教学过程：
一复习上节课歌曲《拉起手》（男女生对唱）
1谈话导入：（发声练习）
同学们，从我们第一天学习音乐时，音符就时刻伴随在我们身边，黑板上书写的、教材上印刷的、耳朵听到的无时不刻，今天我们又一次要和这些音符做近距离的接触了。首先让我们再次说出他们的名字吧！
（阶梯状板书）
2师弹琴：“Do Re Mi Fa Sol La ti”随琴演唱C大调上下行音阶。
3教学五线谱知识
4运用柯尔文手势边做边唱音阶边做手势。
5五线谱初步视唱。
二新歌教学
1、导入：刚才同学们唱得很好，接下来老师就要将一首与音符有关的歌曲送给大家，名字叫《Do Re Mi》（板书课题）
2、简要介绍歌曲背景：
这首歌曲是美国电影《音乐之声》中的插曲，讲述了一位能歌善舞的家庭教师叫玛丽亚，她用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事。
下面我们就来听听
3歌曲给你怎样的感受？
4让我们再次欣赏歌曲，听听这位老师是怎样让孩子们记住：“Do Re Mi Fa Sol La Si”这七个音的？
恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了。（出示歌片）
想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？
5尝试轻声哼唱歌曲。（记忆音乐旋律，熟悉歌词内容）
4、教师弹琴学生轻声跟琴演唱。（教师及时纠正歌曲演唱中存在的问题）
重点关注：附点音符、变化音演唱的准确
5、再次演唱歌曲，熟悉旋律，唱准音高。
三、探究演唱要素：
对比分析
现在老师将播放音乐剧《音乐之声》的片段，请同学们听听原版英文的演唱与同学们的演唱有什么不同？
2、播放音乐学生认真聆听。
3、学生小组讨论：
1> 声音优美、明亮
2>心情愉快、高兴、兴奋
3>演唱形式多样（独唱、齐唱、合唱）
4、从学生分析的结果逐步进行引导，让学生用明亮的声音、兴奋的状态进行演唱。
四、编创演唱形式
可以选择分组、分男女声等方式让学生进行演唱。
四、欣赏《雪绒花》2.23《孤独的牧羊人》3.11（）
五小结
同学们，音乐是没有国界的，我们在音符的世界中遨游，感受了这首经典作品带给我们的快乐，大家在学习中歌唱水平和欣赏水平得到了很大的提高！现在让我们用自己的最佳状态将这首歌曲献给在场的所有老师吧！
课题：Do Re Mi
内容：歌曲《Do Re Mi》
年级：六年级
教学分析：
《音乐之声》是根据同名音乐剧改编的电影音乐故事片，剧情讲述了能歌善舞的家庭教师玛丽亚用音乐启发教育孩子们，使退役军官特拉普上校的七个儿女健康成长的故事，《Do Re Mi》是其中颇具特色的插曲。教材旨
在通过聆听、演唱等活动让学生感受，歌曲愉快、欢乐的情感，并懂得七个音符能够创造出美妙的音乐。
歌曲《Do Re Mi》的演唱对于六年级学生很容易完成，但体会歌曲的情感并尝试自己进行表现，则是学生表现能力的重要挑战，教师希望通过多种方式的聆听、讲解、演唱能够提高学生的赏析和表现能力，从而让学生愉快欢乐的演唱歌曲，并感受七个音符的特殊魅力。
课时：第一课时
教学目标：
1、通过歌曲《Do Re Mi》的演唱与欣赏，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成积极乐观的生活态度和对未来美好生活的追求。
2、学生能够在开放式的学习情景中，通过聆听、演唱、小组合作等方式，自主探究歌曲演唱的要素，并尝试进行表现。
3、学生能够独立演唱歌曲，并尝试将自己对歌曲的理解融汇在演唱中进行表现。
教学重点：
学生能用愉快欢乐的歌声进行演唱
教学难点：
欣赏并分析歌曲演唱中的基本要素
教师用具：歌曲《Do Re Mi》磁带、《音乐之声》电影版磁带、小黑板等
