五年级下册单元知识点

一、字词积累

叮当 歌谣 裸露 寂寞 蹦跳 咆哮 茂密 拥抱 荒山野岭 兴致勃勃 和蔼 滕王阁 苏轼 宫阙 婵娟 暖流 视察 致意 青山碧岭 琼楼玉宇 阅览 沉浸 强调 解释 倚靠 纽扣 旺盛 欢畅 枝繁叶茂 成千盈百

四肢 酝酿 朴素 黄碟 默默 花瓣 苔藓 篱笆 抑扬顿挫 笔墨纸砚 二、字音辨识

（1）易读错字音 ：酝酿（niàng） 琥（hǔ）珀（pî） 休憩（qì） 玉澜（lán）棠 锨镐（xiün gǎo） 煎熬（jiün áo） 孤鹜（wù） 颐（yí）和园 匾（biǎn）额（ã） 砚（yàn）台 忸（niǔ）怩（ní） （2）多音字 便：biàn（方便） pián(便宜） 撒：sü（撒娇） sǎ（撒下） 踏：tü（踏实） tà（踏歌行） 只：zhÿ（船只） zhǐ（只有） 看：kün（看门） kàn（看见） 发：fü（发现） fà（头发） 解：jiþ（理解） jiâ（押解） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽力） 转：zhuǎn（转学）zhuàn（转圈） 正：zhýng(正月）zhâng（正义） 朝：zhüo（朝阳） cháo(朝代） 行:xíng（行人） háng（同行） 应：yÿng（应该） yìng（答应） 落：luî（落后） là（丢三落四） 三、词语理解与运用

近义词：裸露—暴露 和蔼—和善 致意—问候 珍惜—爱惜 蕴藏—储藏 烂漫—绚烂 严厉—严肃

反义词：浑浊—清澈 茂密—稀疏 滋润—干燥 和蔼—粗暴 旺盛—衰败 忸怩—大方

释放—吸收 饱满—干瘪 朴素—华丽 疏淡—浓郁

四、典型句子 1、鲁迅一面上书塾，一面要帮家务，天天奔走于当铺和药铺之间。 ．．．．

2、那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。

3、种子张开了小嘴，品味着乳汁的甜蜜；花苞笑了，饱含着快乐的泪水柳条醉了，摇动着纤柔的腰肢；小溪乐了，漾起了笑的涟漪„„ 五、标点符号

顿号的作用：表示句子内部并列词语之间的停顿。

1、中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲、明清小说。

2、据说“三味”是把书比作五谷、蔬菜、点心的，也许这就是书香？ 六、课文内容积累 1、《春光染绿我们双脚》作者滕毓旭，本文通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。 2、踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。

3、寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。 4、我国的植树节定于每年的3月12日。 5、积累相关的公益用语。

1

（1）、植树造林，功在千秋。 （2）、爱祖国，护绿化，保清洁，爱家园。 （3）、保护环境，就是爱惜生命。 6、“但愿人长久，千里共婵娟”中的“婵娟”指的是“月亮” 7中国有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲、明清小说。 8《水调歌头·中秋》作者：苏轼 号“东坡居士”

9《滕王阁序》作者：王勃，名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

10、走进玉澜堂的院落里，眼睛突然一亮那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙阳光下就像几座喷花的飞泉„„

11、春光，竟会这样的饱满这样的烂漫!它把一冬天蕴含的精神、力量，都尽情的释放出来了！

12、对，就是开得旺！只要管理得好给它适时地浇水施肥花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地以旺盛的生命力舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。

13、儿童不解春何在，只拣游人多处行。→游人不解春何在，只拣儿童多处行。 14、在本文中，儿童先后被比喻为小天使、繁花、春光。 15、“儿童不解（jiþ）春何在”“解”的意思是：了解；明白。 ． “使出浑身解（xiâ）数” “解”的意思是：本领。 ．

16、看见成千盈百的孩子，闹嚷嚷地从颐和园门内挤了出来。就像从一只大魔术匣子里，飞涌出一群接着一群的小天使。 (用“魔术匣子”比喻“颐和园”，“小天使”比喻“孩子们”，这句话形象地写出了儿童的多和欢快，表达了作者对儿童的无不喜爱。) 17、这繁花开得从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉„„ （用“喷花的飞泉”比喻密密层层的海棠花，突出了花开得多、密、美不仅让人感受到海棠花充满了勃勃生机和活力，更让人感受到春光的饱满和烂漫。） 18、“游人不解春何在，只拣儿童多处行”。（儿童是春天的使者，儿童多的地方春光最饱满、最烂漫，所以“只拣儿童多处行”就能找到春天。）

19、儿童和花儿的相通之处——都充满了勃勃生机和活力，都能让人感到快乐。写花儿是为了写儿童，对花的赞美就是对儿童的赞美。

20、冰心，原名谢婉莹。她的代表作《寄小读者》，这是她在赴美留学期间，将旅途和国外的见闻及感受，陆续写了二十多封信。她的主要作品还有：《春水》《繁星》《小桔灯》„„ 21、《早》作者是吴伯箫.是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。 22、迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一候是梅花，开得最早。

23、是啊，的确要早。要珍惜清晨，要珍惜春天，要学梅花，做“东风第一枝”。

24、作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。 25、珍惜时间的名言名句：

合理安排时间，就等于节约时间。 ——培根 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

2

26、鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。《朝花夕拾》《阿Q正传》《祝福》等就是他的主要作品。对敌人，他横眉冷对；对人民，他满腔热忱。他笔下的人物：阿Q、孔乙己、祥林嫂、闰土。 27、游园不值：（宋）叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。 28、宿新市徐公店：（宋）杨万里 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。描写了幽静安逸的田园风光，表现了诗人对儿童的喜爱和对田园风光的赞美。

