中小学校本研修主题

中小学校本研修主题

小学语文

1、低年级段“快乐教语文轻松学拼音\"。

2、低年级识字教学方法要多样化

3、低年级阅读教学中，找准教材训练点，培养写话能力。

4、如何让学生在语文课堂上愿说、能说、会说。

5、如何进行语文阅读教学中“对话”。

6、如何进行有效的课堂评价

7、语文教学中如何引导学生体会人物的思想

8、如何进行略读教学

9、小学语文阅读教学中要抓住主线，以读促悟。

10、阅读教学中如何让小组讨论更具有实效性

11、如何指导学生进行朗读

12、小学中、高年级段关注语言表达,进行读写训练.

13、如何进行古诗词教学

14、阅读教学中如何让学生“感悟”文本。

15、如何培养学生质疑能力

16、小学语文阅读教学中要注重词语的积累、运用。

17、如何进行说明文教学

18、小学语文阅读教学要关注课堂细节，美化教学语言。

19、如何将课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主人.

20、小学阅读教学如何实现“轻负高效”.

小学数学

一年级上册

激发学生兴趣与目标有效实现的关系（1—2单元)

如何在“数的认识”教学中体现学生的主体作用(3、6、7单元)

如何使学生的认知基础更好地促进学习目标的实现（4单元）

如何使学生的生活经验更好地促进学习目标的实现（5、8单元）

如何使计算教学中的“算理\"更易让学生掌握（9单元)

二年级上册

在小学低年级如何提高学生的实践能力

多种方式提高学生的计算能力

注意直观教学，提高教学效果。

三年级上册

如何培养学生的观察能力

数学来源于生活，注重实践能力的培养.

概念教学的一般规律

贯彻三维目标,构建高效课堂.

四年级上册

数学来源于生活，数学服务于生活.

建构高效课堂，提高学生计算能力。

注重看书习惯的养成，提高学生自主探究能力。

学生分组合作学习的研究

多媒体辅助教学研究

五年级上册

怎样使学生更有效地掌握计算中的算理、算法。(1、2单元）

小组合作与目标有效实现之间的关系(3单元）

如何培养学生的方程思想（4单元）

如何更好地体现数学与生活的关系（6、7单元）

多种学习方法在几何知识学习中的有效使用（5单元）

六年级上册

教师的主导作用对目标实现的作用(1、7单元）

如何更好地提高学生分析、解决问题的能力.（2、3单元）

如何更有效地实现过程与方法这一目标(4单元）

如何在数学课中体现数学与生活的紧密联系(5、6单元）

小学英语

1、低年级如何进行单词认读训练

2、如何运用歌谣、游戏提高小学英语课堂效率。

3、小学英语语音教学

4、快乐的故事教学

5、如何有效的实施《let’s talk》教学

6、小学英语作业的形式与评价

7、开发英语课程资源，增强小学生英语综合运用能力。

8、中小学英语衔接教学

9、两极分化的现象及对策

10、提高小学生英语阅读能力的策略

11、小学英语教学中写的能力的培养

12、英语教学中的小组活动

小学品德与生活、品德与社会

一、二年级

如何有效开展活动化教学

活动化教学有效实施的方法

如何让学生学会倾听、学会思考。

如何制定和把握教学目标

三年级

让学生变被动的听,为主动的想.

如何把握教师在教学活动中的角色定位

有效开展体验学习,促品德内化。

如何使小组合作学习更成功

四年级

明确教学目标，提高课堂质量。

优化课堂结构,提高授课技巧。

沟通生活，自主体验。

怎样指导学生探究学习更有效

五年级

如何让学生有效地收集资料

如何促进教学的课堂评价语言

有效开展体验学习，促品德内化.

激发兴趣,培养自主意识。

六年级

激励学生参与实践活动,提高生活能力。

让学生进行实践交往，培养合作精神。

提高参与实效，激发学习热情。

引导比解答更重要

多媒体辅助教学的研究

小学科学

三年级

科学观察需要什么？

如何提高探究过程的质量

相信学生潜能，搞好合作关系。

激发学生好奇心的方法和策略

四年级

紧扣目标引导学生猜想与假设

提高课堂实效，所需怎样的实验材料。

更好地让学生在探究过程中去体验、感悟、内化。

如何提高学生的操作能力

五年级

创和谐氛围，让学生大胆猜想。

让猜想与假设更贴切

怎样用有结构的材料提高探究质量

切实提高教师的激励性评价

六年级

让学生有效自主探究

让交流、合作更有实效。

如何创设良好的探究环境

科学探究中如何体现学生主体地位