医学文献检索课教学改革分析

牡丹江医学院学报　・２０１０年　第３１卷　第６期　７８・　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹ　Ｖｏ１．３１　ＮＯ．６　２０１０　过程及课堂监控组织体系进行分解，确定出各分项质量控制　目标。形成　一个横到边、纵到底的课堂教学质量目标体系。　再次，对于总体目标与分项目标的定义应当明晰，指标应尽　可能量化，以便于分析考核。　３　结果要素　卫生法学课程的设置是按照专业培养目标、教学体系的　总体要求及有利于医师资格考试来进行的。能否使学生全　面地掌握教学目标所规定的知识点是衡量课堂教学结果关　制定课堂教学ＴＱＣ目标时，应充分考虑到各高校的专　业特点、教学条件、理论课与实践课课堂教学特点、教学对象　键因素之一。我们力争做到积极有效，这里的“有效”，主要　是体现在教师在课堂教学过程中能否激发学生的学习主动　性和学习兴趣，并对所学知识进行进一步理解掌握，形成一　的特征等，使之建立在科学与可行的基础之上，以提高和保　证ＴＱＣ目标系统的有效性。　２过程要素　种长期的知识和技能的积淀，达到预期的培养目标。对于课　程教学所实际产生的效果我们之前已论述（显性和阴性），　关键是如何形成长效机制，使所学知识能够得到灵活运用，　这就要通过我们对课堂教学结果进行跟踪反馈，同时教学方　案的设计能否与考试要求相一致，能否满足学生的兴趣要求　和心理要求等也要进行总结。　综上所述，卫生法学课程课堂教学质量的三维量度共同　卫生法学课堂教学过程是由三个主要阶段构成的。一　是课堂教学准备阶段。在这个阶段中，任课教师要根据教学　日历及教学计划、教学大纲要求度等方面的要求，确定课程　的授课进度计‘划、教学方案，课堂教学环节的设置，如何选　用、使用案例进行教学，这是一切教学工作开始的基础，也是　直接影响课堂教学质量的基础：二是课堂教学的实施阶段。　构成一个有机的统一体。三者缺一不可。系统要素与过程　要素的有效结合是提高课程教学质量的基础，而课程教学质　在课堂教学中并不一定能够按照我们的汁划来组织教学，诸　如学生知识掌握程度、突发事件等都会影响教学过程的实　施。首先教师应当适当对上次课程的内容进行回顾，进而引　量的提高是进行课堂教学质量控制的最终目标。　参考文献　ｌ　ｊ　刘新平等，教育统计与测评导论［Ｍ］，科学技术出版社，２００３　５．　出本节课的内容。导入形式可以采用案例、数据等，关键在　于要过渡自然，合乎思维逻辑，并能激发起学生对本次课内　容的学习兴趣。其次应围绕着课程的教学目标所规定的知　识点掌握，向学生呈现信息或由学生自己亲自发现信息，比　如，发热导致患者死亡的病例的采用，可采用亲身体会式，让　同学们根据自身的感受说出发热的一些原因。我们也可以　按着教学目标及要求，对相应的案例进行相应的分析、讨论　２］杨志明等，测评的慨化理论及其应用［Ｍ］，教育科学出版社，　２００２　ｌ２．　３］杨文士等，管理学原理［Ｍ］，中国人民大学出版社２００９．１．　［４　周雪．李雪梅等，基于ＴＱＣ的医学院校课堂教学质量体系的构　建［ｊｊ，西北医学教育，２０１０．（４）．　等。通过讨论，使学生能够谈出自己的认识和看法，也有利　于理解和掌握所学的知识，最后要进行小结。在小结中，强　［５　魏云鹏，李增笑等，高校课堂教学质量的三维量度［Ｊ］，牡丹江　师范学院学报，２００７．（３）．　调这堂课的教学要求（掌握、熟悉、了解、自学等），简要复习　课堂教学内容的要点。任何事物都是相对的，因此我们也要　充分重视学生对课堂教学信息的反馈，进行课堂教学信息的　收集、整理和综合评价。　