29、拓展：

关于描写春色的诗： 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。

《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 关于描写儿童的诗句：

《村居》草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 《绝句》牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 七、习作练习

1、仿照《早》第3自然段按方位介绍三味书屋的陈设：“南墙上——东面正中——画前面 ——东北角上”的方法，介绍一个熟悉的场所。

2、习作1 观察一种自然现象，写出它的特点。（1）抓住特点，仔细观察。（2）按一定顺序，有条理地描写。（3）抓住变化，展示形态。

五年级下册第二单元复习资料

一、字词积累

执行 划破 控制 侨胞 熔岩 蒸发 诱人 裹挟 例如 嫁接 证实 细菌 饲料 效率 寒风凛冽 表示“看”的词语 一个字的：瞟 瞄 瞥

两个字的：瞻仰 回首 环视 眺望 端详 仰望 凝视 俯视 鸟瞰

四个字的：左顾右盼 东张西望 高瞻远瞩 睹物思人 一览无余 面面相觑 虎视眈眈 登高眺远

表现人物仪表神态的：风流潇洒 气宇轩昂 温文尔雅 仪态万方 神采奕奕 满面红光 威风凛凛 相貌堂堂 风度翩翩 落落大方 处之泰然 习以为常 二、字音辨识 1、易错字：

橘（jú）黄色 澎湃（pãng pài） 陨（yǔn）石 雌（cí）雄 凛冽（lǐn liâ） 孪（luán）生 卓（zhuï）越 彗（huì）星 濒（bÿn）临（lín）灭绝 伫（zhù）立 苍穹（qiïng）

3

2、多音字：

划huá（划破） huà（计划） 模 mú（一模一样） mï（模型） 率lǜ （效率） shuài（率领） 调tiáo（调解）diào（调查） 三、词语理解与运用

近义词：嘹亮——响亮 期待——期望 推测——推想 挽救——拯救

反义词：平衡——失调 数以百计——屈指可数 丰富——缺乏 四、标点符号

1、 分号的运用

人们将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；也可以培育大量品质优良的家畜，大大提高了饲养效率。 克隆技术还可以挽救一些濒危物种，让一些濒临灭绝的动物免遭厄运，从而调节大自然的生态平衡。

2、引号的运用

人们利用克隆技术能够培植人体的皮肤进行植皮手术；能够“制造”出人的耳朵、软骨、肝脏和心脏等人体“配件”，一旦病人需要，就能重新“装配”„„ 五、课文内容积累 《梦圆飞天》

1、神州五号发射是在酒泉卫星发射中心，时间是在2003年10月5日。

2、本文按事情发展的顺序记叙了神舟五号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想时的无比喜悦与自豪。

3、 继“神州5号”之后，我国又成功发射了“神州6号” 航天员是：费俊龙、聂海胜 “神州7号” 航天员：翟志刚、刘伯明、景海鹏。我国首次完成太空行走任务的是“神州7号”上的航天员翟志刚。“神州9号”载着航天员景海鹏、刘旺和女航天员刘洋与“天宫一号”实施自动交会对接。“神州10号”航天员聂海胜、张晓光和女航天员王亚平，由王亚平在太空授课。

《火星——地球的孪生兄弟》

1、这兄弟俩长得太像了——同样有南极、北极，同样有高山、峡谷，同样有白云、尘暴和龙卷风，同样是四季分明，甚至连一天的时间都差不多。

2、本文是是一篇科普文，作者运用比喻的手法，形象的表达了内容，激发我们探索宇宙奥秘的兴趣，培养我们热爱科学的志向。

3、火星上水的两种来源：一是陨石或彗星带来的，一是潜藏在一些矿物中的。 4、太阳系八大行星：水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

5、词语的特殊意思。

① 家常便饭——本义是指很平常、经常发生的意思。联系上下文来看，是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞是随时随地都可能发生的事，很平常。

② 集体大逃亡——用形象的手法，写出了由于火星引力小，致使火星上表面液态水蒸发变成的大量气体离开火星的样子。 《神奇的克隆》

1、本文是说明文。说明方法有：举例子、打比方、作比较、列数字。 2、第1自然段以《西游记》中妇孺皆知的故事在开头解释克隆的含义，激发读者的阅读兴趣，初步体会克隆的奇妙。

4

3、有性繁殖：高等动物通过雄性和雌性生殖细胞的结合，才能繁殖后代。 无性繁殖：不经过两性细胞结合而直接繁衍后代。

4、克隆的神奇：①很多植物都有克隆的本领；②单细胞微生物可以一分为二、再分为四个、八个„„；③将克隆技术与其他科技成果结合，可以根据需要培育出优质、高产的粮食、蔬菜新品种；④培育大量品质优良的家畜；⑤挽救一些濒危五种；⑥进行植皮手术；⑦进行器官移植。

5、“制造”——克隆；“配件”——人体器官；“装配”—移植。 六、习作练习

习作2 学会修改习作 1、按例文上老师的意见，运用修改符号加以修改。

2、请老师、同学帮自己修改一篇作文草稿。

五年级下册第三单元知识点

一、字词积累

勒索 暴躁 脾气 干燥 聋哑 不屈不挠

无锡 惠山 倾听 激愤 富饶 乐坛 享有盛誉 码头 派遣 仪器 抱拳 赠送 撕裂 范围 监狱 酷刑 摊开 奴隶 消耗 心悦诚服

夜以继日 不屈不挠 扶老携幼 惊叹不已 严阵以待 化险为夷 处之泰然 令出如山 振臂一呼 浩浩荡荡 络绎于途 互通有无 惊涛骇浪 水土不服 讲和通好 观风问俗 奇珍异宝 五洲四海 二、字音辨识

（1）易读错字音 吮(shǔn)吸 葱茏（lïng） 搀(chün)扶 倔(juã)强(jiàng) ．．．．．积淀（dian） 倾（qÿng）诉 鬓(bìn)发 魁(kuí)梧(wú) 赠（zâng）送 ．．．．．．（2）多音字

