深圳市福田区南华小学 何素联 老师:上课。 学生:老师好。
老师:同学们好，请坐。
老师:同学们，你们看，一群小鸭子向我们游过来了，(如图一)它们一边游 一边“嘎、嘎、嘎”地叫着，乱哄哄的，没有秩序，我们让它们排好队， 整整齐齐地走，好不好,(边讲边把图一移入实物投影)
) 图 一 )
) 图 二 )
学生:好。
)老师:谁来给它们排队,排成一队横队。 图 三
) (叫一位学生给小鸭子排队) 学生:(如图二)
老师:大家看他给小鸭子排队，整齐吗,好看吗, 学生:整齐～好看～
老师:整齐就美，那是一种图案的形式美，大家想一想，除了排成横队之外 1
还能排成什么形式的队列, 学生:竖式。
老师:请你来排一排。 学生:(如图三)
老师:对，还可以排成竖式，除了这两种队列形式外，我们能不能给它们排
成两两面对面做游戏的队列呢, 学生:能。
图四 老师:谁想好了,请他上来排列。
学生:(如图四)
老师:这个同学排得多好，还有 图五
很多不同的排列
形式，看，我给小 鸭子两两中间夹 个球，又是一种新 的队列，(如图五) 这真是一个很有
趣的排列，这也就 是今天我们学习
的内容---二方连 续。
老师: 二方连续的“方” 图六 是指方向，“二方”
就是指两个方向， 即上下或左右两个方向(板书,)“连续” 是 2 指连续排列、重复排列。
老师:(出示挂图，如图六)，同学们，这 些图案漂亮吗, 学生齐说:漂亮。 老师:谁来说一说二方连续的特点, 学生,:长长的，象条带子。 老师:对，二方连续是带状的。 学生,:用几个相同的纹样排成的。
老师:对，是用一个单位纹样有规律的重复排列而成的。(板书,、,)大 家齐读一遍。 附:
有趣的二方连续剪纸(板书,:)
,、 特点:一个单位纹样向上下或左右两个方向重复排列。 (板书5) (板书,) (板书,) (板书4)
生:(读)“一个单位纹样向上下或左右两个方向重复排列”。 老师:具有这个特点的图案就叫二方连续，看，你们真聪明，老师一讲，你
们就会了，现在老师排列一个图案，让同学判断它是不是二方连续图
案, 师:(如图七) 图七 学生:不是～
老师:为什么, 学生:因为它没有规律。 图八 老师:对，谁把它改成二方连续图案,
学生1:(如图八) 3
老师:这个同学改对了，大家用掌声鼓励他，还有别的改法吗, 学生2:(如图九) 图九 老师:这个同学也改对了，其实还有很多方法，只要动脑筋想一想就知道了，
看来同学们已掌握了前面所学的知识，那么，现在老师给同学们讲“怎 样设计二方连续”。要想设计好一条二方连续。就要先设计好一个单位 纹样，然后再进行有规律的重复排列。
老师: 一个单位纹样可以是人物、动物、植物、也可以是几何图形、任意形; 还可以是组合形，如:小鸭和圆形的组合，你将设计一个什么图形来做 单位纹样呢,
(板书6:人物、动物、植物、也可以是几何图形、任意形) 老师:想好的同学举手，请四个同学到黑板画出自己的设计，其它同学在练
习纸上画。同学们要注意简练概括地画出形象的特征。
图
十 学生:(四位学生上黑板画画。)(如图十) 老师:(简评学生的练习，使之便于剪贴)，现在我们已学会设计一个单位纹
样，只要做出几个相同的纹样，进行有规律的排列，就能创制出很多有 趣的二方连续了。
老师:排列的形式有直立式、斜立式、颠倒式、相对式、波浪式等。(板书7: 直立式、斜立式、颠倒式、相对式、波浪式)
老师 :(摆出一条直立式的图案)，谁来改一改，变一变，变成另一个图案,
(如图十一) 图十一 4
学生1:(学生把直立式改成斜立式)。(如图十二)
图十二
学生2:(学生把斜立式改成颠倒式)。(如图十三)
图十三
学生3:(学生把颠倒式改成相对式)(如图十四)
图十四
