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高考议论文指导——关系类作文指导

2020-06-04 来源:易榕旅网
关系类作文指导(一)

两全其美的智慧

【智慧样板】

仔细阅读下面这篇考场作文,揣摩其思想和行文上的妙处。

仰望星空与脚踏实地

①仰望星空者,理论家也,参透天行地转,以求得世间无穷真理。脚踏实地者,实干家也,志在实际行动,以求成人生至高功绩。然余以为,只会仰望星空,坐而论道也;只会脚踏实地,盲目无识也。唯有理论与实干并济,方能问鼎人生之辉煌。

②只会仰望星空的人,看得见未来却看不见当下。胸中纵有万千规划蓝图却不着手实践,脑中已有种种预测推想却不能应用于现实。且不说赵括纸上谈兵,终被射死于马下,且不说空想社会主义只能是一纸文章,且不说杨修论遍三国,文及八家,也不如孔明火攻水军之一计,单说老子空想无为,无可推行,就足以见得理论与现实的差距了。正如一位希腊哲学家仰望星空却不慎落井一样,空想理论,预测推算都是不够的。它如水中月镜中花,虽美却还是虚无,唯有兼之以实干,方能成就非凡事业。

③只会脚踏实地的人,看得见当下却看不见未来。勤奋努力固然重要,但没有预见,一切归空。君不见人民公社化运动和大跃进?不仰望天空,全民劳作也是徒劳。君不见岳飞精忠报国却遭诬而死?不懂得观察政治的方向,一味立功也作虚无。君不见吕布武功盖世却被杀身亡?不懂谋略,死干拼命也化尘土。只知道猛拼的人头脑未免简单,见识未免浅薄,只懂得埋头苦干的人眼睛却是暗淡的,埋头奔跑不往前看的结局必然是一头碰壁,所以只知道“干”是不够的。它如同没有指南针的战舰,勇力非常却毫无方向,唯有兼之以预见,方能抵达成功的彼岸。

④唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。孔子便是其一。他仰望星空,目光穿越千年,看见了长治久安的根本,于是提出“仁”,汇集社会运转与人民生息的全部智慧。然后他俯首实干,出陈入卫,身困陈蔡也挡不住他实践理念的决心,屡遭拒绝也灭不了他宣讲儒学的恒心。于是在这一仰一俯之间,儒家成为百家争鸣中脱颖而出的胜者,孔子在诸子先贤中变为圣人,何为其然也?曰:成在仰望星空与脚踏实地并济。

⑤如剑,仰望星空的目光划破未来的雾霭,开辟前进的方向;如盾,脚踏实地的精神抵挡现实的诱惑,推开拦阻的荆棘。有盾无剑则无路,有剑无盾则无行,唯有具有这剑与盾,才可以劈波斩浪,直达成功的彼岸。

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关系类作文指导(一)

【智慧模板】

本文别具说服力。语言的文白夹杂是文章的一大特色,在此,我们专说思想认识。 照理说,“仰望”与“脚踏”两者都要有,这一立意并不新鲜。但是,本文作者用了很大的力量让人信服这二者缺一不可,其严谨与扎实使文章带有强大的逻辑力量。由于作者是从两条路上来论析道理的,主要观点可浓缩成一句话“既要……又要……”或“不但……而且……”,故我们将其称为“两全其美式”,这种模式在思想上的优点是认识比较全面,能够看到问题的多个层面,故不平淡,有深意。

本文思路如下:

第一段,打出全文总观点:“唯有理论与实干并济,方能问鼎人生之辉煌。”值得一提的是,在总观点出现之前,“只会仰望星空,坐而论道也;只会脚踏实地,盲目无实也”已预示下文要采用“双面出击”的笔法了。

第二段是分论一——“只会仰望星空的人,看得见未来却看不见当下。”例证后补一句“唯有兼之以实干,方能成就非凡事业”,与总观点相呼应。

第三段是分论二——“只会脚踏实地的人,看得见当下却看不见未来。”例证后补一句“唯有兼之与预见,方能抵达成功的彼岸”,再次与总观点相呼应。

第四段是对上面两个分论的“合”——“唯有兼有仰望星空之智与脚踏实地之力的人才是大英雄。”引孔子例得出“成在仰望星空与脚踏实地并济”,第三次与总观点相呼应。 第五段通过设喻将全文托起。“有盾无剑则无路,有剑无盾则无行,唯有具有这剑与盾,才可以劈波斩浪,直达成功的彼岸”,不但与文章开头遥相呼应,且承接第二三四段,使整篇文字浑然一体。

本文“两全其美的智慧”,若将其“模板”化,则如下图所示,记住且尝试它:

点 ↓ 只A不可,还须B ↓ 只B不可,还须A ↓ A+B,才全面 ↓ 结

【智慧普照】

一个思维模板,如果是合理且有普适应用价值的,则可复制类推。那就让我们试着推一推,玩它一把!请看题:

请以“难题”为题目,写一篇文章。

要求:1.立意自定;2.除诗歌外,文体不限;3.不少于800字;4.不要套作,不得抄袭。 【点】——“众人拾柴火焰高”,难题变得不难;“三个和尚没水吃”,不难中又生出难题。“个”

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关系类作文指导(一)

有“个”的难题,“群”有“群”的难题。“1+1═?”是陈景润的难题,也是我们的难题。

【只A不可,还须B】——双方只是不互相出难题,不足以成事;还须共同解决遇到的难题。 仅仅是夫不要求妻美,妻不要求夫阔,相处并不一定幸福;而二者相互搀扶一道为生活打拼,日子才有奔头。

仅仅是互不干涉内政,天下并不美丽;而各国携手面对人类共有的难题,世界才有看头。 【只B不可,还须A】——双方只是共同解决遇到的难题,不足以成事;还须不相互出难题。 仅仅是师生联手迎战高考,挑战极限,还不能成功;而师不嫌生拙,生不嫌师短,彼此真诚,互助互促,共同提高。

仅仅是共同打天下,推翻旧政权,并不是最后的胜利;而在坐稳了江山后,还能彼此恭敬,不生事端,才能长治久安。

【A﹢B,才全面】——双方不相互出难题,且双方共同解决遇到的难题,则难题不再,则双乐双赢。

词与曲,相互咬合,共铸华彩;政府与百姓,相互理解,共度时限;我族与外族,互信互让,共谱新曲。

【结】——“1﹢1﹦?”是个难题,而人类的智慧终会使其变得不难。

【思维纠结】

1.这个思维模板,其关键是现将是第四步“A﹢B,才全面”想明白,即先明确一个问题必不可少的两个方面是什么。由此再往回推,有A无B不行,有B无A也不行,这就生出了第二步和第三步。文章主体部分就这样一点点搭建起来。

2.这个模板对材料的挖掘要求较高,作者必须深入体会每个材料中A、B两方面的属性内涵(如上面这个题目中的“互出难题”和“共同难题”)。A、B在每个材料中具体表现为什么?这个问题想清楚,论析起来才不会乱。

【智能接力】

下面这个题,试试身手吧:

有一种热带观赏鱼,在小鱼缸里不管养多长时间,也只能长到三寸来长。然而,将这种鱼放到大水池中,两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物;它们对周围的环境总是充满兴趣,不断体验,从而躲避危险,发现食物,顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”,然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望,八个月后,他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

如果这个题接住了,你再试试随便什么题吧。从理论上说,所有题都是可以的,就看你的脑力了。

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