扎:zhü(扎实) zü(包扎) zhá(挣扎) 散:sǎn (散文) sàn(散步) 刹:shü(刹车) chà(古刹) 强:jiàng(倔强) qiáng(强大)

当:dàng(上当) düng(当然) 折:zhã(对折) shã(折本) zhý(折腾) 载:zài (装载) zǎi (一年半载) 横hâng(飞来横祸) hãng(横竖) 血xuâ(血溅墙头) xiþ(鸡血) 三、词语理解与运用

近义词：

隔绝（隔离） 沉寂（寂静） 倾诉（倾吐） 暴躁（急躁）

夜以继日（通宵达旦） 眼界（视野） 葱茏（葱郁） 萦绕（环绕） 化险为夷（转危为安） 哭泣（抽泣） 积淀（沉淀） 炫耀（夸耀） 记载（记录） 嘱咐（嘱托） 搜集（收集） 克制（抑制） 反义词：

沉寂（喧闹） 暴躁（冷静） 干燥（潮湿） 坎坷（平坦）

高昂（低沉） 舒缓（急促） 美丽（丑陋） 富饶（贫乏） 平滑（粗糙） 四、典型句子

5

1. 阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„

2.渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„ 3.狂风呼啸着，海水像脱缰的野马奔腾咆哮。巨浪疯狂地扑向船队，仿佛要把船只撕裂。 4.我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？

五、标点符号

引号的三种用法：①直接引用；②强调；③特殊含义 1.海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。 （②） 2.海伦很快学会了用手指“说话”。 （③） 3.她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。 （③） 4.“虚心使人进步”这句话给我的启发很大。 （①）

六、课文内容积累 《海伦·凯勒》

1.本文以感人的笔触向我们介绍了海伦·凯勒是如何克服常人难以想象的困难,学会盲文、说话、写作等本领，表现了她不屈不饶的奋斗精神。

2．海伦·凯勒，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。她的作品有《假如我有三天光明》 、《走出黑暗》、《石墙之歌》„„

3.表示勤奋学习的成语：发愤忘食、废寝忘食、悬梁刺股、孜孜不倦 《二泉映月》

1.课文浓缩民间艺人阿炳艰辛苦难的一生,记叙了《二泉映月》这首名曲的形成过程,表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。阿炳，本名华彦钧，民间音乐家。江苏无锡人。

2.又是一个中秋夜，阿炳在邻家少年的搀扶下，来到了二泉。月光似水，静影沉璧，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。

3.他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历，渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾诉，倔强的呐喊„„

4.起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在思索自己走过人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可当的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光„„ 《郑和远航》

1．课文重点介绍郑和第一次下西洋远航的情况,并点明郑和七次远航的重大意义。表现了我国古代人民的不怕困难、顽强探索的精神和出色的航海技术。

2．本文是按“扬帆起航”、“友好交往”、“战胜凶险”的顺序写的。

3．本课是从“与各国君臣的交往”和“与百姓的交往”来写“友好交往”的。

4．本课是从“险恶的风浪”和“海盗的袭击”来说明当时的“凶险”的，写“凶险”，是为了突出郑和的镇定自若、英勇无畏和机敏智慧、指挥有方。

5．从1405年到1433年的28年间,郑和率领船队出洋七次,前后到过三十多个国家，最后一

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次远航,鬓发全白了.这次航行,一直到达非洲东岸,直到第三年才回到祖国。 《司马迁发愤写<史记>》

1．这是一篇写历史人物故事的文章.讲汉代史官司马迁在遭到残酷的刑罚之后,不忘父亲的嘱托,耗费13年的时间,才写成一部52万余字的辉煌巨著《史记》的事,表现了司马迁忍辱负重、矢志不渝的精神。

2.人总是要死的,有的重于泰山,有的轻于鸿毛.我如果就这样死了,不是比鸿毛还轻吗?如何理解这句话：“有的重于泰山”指有的人的死有价值，如黄继光、邱少云等；“有的轻于鸿毛”指有的人的死，是为了自己的私利，没有价值，没有意义就比鸿毛还轻。 3.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。 4.鲁迅曾这样评价《史记》“史家之绝唱，无韵之《离骚》。” 《精读与略读》

1．略读就是大略地读。略读可以就是大略地读。略读可以增加阅读量。通过略读，可以用较少的时间阅读大量的书刊，从而扩大自己的知识面，获得对有关读物的总的认识，便于以后需要的时候去查找。

2．这是一篇介绍读书常识和读书方法的课文。课文介绍了精读与略读两种读书方法，取得最佳的读书效果。

3．略读的方法：①读提要、前言、章节目录；②走马观花式的快速阅读方法。 《我阅读我快乐》

来自《上下五千年》的故事：盘古开天辟地、大禹治水、越王勾践卧薪尝胆、李广射虎、司马迁发愤写《史记》、

来自《史记》的故事：火烧赤壁、鸿门宴、破釜沉舟 、郑和下西洋、林则徐虎门销烟、 来自《史记》的成语：纸上谈兵、完璧归赵、负荆请罪、四面楚歌、破釜沉舟、指鹿为马、一飞冲天