老师:(老师讲评)，大家还有不同的排列形式吗, 学生:有。
老师:请他上来排列。 图十五 学生4:(如图十五) 老师:这真是个爱动脑、有创新的同学，她排列的是个新的形式，两朵花既
是颠倒的，又是相对的，我们就叫它颠倒相对式吧。看来大家已完全掌 握了二方连续的排列形式。那么，大家想一想，根据二方连续纹样重复 的特点，用什么方法制作二方连续，才能做得又快又好呢, 学生:把纸叠起来剪。
老师:同学们，请注意看看老师是怎样折叠的，象折扇子一样把纸叠起来，
然后，把想好的设计画在纸上，画好后就开始剪了，在剪的时候要注 意看老师的左右手是怎样配合的，要灵活使用剪刀，千万不要剪到自 己的手哦。(如图十六)
老师:看，老师已经剪好了。(打开剪纸) 5
学生:哇～好漂亮。
老师:我们还要把剪好的图案贴好。
(拿出刚刚剪下来的碎纸片)这些碎纸片还有用吗,
学生:好象也挺漂亮的。(一个学生小声说，有的学生在摇头) 老师:再认真看看。
学生:噢～老师又贴出了一条新图案了。 (如图十六)
老师:刚才同学们看到老师制作出二方连续图案很有趣吧，你们能回想一下老师是分几步制作出二方连续图案的,
学生:四步。
老师:哪四步,(做体态动作) 学生:第一步:折叠，第二步:画， 第三步:剪， 第四步:贴。 老师:(板书9:1、折叠，2、画， 3、剪，4、贴。)
老师:这是一本其它班同学做的 作业，我把它订制成的《二 图十六 方连续图案集》，(打开给同
学们看)希望我们班的同学也能出一本《二方连续图案集》，甚至比这 一本做得更好，看，老师已设计好了书的封面，(打开另一本)书页是 空白的，你们当中谁的作业做的又快又好，我就把谁的作业放在第一页 里，看谁有这个荣幸。
老师:(放音乐:放一段轻松、重复、连绵不断的乐曲，创造一个愉快的氛
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围，让学生充分感受到二方连续象音乐一般的形式美。) 学生:(开始做作业，然后把做好的作业贴到老师准备好的作业展示板上。) 老师:同学们，先停一停，还有来不及张贴的，等一会才贴。 老师:大家今天学习了二方连续剪纸，创制了很多优秀的二方连续剪纸图案，
我们来评一评，看谁的最好看，你认为好在哪, 学生:我觉得林裕玲的好看，因为图形好看。 学生:我认为叶媛媛的颜色好看。 学生:我觉得叶诗敏做得很好。
老师:对，她做得很认真，很精美。(指着旁边一张)这张很有创新，这张 图案设计不错，可是制作不够精致。(边评边在优秀作业旁打一个勾) 老师:请作业打勾的同学上来，老师奖励你们一个剪纸的红苹果，表示今天
你们有很好的收获。
学生:(八个学生走上讲台领奖，其他学生鼓掌)
老师:(指着几张制作不够美的作业)这几张作业还有些地方需要改进，改 好(后)才放进《二方连续图案集》里。我们今天设计和制作了很多美 丽的二方连续图案，这些图案用来装饰什么物品呢, 学生:可以装饰帽子。 老师:想一想，我们经常在什么地方看见这类图案,(出示有二方连续图案 的实物:花瓶、衣服等) 学生:可以装饰花瓶。 学生:可以装饰衣服。
老师:对，还有很多用途，如:建筑物的护栏，报刊的题花等等。 7
老师:看来同学们不但学会了设计制作二方连续，而且还懂得二方连续用在
什么地方，希望同学们今后能创制出更多更美的二方连续图案，装饰 美化我们的生活。
老师:这节课我们就上到这儿，下课。 附:板书设计 有趣的二方连续剪纸
一、 特点:一个单位纹样向上下左右两个方向重复排列。
人物: 动物:
植物:
几何图形:
任意形:
二、制作: 1、折叠 2、画 3、剪 4、贴 8
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