音乐艺术实践心得体会

音乐艺术实践心得体会

我于xx年4月30日 ,在石家庄第十七中学进行为期7个星期的教学实践 ,在这期间我积极地努力地工作 ,虚心向有经验的老师请教 ,顺利的完成艺术实践工作 .同时 ,我还在实践期间做了一次深入的调查工作 ,是针对音乐这门课而言的 .为了得到教师和学生的真实想法 ,我费了一番心思 ,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助 .

为了全面、详细地获取材料 ,我不仅只限于我实习所带班级的调查 ,而且还跨班级、年级调查 ,甚至还到其他同学所在的实习学校调查 .重要的调查的形式是发放调查问卷 .同时 ,我也积极地找学生谈话 ,同老师交流 ,以便更好地了解情况 .

刚进入校园 ,就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引祝每一个学生都那么纯真可爱 .初到班级里来自学生热情的欢迎掌声 ,我真的有一种说不出的幸福感 .听指导老师的课 ,每一幕 ,每一个瞬间 ,哪怕是一个小小的细节 ,对我来说都是那样的深刻 ,至今还记忆犹新 .指导老师非常关心我 ,细心指导 ,每次师范讲课之前都要认真备课 ,上课前把她课上的重点 ,特点还有需要注意的地方都提示让我牢记 .应该用怎样的语言对学生说话 ,如果与学生沟通 ,真是面面俱到 ,着实让我学到不少东西 .

听课实习完成之后 ,指导老师让我一个走上讲台对着整个班级的学生 .我一直都很紧张 .直到走上讲台 ,我才发现一切并不是我

想像的那么可怕 .从低头一个人讲 ,到很自信的自如的和学生沟通 ,是一个有点小困难但是完整也难忘的过程 ,就像一朵花 ,从含苞待放到正直花期一样 ,是一个美好的过程 .同学们很配合我的工作 ,上课认真听我讲 ,认真唱歌 ,积极答复我的问题 .作为一个新人 ,真的让我感动 .

不过 ,在这样一个怀有叛逆的年龄阶段 ,难免有一些孩子是不喜欢服从的 .对于这样的学生 ,身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段到达教育的目的 .或许会起到反作用 ,后果不堪设想 .在这样一个法制社会里 ,人人有权利 ,人人有利益 ,学生也不例外 ,如果不尊重学生的利益 ,他会用自己的权利保护自己的利益 ,也就会反作用与教师 .所以 ,不尊重学生 ,不善待学生就等于消灭自己 .不过善待也总是要有度的 .对于如此顽皮恶作剧的孩子 ,同样也要对症下药 .最重要的是 ,不能轻易的放弃他们 .

我在初一年级 .这些刚刚小升初的孩子 ,都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝 .在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使 .他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪 ,多变的思想 ,也控制不住自己的说话欲 .所以上课中维持纪律是早在意料之中的 .我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪 .偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们 .这样便会有一个好的开始 ,整节课下来也有不错的效果(:音乐艺术实践心得体会) .

在讲课方面 ,我选择了欣赏课类型 ,这样的课型可以让学生在

很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识 .同样抓住孩子的年龄特点 ,我选择了从动画片入手 .因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱 .国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播 .说明他们真的很经典 ,不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧 ,真的让人心寒 ,也应该反思一下 .子曰 \"三人行 ,必有我师〞我想不只是这样的 ,就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方 .经过反复的思考和斟酌 ,我找到了一个切入点 ,就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断 ,通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音乐家及其相关知识 .其实 ,只一支曲子 ,让人获得的知识也有多方面 .比方曲式知识 ,让学生了解曲子的框架结构;比方作曲知识 ,告诉学生简单的作曲手法 ,让同学也试着写写属于自己的旋律;比方配器知识 ,让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等 ,这样再欣赏管弦乐曲的时候 ,就不会盲目 ,稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解 .但最直接的还是西方音乐历史类的知识 ,通俗易懂 ,学生容易接受掌握 .

据调查 ,80%的学生不喜欢音乐书的内容 ,15%的学生只喜欢个别章节 ,5%的学生没有态度 .如果我们不能改变大的环境 ,那么我们只好通过改变自己的方式来改变现状 ,这样就需要更好的与学生沟通交流 ,多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材 .在此 ,我介绍一下自己的调查的结果 ,谈谈对中学音乐教与学的一些看法 ,其中有些问题可能是前人已经表达的或者是老师

们常谈论到的 ,但我想这对于我们实习生来说 ,是一次真正意义上的体验和感受 ,而不仅仅是以前从理论上的认识 .希望我的认识能对自己以后的工作有些效果 .

首先 ,从教师的角度来谈一下音乐教的.情况 .