学生用具：教科书
教学后记：
通过本节课的学习教学目标基本实现，大部分学生能够大胆、独立的演唱歌曲，学生尝试着模仿范唱。聆听、小组合作、谈话、体验的教学方法，很适合学生的年龄和认知规律，学生学习效果较好。整堂课的结构设计合理，时间分配恰当体现重难点的突破，教师的主导地位和学生的主体地位体现明显，师生之间配合默契，自然得当。
课题：Do Re Mi
课型：唱歌课
课时：1课时
教学目标：
1、学唱歌曲《Do Re Mi》，从中体验并表现学习歌曲的快乐。
2、在学唱简谱和歌词的过程中认识七个音符，并能准确演唱歌曲尽量背唱歌曲。
教学重点：体验并表现学唱七个音符和歌曲的快乐。
教学难点：唱准简谱中有升号和降号的音。
教学准备：多媒体、钢琴、教学光碟
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、由1、2、3、4、5、6、7七个音符进行发声练习。
二、观看美国影片《音乐之声》中《Do Re Mi》歌曲的视频
（一）简介音乐剧《音乐之声》：
师：有一部曾获得过奥斯卡奖的音乐电影《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。这部电影主要讲的是在一座古老的修道院里，有一位叫玛丽亚的年轻修女，她性格活泼、美丽善良，喜欢唱歌，会弹吉它。应聘到一位退役的海军上校家当家庭教师，上校的七个孩子很调皮、每次家庭老师都会被他们气走，玛丽亚是他们的第十二位老师，教孩子们从学唱“Do、Re、Mi”开始，在游戏中学会了唱歌，懂得了七个音符能创造出美妙音乐的魔力。她用爱心与音乐和七个失去母亲的孩子成为了好朋友，玛丽亚教会了孩子许多歌曲，使他们受到良好的教育，并得到慈母般的温暖。《Do Re Mi》是该剧中著名唱段之一。
（二）视听结合，激发学生的学习热情，通过视频初听歌曲
1、设问：我们来看看玛利亚是怎样教这些孩子们学会唱歌的？（每个音符都有一个小故事）
2、师：恩，玛利亚真厉害，把枯燥的七个音符编成了一首好听的歌，让这些调皮不爱学习的孩子在游戏和歌声中很快学会唱这七个音符了，我们想不想也跟着玛利亚用这个有趣的方法一起来学一学？
3、观看视频，学生跟着视频一起哼唱。
（三）学唱歌曲《Do Re Mi》
1、学生自己视唱简谱。
2、教师领唱，学生跟琴视唱简谱。
3、教师提醒注意附点节奏及变化音的音准，教师分句教学进行简谱范唱，学生跟琴模唱练习。
4、全体跟琴唱简谱。 5、教师范唱歌词。 6、教师领唱，学生跟琴学唱歌词，注意音高、音准、节奏。 7、学生填入歌词完整地演唱。 8、富有弹性的演唱。学生跟音乐唱一遍，再跟伴奏音乐唱一遍。（注意表现歌曲感情）9、脱离歌谱，看“Do Re Mi Fa Sol La Ti”表进行集体背唱。 （四）表现歌曲《Do Re Mi》 1、分组合作表现歌曲: (1)全体分为七个小组，分别演唱“Do、Re、Mi、Fa、So、La、Ti”七句歌词，最后一句全体唱。（唱的过程中教师及时指导，进行评价和鼓励） (2)请一排七人合作演唱歌曲（横排、竖排各请一组）。 (3)边听音乐边教师临时指定，每人一句演唱，最后一句集体完成演唱。 (4)小组互评 2、个人演唱歌曲 (1)分别请两位同学（一男一女）进行个人演唱(师生评价)。 3、集体演唱
（五）再次观赏电影片断，聆听完整的歌曲《Do Re Mi》并进行集体演唱
三、课堂小结
师：玛利亚把每个音的唱名编成不同的故事教给孩子们，使音乐学习变得活泼有趣。通过学习这首歌曲，将“多、来、咪、发、梭、拉、梯”这个音阶深深地印在脑中。由于将音名编成故事来学，使得学习音乐变得轻松、愉快了。谢谢玛利亚老师给我们带来了这么一首简单好听又好学的歌。
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