教学目标:
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2. 学会本课的10个生字,绿线内的3个只识不写,明白得由生字组成的词语。
3. 感受元宵节夜晚闹花灯的欢乐气氛,增加学生对我国民间传统习俗的了解。
教学重难点:识字、写字;朗读、背诵课文。
教具学具预备:投影、生字卡片、小黑板。
板书设计:
人多:人流如潮 灯火通明
闹花灯 灯多:兔子灯 鸽子灯 龙灯
声音多:融成一片 响彻天空
作业设计:
课内:抄写字词、组词、口头造句。
课外:读背课文。
教学时刻:三课时。
教学过程:
第一课时
一.导入新课,揭示课题
1. 启发谈话。
我国的传统节日有哪些?
每年的正月十五是什么节?
你家是如何过元宵节的?
老师简介元宵节。
2. 板书课题。(学习”闹”字)
齐读课题。过渡:闹花灯是如何一回事?
二.初度课文
1.学生自由读课文,要求读准每个字的音,画出生字,多读几遍。
2.再读课文,要求读通顺句子,读通课文,标出自然段的序号,并想一想每一段写的什么。
3.检查生字读音。
4.指名分段读课文,正音,并说说段意。
5.”闹花灯”换个词会说吗?
三.精读课文
学习第一段
1. 自由读,说说读后你明白了什么。
2. 交流:时刻、地点、人物。
3. 学习”潮”字。说说”人流如潮”的意思。
4. 从哪个词能够看出灯多?
5. 用”灯火通明”口头造句。
6. 大街山人流如潮、灯火通明,给你的感受如何样?
7. 指导朗读。
四.指导写字
第二课时
一.复习
1. 认读词语:元宵节、人流如潮、灯火通明。
2. 用”闹”、”潮”组词。
3. 背诵第一段。
二.精读课文
学习第二段
1. 出示投影:
大街上有些什么灯?说说他们的模样。
看到这些灯,你想说什么?
2.自由读第二段,想想课文写了哪些灯。
3.课文介绍了哪几种花灯?
哪些花灯写得简略,哪些花灯写得详细?
4.你见过兔子灯吗?它什么样?鸽子灯呢?
花灯做了动物的形状,多可爱呀!书上是如何写的?
5.写得最详细的是龙灯。
(1)学习”龙”字。
(2)找出写龙灯的句子。
(3)从哪里看出龙灯最有味?
(4)明白得”上下翻飞”,学习”翻”字。
(5)出示”摆动”,做动作明白得。
(6)看到这神气活现、摇头摆尾的龙灯,你想到了什么?
(7)课文什么缘故把龙灯当作重点来写?
(8)指导朗读。
6.看到这欢乐的场面,小孩们有什么反应?
(1)出示”不由自主”,明白中意思。
(2)指导读,读出童趣。
7.指名读第一句话,说说这句话和后几句有什么联系?
8.指导朗读、背诵第二段。
三.指导写字
第三课时
一.复习
1.读词语。
2.背诵第二段。
二.精读练习
学习第三段
1. 指名读。
2. 认识、明白得”融”、”锣”。
3. 指导明白得”响彻夜空”的意思。说说什么声音响彻夜空?
4. 歌声、笑声、锣鼓声融成一片,响彻夜空。说明人们心情如何样?
5. 人们唱啊,笑啊,大街上出现出一派团结、祥和的气氛,欢乐的元宵节鼓舞人们去制造新的美好生活。
齐读第二句。
6.指导朗读第三段。
三.指导朗读、背诵课文。
四.指导识记生字。
五.作业。
抄写字词。
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