七、习作练习

1.按照写“新闻报道”的方法，写一次体育比赛或学习竞赛。

五语文下册第四单元知识点

一、字词积累

金碧辉煌 自卑 生涯 博物馆 草坪 优雅 华尔兹 飘溢 包厢 镂花 山清水秀 波光粼粼

街头巷尾 星罗棋布 金碧辉煌 装饰 欧洲 砌墙 轮廓 官吏 模拟 铜戈 南征北战 所向披靡

二、字音辨析 （1）易错字音：

军吏（lì） 矗（chù）立 魁梧（wu）鸟瞰（kàn）擎（qíng ）着 曝（pù）晒（shài） 模拟（nǐ）埃( üi)及 战靴（xuý） 惟妙惟肖（xiào）坟（fãn）墓 大厦（shà） 轮（lún）廓 屹（yì）立 砌（qì）成 所向披靡（mǐ）弓弩（nǔ）北麓（lù） 颔首（hàn）草坪（píng）镂花（lîu） （2）.多音字：①乘（shâng）：战车千乘 乘(chãng)：乘车 ②和（hã）：和谐 和(huî)：掺和 和(hâ) ：唱和③ 干（gàn）：干练 干(gün)：干净 ④翘（qiào）：翘起 翘（qiáo）：翘首 ⑤大厦（shà） 厦门(xià)

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三、词语理解与运用 1.近义词：

锋利（锐利）宏伟（雄伟）著名（闻名）容纳（收纳）掺入（加入）所向披靡（望风而逃） 发掘（挖掘）折服（信服）举世闻名（闻名遐迩）惟妙惟肖（栩栩如生）发掘（埋没） 2.反义词：

锋利（钝拙）倾斜（端正）紧密（疏松） 古典（现代） 轻快（沉重）美观（丑陋） 3.表示数量多的成语：

不计其数 数不胜数 成千上万 琳琅满目 成千上万 不胜枚举 不计其数 浩如烟海 4.表示建筑物的成语：

亭台楼阁 雕梁画栋 富丽堂皇 古色古香 别有洞天 鳞次栉比 金碧辉煌 5.表示有名的成语：

举世闻名 鼎鼎有名 赫赫有名 远近驰名 显赫一时 家喻户晓 名满天下 名闻遐迩 6.补充词语 ，并解释所填的字

（举）世无双：全 （若）有所思：好像 所向披（靡）：顺风倒下 跃跃（欲）试：将要 7.重点词语解释：

微微颔首：轻微点头，表示同意。

享誉世界：在全世界取得（权利、声誉、威望等） 举世无双：全世界找不到第二个。形容极其稀有。 南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。 若有所思：若：好像。好像在思考着什么。 惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。

跃跃欲试：跃跃：急于要行动的样子；欲：要。形容急切地想试试。 久经沙场：形容参加过多次战斗。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少有。 身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。 摇篮：文中指欧洲古典音乐诞生于维也纳。 掺和：指悠扬的乐声与花草的芬芳混和在一起。 金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

星罗棋布：像群星那样罗列，像棋子那样分布。形容数量多，分布广。罗，罗列；布，分布。

四、 典型句子

1、过渡段，启承上启下的作用。 （1）、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 （2）、如此宏伟而又精巧的金字塔，是怎样建造起来的呢？ 2、列数字、作比较 （1）、以发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。

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（2）、这座金字塔高146米，相当于40层高的摩天大厦。 3、中心句

（1）奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。 （2）维也纳是欧洲古典音乐摇篮 （3）维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 （4）维也纳几乎一天也离不开音乐。 （5）在维也纳，歌剧院、音乐厅星罗棋布，其中以创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名，被称为“世界歌剧中心”。 （6）被称为“金色大厅”的音乐之友协会大厦，装饰精美，金碧辉煌。 四、标点符号

① 夏立新的毛笔字写得棒极了，荣获了学校“书法小明星”的称号。 ② 我比较喜欢的卡通形象有孙悟空、哪吒、唐老鸭、米老鼠等等。 ③ 我实在想不起来这本书是什么时候买的。 ④ 大家喜欢读的几本书，《木偶奇遇记》《尼尔斯骑鹅旅行记》《上下五千年》等，在儿童书店都可以买到。 五、课文内容积累

一、 1、兵马俑（规模宏大），已发掘的三个俑坑，总面积达（19120）平方米，足有（两个 半）足球场那么大，坑内有兵马俑近（8000）个，在三个俑坑中，一号坑最大，东西长（230 ）米，南北宽（62）米，总面积有（14260）平方米。这里是用了（列数字）和（作比较）的说明方法。

2、将军俑（ 身材魁梧），头戴金冠，（身披盔甲），手握宝剑，（昂首挺胸），站在队伍前列。像是在指挥身后的（军吏）和（士兵）行进。那（神态自若）的样子，一看就知道是（久经沙场、肩负重任）的高级将领。

3、将军俑（久经沙场）（肩负重任） 武士俑（威武凝重） 骑兵俑（英勇善战） 车兵俑（分工明确）（各司其职） 弓弩手（神情专注）（张弓搭箭） 马俑（形体健壮）（跃跃欲试）

4、每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在思考如何互相配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。（本段用“总——分”结构的方式，抓住俑的神态，综合运用了排比、拟人，将俑的精美刻画的淋漓尽致。） 5、《秦兵马俑》是一篇状物类的散文，生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。秦兵马俑被誉为“世界第八大奇迹”

6、兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。这段话在文中起到承上启下的作用。秦兵马俑惟

妙惟肖地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。

7、在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。它们巍然屹立，傲对碧空。这就是举世闻名的埃及金字塔。

8、现在，这些金字塔矗立在起伏的黄沙之中已经有四五千年了。它们是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的结晶。

9

9、这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很紧密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。（句子用形象描述的方法使我们真切地感受到了埃及金字塔的精巧结构，也能体现出埃及人民的智慧。） 10、《埃及的金字塔》是一篇（说明文）。课文着重介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，文章以清晰的条理，平实的语言，介绍了金字塔外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的方法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。金字塔是古埃及法老的坟墓。因为轮廓有点像汉字“金”字，所以称为金字塔。文章采用了多种说明方法(举例、作比较、列数字、语言描述)。

