我的师德小故事(1)

今年，我又教一年级。

在小学部，一年级学生是最难带的，每天上课就像扶着蹒跚学步的孩子一样，一不小心，就有麻烦事发生。有时真的感觉很是无奈，但每当看到孩子那一张张可爱、求知的大眼睛 ，心中就添了一些责任和传道授业的动力。我就是在这样的心境中每天忙忙碌碌着……怪不得同事们都说我每天一踏进学校大门，脚步就开始加快。我想：没有别的原因，只是习惯了一种责任而已。

回顾我与孩子的朝夕相处的日子，真是既充实又快乐。每一个新来的孩子，就感觉像是从山沟里挖来的树根一样，朴实无华。但要不断得倾心雕琢，才有可能使他成为有价值的工艺“材料”。这就是我每天所做的工作。

今年班里的学生各具特色，格外难带。“顽皮鬼”……孙浩然，上课老坐不住，顽皮好动，一会儿课本、文具盒撒一地，一不留神凳子又歪了；“慢三拍”……许昌浩，什么事也磨磨蹭蹭、不急不躁，一问他，支支吾吾，把手放在嘴边，眉头一皱，不知道写作业，不知道交作业本。小芬，父母没上过学，一家人在西曹庄打工，也指望不上他父母在家教一教；徐静茹，不善言语，从来没听见她大声说过一句话；华正，做作业很慢很慢，每次考试，总是有很多很多没完成；小浩然，到现在1-10个手指还不知道怎么拿……这个班学

生普遍接受知识较慢，一节课的知识我总要花上两课时，甚至更多，全班只有7个男生，15个女生，需要耐心慢慢引导。

只要闲下来，我就会拉着某个孩子和他们交流，可别说，当我和哪个孩子说话时，旁边准围着一大圈的小朋友在做听众呢，我知道他们都跃跃欲试想和老师来个零距离呢！接手这个班，我觉得真是老天对我的又一次的考验，一整天都像是在打仗似的，来回奔跑着，一天下来，我都累的脚都不愿意着地了。前几天我看到一篇文章，也许我的孩子也像那白色的风信子，它总是在最后慢慢地静静地 开放着它的美丽，

让我能心平气和、耐心地等待且聆听花开的声音。

功夫不服有心人。针对班内的每个孩子，我用一周时间了解他们，根据他们的个性，因材施教，建立班委，搞好传帮带，对他们进行学校常规教育，利用儿歌字谜等培养兴趣、引导教育她们，如上课的三姿；下课做好两件事：一是摆好下节课工具，二是先上厕所等。很快班里的“顽皮鬼”变成“纪律标兵”；“慢三拍” 变成“千里马”；一年级的整个班风在学校里成了典范。无论在学习上，还是在课间里都让我舒心。每个孩子都有所进步，作业能按时完成，字也越写越好，上课积极回答问题，孩子越来越自信，家长越来越放心。

教学相长，为把孩子教育好。我充分利用业余时间加强学习和外出研修。同时，认真备课，钻研教材，努力上好每

一节课。在课堂上，不断运用多种教学手段，渲染课堂氛围，充分调动学生的积极性，尽可能使每个学生都参与到课堂中来。及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作。

人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”。我自己认为，教师一职虽谈不上最光辉，但自己干一行爱一行的秉性，已把全部的青春和热血熔铸到16年的从教生涯中，十几年来爱校如家，把全部精力都倾注在学生身上，在校陪伴学生的时间超过了陪伴亲人的时间。

人不一定伟大，但一定要崇高。要说为什么选择了坚守三尺讲台，那是因为我爱教育事业，爱我的学生，没一个学生的学有所成是对我最好的安慰。