收稿日期：２０１０—１１—２３　医学文献检索课教学改革分析　王建林刘鹤瑞　陈新红黑龙江金松根宋欣　（牡丹江医学院牡丹江　１５７０１１）　２００９至２０１０学年第１学期，牡丹江医学院对本科生医　学文献检索课进行了教学改革，现将情况作简要总结、分析，　愿与同行交流。　１　教学改革的初衷　的信息能力具有更重要而现实的意义。由于中小学阶段相　关教育内容的欠缺，目前，我国高校完全通过开设文献检索　课来培养学生的信息能力。　医学本科生是我国未来医务工作者的主体，他们绝大多　数从事第一线的医疗保健工作，直接影响我国未来的医疗卫　生水平。目前，我国医学本科生医学文献检索课的教学内容　一与发达国家相比，我国高校本科生的信息能力、创新能　力比较薄弱，而医学本科生的信息能力、创新能力差距更大，　直接制约＿ｒ他们的未来发展。信息能力是创新能力的基础，　般包括文献检索基础知识、医学数据库检索、网络医学信　在高等教育国际化的背景Ｆ，培养我国高校本科生形成较强　【基金项目】　牡丹江医学院教育科研项目２０１０　息查询三部分，最突出的问题是只讲信息检索，不讲信息评　牡丹江医学院学报　２０１０年　第３ｌ卷　第６期Ｖｏ１．３１　ＮＯ．６　２０１０　—　／９。　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＭＵＤＡＮＪＩＡＮＧ　ＭＥＤＩＣＡＬ　ＵＮＩＶＥＲＳ￣价、信息分析与利用，仅培养了基础的信息检索技能，忽略了　更重要的信息分析与利用技能。医学文献检索课作为高等　医学院校培养本科生信息能力的主要渠道，针对目前存在的　问题，必须改革教学内容、教学模式与方法，加强实践训练，　提高教学效果。　综述题目都不同。每轮授课２—３个班级６ｏ一９Ｏ人，如临床　医学专业共确定了中西医结合治疗肺癌进展、２型糖尿病治　疗进展、心脏移植外科技术进展等２７个综述题目，公共卫生　专业（共３组）确定了甲型Ｈｌ　Ｎｌ流感防控研究进展等３个　题目。时间范围为２ｏｏ７年以来，地理范围为我国。每个综　述题目均提供已发表的综述文章至少１篇，要求学生查阅综　述发表以后有关本专题的新文献１０篇以上，摘录代表性观　点，增补进已给的综述中。考虑到学生的医学外语水平，综　述只要求增补中文文献。综述实习占３０分，综述执笔者适　本项目通过增加“医学信息调查研究”教学内容和医学　综述实习训练，采取团队协作的教学模式，使学生得到信息　检索与信息利用技能的全面锻炼，从而增强信息能力，为他　们从事医务工作及未来发展服务。本项目旨在通过深化医　学文献检索课教学改革，提高医学本科生信息分析与利用能　力，为缩短我国与发达国家医学本科生信息能力的差距作有　益的探索，并为缩短我国与发达国家其它专业本科生信息能　力的差距提供借鉴。　２教学内容及教学模式　本学期医学文献检索课教学内容包括绪论、计算机文献　检索理论、中国知网（ＣＮＫＩ）、维普咨询网（ＶＩＰ）、ｃＮＫＩ和　ＶＩＰ检索实习、ＥＢＳＣＯｈｏｓｔ数据库、ＥＢＳＣＯｈｏｓｔ数据库检索实　习、网络信息资源、网络信息资源检索实习、￣ｂＭｅｄ数据库　（４学时）、￣ｂＭｅｄ数据库检索实习、医学信息调研、医学信　息调研实习（除标注外，每单元２学时），总计２８学时。理论　与实习学时比例是ｌ８：ｌ０。授课对象是２０ｏ８级临床医学、口　腔医学、药学、药剂、制药工程、公共事业管理、信息管理与信　息系统、公共卫生专业学生。　