11、金字塔举世闻名是因为：(一、它的工程浩大；二、它的结构精巧。

12、最大的胡夫金字塔高146米多，相当于40层高的摩天大厦。这句话用了列数字、作比较的方法写了金字塔很雄伟。

13、奥地利首都维也纳是世界著名的音乐之都。

14、18世纪以来，世界上（许多）著名的音乐家，如（海顿）、莫扎特、（贝多芬）、舒伯特、( 施特劳斯)等，都在这里度过（大部分的）音乐生涯，谱写了许多（优美的乐章） 15、称维也纳是“音乐之都”的原因： ①维也纳是欧洲古典音乐的摇篮；

②维也纳是一座用音乐装饰起来的城市；

③维也纳几乎一天也离不开音乐；④维也纳的国家歌剧院与“金色大厅”都具有世界影响。 六、课外拓展：

1.著名音乐家的别称：

贝多芬——“乐圣” 莫扎特——“音乐神童” 舒伯特——“歌曲之父” 海顿——“交响乐之父” 大约翰•施特劳斯——“圆舞曲之父” 小约翰•施特劳斯——“圆舞曲之王” 2.世界上的许多城市都有自己的雅号：

对称的古都—北京 都—巴黎 雾都—伦敦 世界佛教之都－曼谷 狮城－新加坡 绿色首都—莫斯科 沙漠古都－开罗 水都－威尼斯 雾都－伦敦 音乐之城－维也纳 七、习作练习

1、仿照本单元三篇课文的写作方法，介绍一处景点，学会用总---分的构段方式。

2、写一篇参观记或游记，要求：1、按照参观的顺序。2、抓住重点写出特色。3、写出自己的想法。

五年级下册第五单元知识点

二、 字词积累

茉莉 掏出 哈欠 揉胳膊 缕缕幽香 莫名其妙 平淡无奇 一本正经

篱笆 时辰 洗澡 搂着 凤凰 割草 筛大米 花轿 蚊帐 豁然开朗 高深莫测 蝴蝶 草帽 瞎闹 铲地 韭菜 谷穗 抛出 岳飞 讨人嫌 纠纷 师傅 和谐 彬彬有礼 出言不逊 头头是道 娓娓而谈 信口开河 夸夸其谈 理直气壮 侃侃而谈 胡编乱造 无稽之谈 海阔天空 无所不谈 拾人牙慧 老生常谈 三、 字音辨析 （1）易读错字：

10

洗漱shù 直奔医院bân 不禁jÿn 一本正经jÿng荆草jÿng 豁然开朗huî 莲花落lào 娘俩liǎ 混沌dùn 杆gǎn 下种zhǒng 溜平liū 结黄瓜jiý 谷穗suì 筛子shüi 洗澡zǎo 天资聪颖yíng 蹑手蹑脚niâ （2） 多音字：

咽：yàn(吞咽) yün(咽喉) yâ(呜咽) 奔：býn(奔波) bân(投奔) 差：chü(差别) chà(差劲) chüi(出差) cÿ(参差) 正：zhâng(一本正经) zhýng(正月) 似：shì(似的) sì(似乎) 好：hǎo（好好学习） hào（好学） 落：lào（落枕） luî（落叶） là（落队） 解：jiþ（解放） xiâ(解数) jiâ（解差） 散：sǎn（散文） sàn（散步） 混：hùn（混乱） hún（混球） 累：lþi（积累） lâi（劳累） lãi（累赘） 长：cháng（长城） zhǎng（长辈） 撮：zuǒ（一撮儿） cuō（撮药） 兴：xÿng（兴奋） xìng（高兴） 冲：chōng（冲刺） chîng（冲压） 校：jiào（校场） xiào（学校） 四、词语理解与运用 近义词:

叮嘱--嘱咐 寻思-思考 嗔怪-怪罪 恬静-静谧 柔和-温和 聪颖-聪明 随意-随便 好看-漂亮 连忙-急忙 纠纷-纷争 幸亏-幸好 安慰-宽慰 反义词 ：

纯净-浑浊 虚弱-强健 丰富-贫乏 聪颖- 笨拙 浓郁-淡雅 自由-拘束 文雅-粗野 宽容-计较 五、 典型句子

1、初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切都是那么静谧美好,一切都浸润在生命的芬芳与光泽里。

2、此时明月已至中天，母亲沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

3、一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 六、 课文内容积累

1、通过细节描写感受父母之间平淡却深厚的亲情，从而理解“真爱就像茉莉”。 2、记两个词语：真爱无痕、至爱无声

3、父母之间互相关心、体贴、相互关爱。

4、作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。 5、以《月光启蒙》为题的原因：

①母亲对孩子的“启蒙教育”多是在夏夜月光下进行的；

②这种“启蒙教育”是充满着母爱和诗意的，给孩子留下美好的记忆。而“月光”往往能够营造美好的已经，以此为题目，与全文的情境相吻合；

③月光朦胧，给人很多想象的空间，激发人对美好生活的向往与追求。所以，月光本身对孩子也有启蒙作用 6、《我和祖父的园子》作者萧红，选自长篇小说《呼兰河传》。通过对“我”童年时代跟随祖父在园子里劳动情景的描写，表达了对童年美好生活的眷恋和对亲人的思念。 7、祖父的园子给“我”的童年带来了无限的欢乐，留下了许多美好的回忆。在“我”心目中，园子——（1）是快乐的：“我”在园子里吃黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱。

11

(2)是充满生机的：园子里的昆虫很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。

（3）是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意长多高就长多高，蝴蝶随意地飞。 8、中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思所说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌用语，是我们中华民族的优良传统。

9、人在社会上生活，总要和别人交往。学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。 10、关于礼貌的名言名句

有礼貌的人，走遍天下。 爱人者仁恒爱之，敬人者人恒敬之。 11、关于礼貌的成语： 彬彬有礼 平易近人 温文尔雅 文质彬彬 12、《爱如茉莉》书后练习题2的答案：“掏”“咽”“钻”三个词都是指具体的动作，而“秘密”“话”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“钻”的，似乎有了矛盾。其实这是通过隐喻，使抽象的事物仿佛可以看见、可以触摸，因而也就使语句更生动形象了。 13、《月光启蒙》书后练习题2的答案：

