do re mi 教案

一学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。 二体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。 三在游戏中巩固所学知识。 教学设想：

《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。 教学重点： 认识七个唱名。 教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。 教学课时： 一课时

教具准备： 钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干 教学过程： 一、 组织教学

1． 学生听音乐进教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显） 2． 师生问好。

二、 新课教学 1． 情景导入

师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）

小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！ 2． 认识音符。（屏显）

师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！

教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。 3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》

师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显） 生：Do、Re、Mi

师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显） 4． 情绪体验

师：你们想和电影里的孩子们一起表演吗？（屏显） （屏显电影片段，让学生随乐自由表演） 5．学唱歌曲《音阶歌》

a．课题导入

师：大家表演得真好！刚才呀！“小博士”也观看了大家的表 演，你们想不想听听它是怎么评价的吗？

（屏显）小博士：“大家表演得真棒！我想带大家进入音乐城堡” b． 屏显“音乐城堡”，教师范唱。（屏显）

师：这座“城堡”是“小博士”的家，“小博士”为了欢迎大家，特地让老师跟它配合唱首歌给大家听，你们想听吗？

（老师操作电脑键盘唱歌曲的第一、二小节，小博士唱第三、四小节，依次完整的演唱歌曲一遍。）

c．教师与学生用对唱的形式学唱乐谱。

（教师唱《音阶歌》的1、2、5、6、9、11小节的歌词，学生唱3、4、7、8、10、12小节的唱名，师唱13、14小节，学生唱第15、16、17小节。）

d．随琴学唱歌曲。（屏显歌曲，并将歌曲放大）

e．听录音完整地演唱歌曲，学生可跟着歌曲节奏做简单律动。 三音乐游戏：《我的朋友就是你》。（屏显）

师：今天我们认识了“音阶”中的七个唱名，也学会了《音阶歌》，老师给每个小朋友准备了一个音符卡片，（如：1 do 2 re 3 mi 4 fa 5 sol 6 la 7 xi 1 do ）我们一起来做个“找朋友”的游戏，比比看谁能最快找到自己的朋友。 游戏规则：学生每人胸前贴上不同的唱名卡片，随歌曲节奏拍手做找朋友的动作，当听到“在这里、在这里，我的朋友就是你”时，戴同样

唱名卡片的小朋友手拉手跳。 四课堂总结

师：同学们，今天我们随“小博士”进入了“音乐城堡”认识了音乐中的七个唱名，了解了“柯达依”手势法，学会了《音阶歌》

还听赏了美国电影歌曲《Do、Re、Mi》。通过刚才的游戏，我发现每个小朋友都能找到自己的“朋友”，说明大家都已认识了这七个音符，希望大家在今后的学习中不要忘了他们。

五、下课。学生随电影《Do.Re.Mi》歌曲的音乐片断，愉快地走出教室。