我所在的学校是一所省重点初中 ,学校规模较大 .该校在石家庄市地区 (高&考 )成绩排行第五 ,所以近年来生源不断增加 ,所以教的好坏显得尤为重要 .石家庄市对教育的投资相当重视 ,学校的经济状况较好 ,设备先进 ,设施有电脑、幻灯机等的现代教育设备 .

我调查发现 ,一个老师要想让所有的学生都把音乐学好 ,几乎是不可能的事情 ,要看学生的具体情况 ,及个人的根底程度 .视个人的情况不同而对学生有不同的要求 .对于乐感特别差的学生一些老师就采取加强他们的根底知识在难度上适当减小 ,不过老师的精力也是有限的 ,所以不一定能照顾上每一位同学 ,老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见 ,老师不能平等地看待学生 ,这一点老师们能很坦诚地同我讲 ,确实是难能可贵的 .

在音乐教学的过程中 ,老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多 ,因为音乐的教学课堂很关键 .因为许多同学在课后根本不练习 ,所以老师提倡他们课堂动起来 ,唱起来 ,所以对于课后不练习的同学 ,课堂就是他们的全部 .调查中 ,大局部的教师采用的课堂学生动起来

唱起来的教学方法是让学生自己练习 .在调查中我还发现有经验的老师进行教学时 ,课堂气氛相对和谐 .老师说本校一些班级学

生的记律较差 ,自觉性缺乏 ,如果气氛过于活泼 ,课堂就会乱哄哄 ,难以克制(:音乐艺术实践心得体会) .而且学生的自主学习能力差 ,合作能力欠缺 ,实际效果为到达但花去了大量的时间 ,从而影响教学进度 .

学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的 ,很感兴趣 ,可是等时间一长也就无所谓了 .有的学生告诉我 ,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好 ,有时太快 ,记笔记记不下来 ,有时太慢 ,学生听起来又感觉到无聊 .甚至有的学生说 ,老师的方法太旧 ,因此影响了学习音乐的积极性 .

调查中 ,学生希望老师能关注他们 .无论是成绩好的学生还是后进的学生 ,对这一问题的看法是一致的 .调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生 ,还问我今后要是当老师的话会不会也这样 .我答复他们说：老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话 ,而一般情况下后进生的自觉性差 ,经常不听话 ,自然惹得老师不开心 .老师也是人 ,存在一定的偏差是正常的 .但我在具体的实践当中觉察 ,只要能多关注后进生 ,他们会很感动、进步很大 .看来老师要用一种平等的心态去对待学生 ,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要 ,好的沟通有利于老师更好地教学 ,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课 .有的学生说学习音乐时有的老师不能补充很多的课外知识 ,只是讲课本上有的内容 ,其实这些他们都能看得懂 ,假设老师总是这样的话 ,他们就会认为这样的老师不怎么样 ,水平低 ,进而也就不再理会老师的讲解 ,这样久

而久之 ,学生的音乐成绩就会有所下降了 .他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西 ,多补充一些课外的知识 .

大局部学生喜欢那种上课幽默的 ,不爱批评学生的 ,能够和学生很好相处的老师 ,他们都希望老师能够多关注自己 ,即使是成绩差的学生也这样 ,这种愿望甚至比其他学生更加强烈 .他们希望老师多了解他们的真实的想法 ,宽恕他们的叛逆心理 ,同他们做好朋友 ,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们 .而且 ,有的学生还喜欢关注老师 ,对老师的衣着 ,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣 .看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通 ,以了解学生的真实想法 ,以便自己在教学中更好地开展工作 .

通过以上的调查 ,我认为在今后的音乐教学中 ,老师应该注意以下几个问题：

一、培养学生学习音乐的兴趣 ,只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能很快地提高成绩 .老师可以多组织一些音乐活动课 ,让学生积极地参与进来 ,叫学生在自己的参与中意识到学音乐的重要性 .上课时老师可以多举一些生动、形象的例子 ,让学生有个直观的感受 ,而不仅仅是理论上的枯燥理解 .对知识的解析要深入浅出 ,例子最好能贴近生活 ,最好是当下发生的 ,人们关注的事情 ,这样能更好地让学生展开讨论 ,进而使学生兴趣更进一步 .

二、正确对待现代多媒体技术 .多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步 ,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用 ,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一

个度 ,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感 ,这一点从上面的调查不难发现 .对一些背景的解说 ,我建议最好能用多媒体教学 ,在课件中多制作一些图画、

flash ,这样会让学生一下子对音乐产生兴趣 ,从而带着好奇心去学习新知识 ,枯燥的文本就会容易让学生感兴趣 .