①“长”从“生长”的意思引申而来，有“产生”的意思。

②这里用“芳香”形容“音韵”，突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。 七、习作练习。

1、课文《爱如茉莉》中典型写法：“以小见大”法 典型写法分析： （1） 在选择“小”时，一定要注意代表性、典型性，能反映事物的本质和规律，方可见“大”。 （2） 选材要为表达特定的“大”主题服务，朝着“大”主题需要的方向延伸，同时选取的“小”要新颖独特。 2、习作五作文：《我身边的小能人》

习作构思：明确要求。确定写作对象。确定主题。选择典型事例。要抓住人物的性格特征。

要学会描写人物的方法。

五年级下册第六单元知识点

一、字词积累

逶迤 磅礴 岷山 彭德怀 警卫 絮语 饭碗 融进 御寒 崩塌 扛起 稀泥 冲锋舟 日夜兼程 惊心动魄 斩钉截铁 二、字音辨析

多音字：

累lãi(果实累累) lþi（日积月累） lâi(劳累)

迫pî（饥寒交迫）pǎi（迫击炮） 难nán(难过) nàn（难民） 易错字音：

岷山mín 磅礴bï 警卫员jǐng 崩塌býng 惊心动魄pî 冲锋舟fýng 铮铮铁汉zhýng 肆虐nûâ 呐喊nà 三、词语理解与运用 近义词：

率领—带领 艰苦—艰辛 委屈—冤枉 围拢—聚拢 念叨—唠叨 燃眉之急—迫在眉睫

12

闪烁—闪耀 索性—干脆 崩塌—塌陷 鏖战—激战 惊心动魄—胆战心惊 反义词：

快捷—缓慢 真实—虚假 摇摇欲坠—稳如泰山 艰苦—舒适 围拢—分散 饥寒交迫—丰衣足食

四、典型句子

1、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

2、这匹从江西出发时就跟随彭德怀的大黑骡子,一路上又驮伤病员,又驮粮食和器材,每天它背上都堆得像小山似的。

3、风声雨声涛声，声声震耳；雨水汗水血水，水水相融。

4、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。 5、哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。

6、滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。 五、标点符号

1、暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急！武汉告急！九江告急!„„ （感叹号） 2、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子缓缓地摘下了军帽„„(省略号) 六、课文内容积累

1、全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

2、全诗共四联，记载了长征路上的种种艰难险阻，包含着中国共产党的万般豪情壮志。 3、“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”概括了这一段非凡的历史过程。“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。“只等闲”举重若轻，显示了诗人运筹帷幄、决胜千里的统帅风度。“只”加强了坚定的语气，具有强烈的感情色彩。 4、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。 5、面对一切艰难困苦，红军的回答是“不怕”“只等闲”，这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和豪迈无畏的英雄气概。 6、《彭德怀和他的大黑骡子》记叙了红三军团长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己最喜爱的大黑骡子和其他五头牲口全部枪杀充饥的事，表达了彭德怀爱大黑骡子更爱战士的思想感情，赞扬了他与战士们同甘共苦的精神。 7、、彭德怀的性格特点：为人耿直、做事果断、雷厉风行 8、汹涌的激流中，战士们的冲锋舟（劈波斩浪），（飞向飘动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。）在安造垸，（他们就出被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；）在簰洲湾，（他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望„„）哪里有洪水，（哪里就有军旗飘扬；）哪里有危险，（那里就有军徽闪烁。）滔滔洪水中的群众，看到了（红五星），看到了（迷彩服），就像（看到了他们的大救星。）

9、课文通过描述人民解放军官兵在大江保卫战中的惊心动魄场面，铮铮铁汉的英雄本色和感人事迹，表现了人民子弟兵同心协力、豪迈乐观、英勇无畏的献身精神。 10、反映英勇的成语： 奋不顾身 冲锋陷阵 奋勇当先 赴汤蹈火

临危不惧 身先士卒 力挽狂澜 义无反顾

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11、反映团结的成语： 同心协力 同舟共济 同心合力

万众一心 众志成城 齐心协力

12、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。 13、《彭德怀和他的大黑骡子》书后练习题：“不耐烦”不是说彭德怀内心急躁，相反可以看出他内心是多么难受。“怒吼”是彭德怀见战士不忍心杀牲口，下了死命令，他这样做完全是为了解燃眉之急，他爱大黑骡子，但是更爱战士。“发火”说明大黑骡子死去，彭德怀非常悲伤。 14、《大江保卫战》书后练习题：第2自然段着重写人物众多的场面，以突出大决战的惊心动魄，气壮山河。让我们看到了群体的英雄形象和精神面貌。第4自然段着重写四连连长黄晓文个人的行为表现，通过这个典型的事例，具体生动地反映出整个人民子弟兵铮铮铁汉的本色。这是以点带面的写法，写一个人，代表的却是整体。这样点面结合，既有整体鸟瞰，又有个体特写，能全面具体地反映事情真相，生动地表现出人民子弟兵的英雄气概。 15、敌重．zhîng(兵力雄厚)兵，压黔境。乌江天险重．chïng（又一次、再一次）飞渡。 16、长城——借指长征的目的地。长缨—— 长绳子。这里借指革命武装。 苍龙——指国名党反动派。 17、《七律 长征》 毛泽东 红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 18、《清平乐 六盘山》毛泽东 天高云淡， 望断南飞雁，不到长城非好汉，屈指行程二万。 六盘山上高峰， 红旗漫卷西风。 今日长缨在手， 何时缚住苍龙？ 七、习作练习

