儿的体质，保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。】 体质：人体的质量，是人在体格、体能、适应能力和心理因素等各方面表现出来的相对稳定的特征，是身体发展状况的综合表现。 【体格：人体的生长发育、体形和身体姿势 体能：生理机能、身体素质、身体基本活动能力 适应能力：疾病、环境 心理因素：情绪、认识能力、意志品质、个性等（一个人是否健康，是从以上几方面来综合评价的） 二、幼儿体育的目标【旨在促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活卫生习惯和参加体育活动兴趣。】 （一）保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展（二）培养幼儿良好的生活、卫生习惯（三）锻炼幼儿身体，发展基本动作，幼儿 体育 增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣 【不在于掌握体育技能技巧，在于提高兴趣和发展基本活动能力，促进身心健康成长。】 三、幼儿体育的内容 （一）做好卫生保健工作：1. 建立良好的生活环境2. 制定、执行合理的生活制度和卫生保健制度（依据身心发展的实际和全面发展教育的需要出发） 3. 培养良好的生活卫生习惯 （睡觉 不少于12-13小时、午睡 2-2.5小时，户外体育活动：2小时）4. 增强自我保护意识 5. 重视幼儿的心理健康 （二）积极开展体育活动 （内容或组织形式） 1. 体育游戏 （活动性游戏 是体育活动的主要内容，也是体育的方法和途径） 2. 基本动作练习 （主要通过体育游戏完成） 3. 基本体操 四、幼儿体育的实施 （一）锻炼与保护并重，注重幼儿身体素质的提高 （幼儿体育应以增强幼儿体质为核心） （二）重视培养幼儿对体育活动的兴趣和积极态度，为养成幼儿终身锻炼的习惯打下基础 （三）专门的体育活动与日常活动互相结合（专门的体育活动是增强幼儿体质的有效途径，但不是唯一途径） 一、幼儿智育的概念【就是按照幼儿认知发展的特点，有目的、有计划地增进幼儿对周围环境的认识，获得粗浅的知识与技能，发展智力，并培养其认识活动兴趣和良好的学习相关的教育过程。】[智力：人认识事物的能力，观察力、注意力、记忆力、思维力（核心）、想象力、创造力] 【知识是发展智力的基础，是思维的依据和源泉】 二、幼儿智育的目标 （一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念 （三）发展幼儿的智力（幼儿智育的核心是发展幼儿的智力）（四）培养幼儿的口语表达能力（语言能力的发展与思维的发展有密切的关系） 三、幼儿智育的内容 （一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿的学习主动性和良好的学习习惯（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力 （感知能力的培养是幼儿智育区别小学的一个重要特征）（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念（社会生活常识、自然界常识、数的初步知识）（四）发展幼儿的语言运用能力 四、幼儿智育的实施 （一）创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的活动兴趣 （首要条件）（二）组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展 （主要途幼儿智育 第四章 幼儿园全面发展教育 幼儿德育 一、幼儿德育的概念P125（幼儿德育实质就是帮助幼儿社会化的过程） 二、幼儿德育的目标【强调从情感入手】 三、幼儿德育的内容 （一）萌发爱的情感（爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学）（二）发展幼儿的交往能力，学习必要的社会行为规范（讲文明、有礼貌、守纪律、讲卫生、爱护公物） （三）培养幼儿良好的个性品质（诚实、自信、勇敢、活泼） 四、幼儿德育的实施 （一）热爱与尊重幼儿 （爱幼儿是向幼儿进行德育的前提，也是使幼儿身心健全发展的重要条件）（二）遵循德育的规律实施德育 （道德认识、道德情感、道德意志、道德行为。必须从情感入手，重点放在道德行为形成上）【注意：1、由近及远，由具体到抽象 2、直观、形象、切忌说教 3、注意个别差异】（日常生活、游戏是实施幼儿德育最基本的途径）（专门的德育活动是实施幼儿德育的有效手段） 一、幼儿美育的概念P132 二、幼儿美育的目标P132【感受美是审美能力的基础】 三、幼儿美育的内容 （一）培养幼儿对美的事物和艺术活动的兴趣和爱好（二）发展幼儿对美的事物和艺术作品的感知和欣赏能力（欣赏美内容：艺术美、自然界美、社会生活美） （三）培养幼儿艺术活动的想象力和初步的表现能力 （艺术教育居于主要地位） 四、幼儿美育的实施 （一）创设和利用美的生活环境 （为幼儿提供美的环境，是美育最基本的手段之一）（二）大自然是幼儿美育的丰富源泉（具体、直观生动形象易感知） （三）社会生活是向幼儿进行美育的广阔天地 利用日常生活中的美教育，表现在：1、选择社会生活中的美好事物感染幼儿 2、教育幼儿注意仪表美、行为美、语言美 （儿童最初的美感是从日常事物开始的）（美育的重要实施途径是 日常生活）（幼儿期是人的行为习惯初步形成的时期） （四）艺术教育是美育的有力手段【艺术教育活动是幼儿美育的主要途径】 幼儿 美育