本项目在教学内容上增加２个学时的“医学信息调查研　究”理论课，讲授医学信息调查研究概念及作用、医学信息调　查研究程序、医学信息采集与调查方法（只介绍非文献型信　息源采集方法）、医学信息质量评价方法、医学信息研究方　法、信息调研成果等。重点是医学信息研究方法，包括分析　法与综合法、文献研究法、推理法、外推法等常用的方法，每　种研究方法都结合实例讲授，便于学生理解掌握，为学生完　成综述作准备。　同时增加２个学时的医学综述实习指导，结合对典型医　学综述的分析，介绍医学综述的概念、作用、格式、要求、写作　过程，学生随堂检索相关文献。由于综述实习指导课时的局　限，课堂上只能完成全部或部分新增文献的检索、确定，文献　研读、代表性观点提炼、综述形成等必须利用课余时间完成。　因此，要求学生在综述实习课后２周内将综述定稿以电子邮　件形式发送给指导教师。　医学综述写作实习是本次教学改革的重点。由于本科　生规模比较大，要求每人完成一篇综述很困难。我们采取了　分组协作的模式，平均每ｌＯ名学生为一组。每组确定组长　１人，负责综述的综合、定稿。组员分工检索综述题目下的　不同专题的文献，确定引用文献，提炼代表性观点，最后交组　长综合、成稿。　为提高教学效果和学生的兴趣，我们针对不同专业，确　定与本专业内容相关的综述题目。为保证综述写作过程中　有足够的相关文献供查阅和参考，命题前，教师查阅到本专　题２０ｏ７年以来文献１Ｏ篇、综述１篇以上，方可确定为综述　题目。为避免同一轮次及相近轮次班级间互相抄袭，每组的　当加２—３分，其它组员按综述分数计分。　总体看，各组学生完成的综述质量较好。学生对增加医　学信息调研和综述写作实习内容普遍感到满意。有的学生　建议增加查阅文献、写作综述的时间，以便提高综述质量。　共有６名学生除参加本组完成综述专业外，独立完成综述１　篇，综述质量都较高。　学生分组完成医学综述，等于集体参加了一次医学信息　调查研究的全过程，锻炼了组织、协作能力，实现了对医学信　息检索技能的深化。　３探索与启示　３．１深化教学内容改革教学内容改革是教学改革的核　心。针对我国医学文献检索课教学中存在的普遍和突出问　题，进行教学内容的改革是必要而紧迫的。而增加医学信息　调查研究、医学综述实习是锻炼学生信息分析与利用能力的　有效途径。我国医学硕士研究生的文献检索课普遍有医学　综述写作训练内容，但在医学本科生的医学文献检索课中很　少设置医学综述写作内容。我们认为，医学本科生也应进行　医学综述写作训练，要求要比硕士研究生低一些。　３．２推进教学模式与教学方法改革　目前，我国医学本科　生医学文献检索课普遍采取教师集中授课、学生独立检索实　习的教学模式和以检索工具为中心的教学方法，学生之间缺　乏沟通、协作，不容易理解不同检索工具、检索途径间的差　异，教学效果不理想。应推广团队协作的教学模式和“以问　题为中心”的教学方法，确定一个与自己专业相关的检索课　题，即“问题”，并贯穿课程始终。学生分组协作完成实习任　务，通过不同途径解决“问题”，把文献检索课教学与专业学　习有机结合，可提高学生的学习兴趣和学习效果。　３．３改进考核方式　目前，我国医学本科生医学文献检索　课普遍采取检索实习与闭卷理论考试相结合的考核方式，不　能全面反映学生的真实能力。采取检索实习、小组综述相结　合的考核方式，取消闭卷理论考试，既能充分体现学生的学　习效果，又减轻了学生的考试负担。　参考文献　【１］刘鹤瑞．医学文献检索课应增加的教学内容探析【Ｊ］．医学信　息学杂志，２０ｏ９，３０（１）：７５—７７．　［２］余恩琳．我国高等医学院校本科生信息素质教育研究［Ｄ］．汕　头大学硕士学位论文，２ｏｏ５．　收稿日期：２０ｌ０—１０—０５