1、课文《彭德怀和他的大黑骡子》中的典型写法：运用语言、行为、神态描写来写人。 典型写法分析：

（1） 要注意人物语言的个性化。人物语言要反映人物的个性特征，能揭示人物的精神面貌。 （2） 要求行为描写和神态描写生动、具体、细致。 2、习作六作文：《我最崇拜的一个人》 习作构思：

（1） 选择写作对象。 （2） 选择典型事例。 （3） 确定主题。

（4） 表现人物个性。 （5） 恰当运用描写方法。

五年级下册第七单元知识点

一、 字词积累

遮挡 安详 吐洒 清辉 洒落 光斑 芦荡 山峰 剪影 江天交界 隐隐约约 晶莹闪烁 聪明好学 起伏 镀上 银色 幻想 沉醉 船舱 水杉 栖息 扑棱棱 深涧 清幽旷远 比喻 不假思索 膝盖 排空而至 浩浩荡荡 互相应和 翘首遥望 郁郁葱葱 绘声绘色 百鸟争鸣 呼朋引伴 储藏 一勺水

一元复始 万象更新 桃红柳绿 芳草如茵 骄阳似火 大雨倾盆 金风送爽 万里无云 风雨交加 寒气袭人 岁月如流 一刻千金 二、 字音辨析

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（1） 易读错字：

外甥shýng 峨眉山ã 瞳仁tïng 平羌qiüng 灰椋鸟liáng 翘首遥望qiáo

栖息qÿ 互相应和hâ 水窖jiào (2) 多音字：

卷 juǎn（卷土重来） juàn （试卷） 散 sàn （散步） sǎn （散文） 中zhîng（中奖） zhōng（中国） 荷 hã （荷花） hâ （负荷）

别 biã （特别） biâ （别扭） 调 tiáo （调皮） diào （调换） 行xíng（行人） hang （银行） 吐 tǔ （吐露） tù （吐血） 铺pū （铺地） pù （床铺） 背bâi （背心） býi（背黑锅）

翘qiào （翘辫子） qiáo （翘首） 和 hã（和谐） huo（搀和） hâ（附和）huï（和面）huî（和药）

扇 shün(扇风) shàn(麦秆扇) 血 xiþ (鸭血) xǔe(血液) 三、 词语理解与运用 近义词：

伸展-舒展 清幽-幽静 洒落-散落 凝望-凝视 闪烁-闪耀 沉醉-陶醉 绘声绘色-有声有色 喧闹-喧哗 盛大-宏大 华贵--华丽 倾诉-倾吐 会和-聚集 观赏-欣赏 珍贵-宝贵 期盼-盼望 倾注-倾泻 储藏-保存 反义词：

封锁-开放 偶然-必然 聚集-分散 喧闹-安静 会合-分散 热烈-冷淡 干燥-潮湿 炎热-寒冷 浪费-节约 幸福-痛苦

四、 典型句子

1、月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有千点万点晶莹闪烁的光斑在跳动。

3、它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！

4、树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成了一个天然的俱乐部。

5、鸟是人类的朋友，树林是鸟的乐园。没有林场工人的辛勤劳动，没有这几年大规模的植树造林，我到哪儿去观赏这鸟儿归林的壮观场面呢？ 五、标点符号

1、灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？（反问句） 2、先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女；后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴会合。（分号） 六、课文内容积累。 1、《六月二十七日望湖楼醉书》中写雨前景色的诗句是黑云翻墨未遮山；写雨时景色的诗句是白雨跳珠乱入船；写雨后景色的诗句是望天楼下水如天。这首诗是宋代使人苏轼所作，写的是疾雨急来急去的变幻景色：一二句写浓云骤雨，三四句写雨过天晴。整首诗中把黑云，白雨，青山的色彩进行对比，突出夏季骤雨的特点，写出了雨前，雨中，雨后的景色变化。 全诗四句话写了云、雨、风、水，生动形象；写山、船、地、楼，句句求实，堪称写景的佳

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品。 2、《六月二十七日望湖楼醉书》的诗题点明了写诗时候的时间、地点和心情。诗文写的景物多（云、雨、风、水；山、船、地、楼），变化快（“未遮山”“乱入船”“忽吹散”“水如天”为瞬间变化），动态多（翻、遮、跳、入、吹）、 3、《晓出净慈寺送林子方》为宋代诗人杨万里所作，写的是晴好天气下西湖中莲荷的壮美。写景的句子是：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。议论的句子是：毕竟西湖六月中。风光不与四时同。前两句议论，后两句写景，目的是突出景美。“毕竟”是到底的意思。诗题的意思：早晨从净慈寺出来，送别朋友林子方。交代了时间、地点和人物。 4、《晓出净慈寺送林子方》只写“荷叶”“荷花”两景，突出静态美，色彩美，无边无际的壮阔美。“毕竟”指到底。“四时”指四季。“无穷碧”，指一片碧绿，无边无际，说明莲叶之多，之广。“别样红”，指与往日不一样的红，因为在阳光的映照下，荷花显得特别红艳。“别样”指：特别，不一样。“接天”指与天连接。“映日”指与太阳相映。 5、“翻墨”，指打翻的黑墨水。“未”指没来得及。“白雨”指色的雨点。跳珠”，指跳动的珠子，说明雨点大，杂乱无序。“水如天”指湖面和天空一般开阔而且平静。“卷地风”指风从地面卷起。 6、《望月》的作者是当代著名作家赵丽宏，课文写了小外甥向舅舅挑战背诗和问问题的交谈过程，表现了小外甥的聪明好学，爱幻想的特点和人们喜爱月亮，追求美好事物的思想感情。 7、小外甥说的话很有意思，文中的“闭上了”是指晚上没有月亮。“偷偷睁开”是指晚上天空中有弯弯的月亮。“圆圆地睁大一次”是指：满月的时候。说明小外甥爱幻想。 8、“是月亮把我叫醒了。”这话是小外甥说的，可以看出小外甥对月亮的敏感，挚爱。 9、课外拓展：描写月亮的成语：

