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总结:谈幼儿园教师的个人修养与行为

2020-10-28 来源:易榕旅网


总结:谈幼儿园教师的个人修养与行为

总结:谈幼儿园教师的个人修养与行为

幼儿园教师的个人修养与行为是综合素质的体现,对于幼儿教师的教育教学活动具有重要影响。加强幼儿园教师的个人修养,培养其良好的行为,不仅有利于幼儿园教师自身的个人发展,对于提高幼儿教育自量,促进幼儿的身心健康发展也具有重要意义。

幼儿园教师面对的具有独立的人格,但身心发育还发育还不成熟的幼儿。在教育活动中,幼儿园教师以“四心”为基础,对幼儿进行教育和引导,以获得良好教育效果,达到幼儿身心的发展的目标。

幼儿园的“四心”为爱心,用爱来感染幼儿;耐心,关注幼儿的意志品质;细心,关注幼儿的情感体验;责任心,关注幼儿的人格成长。

(一)爱岗敬业,乐于奉献的责任心

爱岗敬业就是热爱自己的岗位,热爱自己所从事的工作,把自己的职业当做一项事业来做。爱岗敬业的前提,敬业的爱岗体现。对于幼儿园老师来说,只是热爱自己的本职工作坚信自己所从事的教育工作是崇高的事业,才能产生高度责任感和强力的事业心,不断丰富理论知识,探索教学思路,形成科学目标意识,树立教育理念,从而调动主动性,发挥创造性,为教育事业做出贡献。

二)以身作则,躬身置身的细心

教师的责任是教书育人。这一自责一方面使教师备受社会的尊重,另一方面也使社会对教师的素质和品行提出的更高要求。幼儿园教师的教育对象是身心发展部成熟、具有相对可塑性的幼儿,因此,幼儿园教师以身作则,细心教导,成为幼儿健康的教育者和引导者。

三)严谨治学,学而不厌的耐心

幼儿园教师肩负教书育人重任,必须有从事教育所必备的职业能力和素养。幼儿园教师应具备扎实和系统的专业知识、广博的文化素养和广泛的兴趣爱好,能够胜任教育工作;同时,幼儿园教师还要掌握丰富的教育理论,具有先进的教育理念,拥有高超的教学技艺。这样幼儿园教师才能完成任务,促进幼儿的身心发展目标的。

四)关爱儿童,严爱相济的爱心

教师对学生的爱,是师德的爱心。这种只讲付出building计较汇报的、无私地且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的是教育的情感基础。

幼儿园教师要科学把握对待幼儿的严慈相济的尺度,做道严而不历、爱而不纵,促进幼儿的健康成长的发展。

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