小学语文新课标关于阅读理解部分各年级对比表

分类标准 年级 对读的要求 对文章的理解和感受 借助工具 对标点符号的 掌握 体裁 量的要求 备注 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，做到不出声，不指读。 1、2年级 3、4年级 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的借助读物中的认识课文中出诵读儿歌、童图画阅读。 现的常用标点谣和浅近的古符号。在阅读诗，展开想像，中，体会句号、获得初步的情问号、感叹号感体验，感受所表达的不同语言的优美。 语气。 积累自己喜欢喜欢阅读，感的成语和格言受阅读的乐警句。背诵优趣。 秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 养成读书看报的习惯，收藏并与5、6年级 形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 能用普通话正联系上下文和确、流利、有自己的积累，感情地朗读课推想课文中有文。 默读有一关词句的内定的速度，默涵，体会其表读一般读物每达效果。在阅分钟不少于读中揣摩文章300字。 的表达顺序， 体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。 在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 阅读说明性文诵读优秀诗章，能抓住要文，注意通过点，了解文章诗文的声调、的基本说明方节奏等体味作法。阅读叙事品的内容和情性作品，了解感。背诵优秀事件梗概，简诗文60篇单描述自己印（段）。 象最深的场利用图书馆、景、人物、细网络等信息渠节，说出自己道尝试进行探的喜欢、憎恶、究性阅读。扩崇敬、向往、展自己的阅读同情等感受。面，课外阅读阅读诗歌，大总量不少于体把握诗意，100万字。 想象诗歌描述 的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往追求美好的理想。