明月入怀 弄月嘲风 披星戴月 清风明月 众星捧月 10、关于“月”的古诗：

①小时不识月，呼作白玉盘。唐李白《古朗月行》 ②明月几时有，把酒问青天。宋苏轼《水调歌头》 ③床前明月光，疑似地上霜。唐李白《静夜思》 ④野旷天低树，江清月近人。唐孟浩然《宿建德江》

⑤月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。唐张继《枫桥夜泊》 ⑥峨眉山上半轮秋，影入平羌江水流。唐李白《峨眉山月歌》 ⑦举杯邀明月，对影成三人。李白 ⑧明月松间照，清泉石上流。王维

11、本文作者是徐秀娟。《灰椋鸟》生动具体地描述了“鸟儿归林的壮观场面”，表达了作者爱鸟的心情，赞颂了林场工人的辛勤劳动。这是一篇记事写景的散文。背景是开阔的林场，晚霞映红的天空。课文3、4、5节分别写灰椋鸟归林前（急切心情）、归林时（壮观场面）、归林后（喧闹热烈）的场面。 12、文中“整群整群”“数百米长”“巨大的”“一批一批”“浩浩荡荡”等词语准确而生动地写出了灰椋鸟归林的壮观场面。

13、作者把灰椋鸟比作穿着盛装的少女，可见灰椋鸟的美丽，以及作者对灰椋鸟的喜爱； 把(灰椋鸟的叫声)比作飞瀑落入深涧，惊涛拍打岸滩，可见灰椋鸟的壮观；把刺槐林和竹林比作天然俱乐部，可见灰椋鸟欢快和林场工人的辛勤劳动。

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14、与“鸟”有关的古诗名句

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 杜甫

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 晏殊 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 孟浩然

15、本文作者是马朝虎。这篇课文记叙了“我出生的村子严重”缺水，人们爱水、盼水、节水，下雨时，用雨水洗澡；炎热时，母亲用一勺水为四兄弟消暑纳凉，突出了水的无比珍贵，警示人们要节约用水，保护水资源。给我们以深刻的启迪。 16、“请我喝酒不如请我喝水” 体现了人们的生活严重缺水，水对村民来说非常珍贵。 17、缺水“苦”却写“乐”，为什么？

①这是一种反衬写法。采用反衬法，写人们洗澡时的“痛痛快快”，舒服得“大呼小叫”，更衬托出水的珍贵，缺水的苦涩；②体现着童真童趣。

18、母亲锁上水窖，笑着对我们说：“你们真的饿坏了。”这是我至今唯一听到的将“渴”说成是“饿”的话。母亲会把“渴”说成“饿”可以表现出人们对水的渴求已经超过“渴”的程度了，用“饿”能更贴切地体现出水的珍贵，缺水的苦涩。 19、带有“水”的成语：

青山绿水 山明水秀 水天一色 水到渠成 水落石出水泄不通 饮水思源 细水长流 滴水成河 积水成渊 山高水长山光水色 20、节约用水的公益广告：

水是生命的源泉、工业的血液、城市的命脉。 珍惜水就是珍惜您的生命。 浪费用水可耻，节约用水光荣。

21《六月二十七日望湖楼醉书》 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

22、《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

23、月亮出来了，安详地吐洒着它的清辉。月光洒落在长江里，江面被照亮了，流动的江水中，有的光斑在跳动。江两岸、芦荡、树林和山峰的黑色剪影，在江天交界处隐隐约约地伸展着，起伏着。月光为它们镀上了一层银色的花边„„

24、周围静得出奇。路两边近百亩的竹林郁郁葱葱，与南段高大的人工刺槐林形成了鲜明的对比。同伴忽然喊道：“灰椋鸟！”我翘首遥望西南方向，果然有许多黑点向这边移动——灰椋鸟开始归林了。

25、一开始还是一小群一小群地飞过来，盘旋着，陆续投入刺槐林。没有几分钟，“大部队”便排空而至，老远就听到它们的叫声。它有大都是整群整群地列队飞行。有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形，一批一批，浩浩荡荡地从我们头顶飞过。先回来的鸟在林内不停地鸣叫，好像互相倾诉着一天的见闻和收获，又像在呼唤未归的同伴和儿女。后到的鸟与林中的鸟互相应和，边飞边鸣，很快找到自己栖息的处所，与熟悉的伙伴汇合。 26、夕阳渐渐西沉，晚霞映红了天空，也映红了刺槐林和竹林。天上的鸟越来越少了，可是整个林子里的灰椋鸟还是不愿过早地安眠。看，这几只刚刚落在枝头上，那几只又马上扑棱棱地飞起。它们的羽毛全变成金红色的了，多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！树林内外，百鸟争鸣，呼朋引伴，叽叽啾啾，似飞瀑落入深涧，如惊涛拍打岸滩，整个刺槐林和竹林成

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了一个天然的俱乐部。这上万只灰椋鸟是在举行盛大的联欢会，还是在庆祝自己的节日？要不怎么会这样热闹？我被这喧闹而又热烈的场面感染了，竟情不自禁地欢呼起来。 七、习作练习

1、课文《望月》中典型写法：首尾呼应 典型写法分析：

《望月》的开篇写“夜深人静，我悄悄地走到江轮甲板上坐下来。”结尾写到：“甲板上又只留下我一个人。我久久凝视着月亮消失的地方，轻轻地展开了幻想的翅膀„„”结尾照应开篇，总结全文，使主题“望月产生美丽的遐想”更加突出。这就是首尾照应，通过照应，使文章浑然一体。

2、习作七写作构思：留心观察，学会思考。明确主题，合理想象。立意深刻，语言优美。

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