三、对待学生要一视同仁 ,赏识每一位学生 .无论学生的成绩好与差 ,老师都要充分尊重学生的人格 ,这也是一个合格教师的根本要求 .现在我们讲尊重 ,不仅仅只是要求学生尊重老师 ,而且还要求老师尊重学生 ,作为一个老师要知道 ,你只有尊重学生 ,学生才能更好地尊重你 .另外 ,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习 ,这样的学生只要一有进步 ,就应该及时表扬 ,表扬是促使差生进步的一种好的方法 .在平时的教学中尽量少批评学生 ,以鼓励为主 ,即使是批评学生时 ,也要注意方法 ,语言最好不要锋利刻薄 ,不要伤害学生的自尊心 .有批评错的地方也应该向学生抱歉 ,这一点恐怕老师们很难做到 ,其实学生的宽容之心并不比老师差 ,真心地向学生成认错误的老师可能会更加受学生尊重的 ,我在实和调查的过程中就有这样的感受 .

四、除了做好自己的本职工作以外 ,我认为语文老师最好能多参加学生们组织的一些活动 .在参与中同学生交流 ,了解学生的真实想法 ,对学生的组织成果给予肯定 ,这样能和学生更好地融合 .多主动同学生谈心 ,做学生的好朋友 ,消除老师和学生之间的鸿沟 ,促进教育、教学更好地展开 .

以上就是我在这次实习期间调查的有关情况 .其中有些看法也许不尽正确 ,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果 ,我会从中吸取一些优秀老师的做法 ,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去 .我想只要我能够以积极的心态坚持下去 ,多了解当下的教学情况 ,解放思想、实事求是、与时俱进 ,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师 ,但愿我的想法能变成现实 .

音乐艺术实践心得体会

艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家体验了感情的传达 . - -题记

小学的时候,就有不少同学问我: \"你是不是上过有关唱歌的课啊,你唱得好有特点,好似是学过 .〞我就认为,这种艺术不是教出来的,我只是按照自己的心情去刻画它,艺术的伟大意义 ,根本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界 .就算一个人的音乐之路不会变成歌唱家啊之类的,但是有梦就要去追求,我就是在追求艺术 .先不说自己的声音是否有天籁般的美妙,也不说是否有信天游的高亢,即使是沙哑、一般的嗓音,也能编织出美妙的旋律,唱出自己的心情,喊出自己的特色 .

他们都叫我〞金铃儿〞,说是因为我的声音像银铃般的清脆,唱童声很好,但是你们想过,声音像孩子一样的,会喜欢唱很快的节奏,那种流行音乐吗?唱歌的艺术是不在于声音的好坏的 .

当然,你说唱歌是一门技艺,这也是错的 .这是为什么?因为艺术它不是技艺,它是一个真正的艺术家体验了感情的传达!

现在我们所熟知的歌唱家 - -邓丽君,这位情歌天后的声音一直都保存到现在,这是艺术的流传,也就是说艺术是恒久的 ,生命是短暂的 .

去年参加文艺汇演的时候,我们旁边的一个学校的指导老师在不停的叮嘱学生唱歌时发声的要点,还严厉的瞪着眼珠子说不允许出一点过失……我就纳闷了,为啥要这么严厉、这么粗暴呢?搞得学生多紧张啊,我看到几个学生的额头都冒汗了 .当然最后的成绩还是我们学校的高 .现在的歌手上台当然也紧张,但他们都在舞台上展现自己的时候融入了音乐中,享受着这美妙的旋律……但是这些 \"鸭梨〞山大的学生就会在唱歌时努力想老师教的要点,以至于唱不出真感情 .

艺术是一种享受 ,一切享受中最迷人的享受 .你如果不去认真享受艺术,而是把拿手的好技艺当作是一门艺术,那你在认识艺术的开始就错了 .不能过多的去修饰,不能太 \"生活化〞,不然那就不叫艺术,变成平淡无奇的生活了 .艺术本身就是一种表现美的形式,这可以是一种自然美,也可以是表现自己本身的魅力,也是表达心灵的美丽……

你有没有过疑问?为什么艺术家叫做艺术家呢?你会说: \"他们画画很好、他们书法特别棒、他们歌唱得很吸引人,他们……〞这是错的 .他们之所以被称为艺术家,是因为他们有发现美的眼睛 .为什么罗斯福说:每当一位艺术家逝去 ,人类的一些梦想也随之而逝 .因为这个世界缺少发现美的眼睛,而艺术家的逝去,就是美丽根源的逝去 .我们要学会欣赏,才能发现这个世界上更多的美丽啊!

有特色的歌曲,有给人想象空间的绘画,这才是出特征的艺术呢 .

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