师：很高兴和同学一块来上这节音乐课。今天，老师给大家带来了一个新朋友，（出示一个小姑娘图片，介绍小姑娘。）
你瞧，她挽着小竹篮会去干什么呢？）答案就在歌里面，请仔细听。 播放歌曲第一遍《采山》，学生初听歌曲内容。
生:（采蘑菇、摘果子，采木耳、采野花、采山菜 采山）
设计意图：以新朋友的形式出现，使学生感兴趣，而且教学更加生活化。 （三）新课教学 1、学唱歌曲
（1）多媒体聆听《采山》
师：说的很对，采山。出示课题 《采山》 师：她非常爱劳动，那你们平时都做过哪些劳动？ 生：自己收拾书包、做饭洗碗、打扫卫生、 师：真能干，当时心情怎样？ 生：高兴、快乐
师：说得好！经常到山里去采蘑菇的孩子是那样的勤劳，咱们再听一听。歌曲中小姑娘的心情怎样？
再次听歌曲，感受情绪
师:你们感觉歌曲中小姑娘的心情怎样？ 生：很高兴，非常兴奋、激动
师：太好听了!这么美妙的歌曲，我们看它有什么特点。
师小结： 《采山》是一首民歌风的创作歌曲，旋律欢快活泼。讲述了小朋友光着小脚丫在蒙蒙细雨中采山的愉快心情，采蘑菇、木耳、野果、山菜，丰收的喜悦香甜在心的感受，连梦中都要笑出声来。深深打动每一个演唱它的人
师：我们完整地欣赏歌曲《采山》 仔细听、认真听 师：歌谱有什么特点呢？请同学们打开书页
教师范唱 教师唱谱子，分析歌谱、找出谱中的记号。
生：（遇到0时要休息一下，前面的音要读的短而轻），强调附点，要读得长些（强调结束句）（反复记号）板书设计： 强调（反复记号 ||： ：||）、 休止符 0 、 附点
师：有的同学很细心发现了相同的节奏旋律，把他找出来 板书设计：出示相同的节奏旋律 师：找一找哪里还一样呢？一起唱唱
生：学生试着唱唱。再听一边唱一遍（我唱上句，你们唱下句，再来一次要求加上动作）
师：那么我们一起先把这些节奏练好！
2、 找出节奏相同的歌词唱一唱旋律师弹琴生唱。把动作带到节奏里边练习 3、 把动作带到节奏里边练习 4、 完整地演唱歌曲一遍
设计意图：注意力集中练习，学生跟着老师一起做各种手势，最后做一个背背篓的动作，让学生们做
师：这些动作都是我们去《采山》要作的动作，我们按这样的节奏朗读歌词 （3）按节奏朗读歌词
a 师教学生按节奏朗读歌词 b 齐读歌词
设计意图:通过以上两种方式，使学生加深对歌词的理解，更于无形中培养学生的节奏感，为学生唱歌曲打下基础。 (4)教师唱谱子，学生唱歌词 （5）再次听歌曲，学生用la唱 (4)教师唱谱子，学生唱歌词
镜子游戏：听伴奏师唱，生模仿口型不出声唱。 设计意图：加深学生对歌曲的印象 （7）跟琴轻唱。
设计意图:学生跟琴轻唱、自学，调动学生的主动性。 (8) 师生互动 生生互动
师：同学们，现在我唱上句，同学们接下句。生：（接唱）
设计理念：师生接龙，用游戏来检查学生的学习程度，并对学生所学进行指导纠正。 （9）处理歌曲。
（1）小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？（引导学生用轻快的声音演唱，用歌声表现歌曲内在情感。）
跟音乐演唱。（再次强调学生用活泼、轻快的情趣去演唱歌曲。 师：同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因为
山上有那么多诱人的野果和山菜。 师：你最喜欢歌曲中的哪一句？ 生：选出难点句子解决问题。 （2）分小组表演
为歌曲伴奏。请学生用打击乐器为歌曲伴奏，并请学生对他们的演奏作出评价。 感情处理：用动作表现出山里的孩子去采山时是怎样的心情呢？ 生：愉快地
（3）跟旋律完整的有感情地演唱歌曲 师：请你们学会用愉快的心情来歌唱《采山》
设计意图：使学生更好地体验音乐，并通过评价增强学生的参与意识与自信心。 （10）小结延伸
过渡语：师：劳动给你带来了什么？你喜欢什么样的劳动？
生：（回答
师小结：小姑娘在山中采山多快乐呀，希望我们也能在生活中发现大自然的美。 设计意图：对学生进行热爱大自然的教育。
（11）编创活动
1、师生共同编创，学生分别扮演“小姑娘”、“蘑菇”、“小鸟”等角色，分组创编，自编自导，老师巡视指导。
2、分组汇报展示，并请学生评价。
设计意图：给予想象的空间，引导学生自主学习提供学生自我表现的舞台，创设情境，使“小演员”们有一种身临其境之感，从而更好地表现音乐、创造音乐。
师：（提着花篮）请生扮演采山的孩子，边唱边表演。 （12）检测导结
师：学习这首歌曲后，同学们明白了劳动能给我们带来丰收的喜悦，劳动是愉快的，劳动可以创造美好的生活。不论是采蘑菇的小姑娘，还是采山的孩子，她们都深深地知道劳动最光荣，并从劳动中得到快乐。我们小朋友也要做一些力所能及的事。（比如自己收拾书包、帮妈妈刷碗„„）
你们真是孝顺的孩子，在学校做好值日，回家还做爸爸妈妈的小助手，太能干了！看来大家就像今天我们学习的《采山》歌里唱的一样，爱劳动，在劳动中找到了快乐。大家都喜欢劳动，老师想这一定是因为劳动能带给我们快乐！希望今后你们更加热爱劳动，能愉快地劳动。快乐的歌声能伴随着同学们成长！
让我们从身边的小事做起，做一个自立、自强自信的孩子，好吗？ 爱心超市作业：
1、 这节课你有什么收获？
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