【修辞手法】
1、排比排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，2、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，起读者的联想，加深印象。
3、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。4、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
意思密切相关，语气一致的句子或词以突出事物的特征，
表达作者的感情，引
组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
【考题突破】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
2、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
3、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海洋工作者。
（什么修辞手法）
4、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）
5、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
一、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。1、豆大点的人也想造反。（3、这件事怎能不是你的错呢？（4、危楼高百尺，手可摘星辰。二、按要求写句子。
5、寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
________________________________________________
7、躺在草地上，望着变幻莫测的云朵打扮着蓝色的天幕，一会儿飘来了来了
；一会儿
。（排比句）
8、考场上静得很。（改为夸张句）
；一会儿跑
（
）
（
）
））
2、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。
1
________________________________________________ 三、说说下面句子使用了哪几种修辞手法，在括号里写出一到两种。1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
（
）
）
开始新的
）2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，生活。（
）
（
不用多久，它又会从地下挺直身躯，
3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。狂风暴雨休想催垮它；洪水干旱
4、蒲公英妈妈为孩子们准备了降落伞，把自己的娃娃送到四面八方。5、渐渐的，天边的鱼肚白变成了淡色，好像人们喝了一点酒，
脸上呈现出红晕一样。（
四、判断，是夸张句的在括号里划“√”，不是的在括号里划
“×”。
1、桂了花开，十里飘香。（）
2、春雨贵如油。（
）
3、公共汽车里挤得连根针也插不下。（）4、田野里，小虫为他演奏。（
）5、冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。
（
）
五、照样子，写句子。
例1、空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。例2、鸬鹚像等待命令的士兵，整齐地排列在船舷上。例3、危楼高百尺，手可摘星辰。
六、判断下列句子是否用了修辞手法，如果运用了，在括号里注明类型；没有运用则在括号里划“×”。
1、如果我们出了什么事，你们可不要忘了小夜莺。（）2、人群在欢跃，小草也从地下伸出头来向人们微笑。（）3、旷野里一片黑暗，天地交融在一起，什么也看不见。（）
4、我好像在哪儿见过你。（
）
5、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（）6、他是在介绍白杨吗？不是的，他是在表白自己。（
）
7、清清的溪水，照着蓝天的影子、照着彩霞的影子、照着山上松树林的影子、照着行人来往的影子。（
）
8、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（
）
【阅读训练】
我的小弟弟
我有个弟弟，已经
6岁了，胆子特别小，独自一个人在屋子里呆着都不敢。记得有一次
吃晚饭前，我们都洗了手，就弟弟没洗。大家让他上厨房去洗手，他还没有走到厨房，就吓得赶紧跑回来，脸都变色了，嘴里直喊：
“怕！怕！”我只好陪着他去，弟弟还非得让我走在
2
）
前面不行，我看见他那副战战兢兢（
弟弟越是胆小，我越是爱讲鬼的故事吓唬他，出乎我的意料。
）的样子，真觉得好笑。常常把他吓得大声哭叫。
可是有一次，却
那是弟弟从幼儿园回来的一天晚上，我给他讲“宋定伯捉鬼”的故事。我讲得有声有色，他听得津津有味，一双小手紧紧地抓住我的衣服，过了一会儿，他的手松了，歪着脑袋对我说：“我们幼儿园阿姨说啦，世界上根本就没有鬼，你说对吗？姐姐，往后我要做一个勇敢的孩子，我再也不怕天黑了。
”我听了，心里别提多高兴了。我总想找个机会试探他一下。
有一次，邻居张大娘病了，没
日子很快地过去了，转眼冬去春来。听妈妈说，我弟弟的胆子越来越大了。为了证实弟弟的胆量大了，
有拿牛奶，一直拖到天黑。那天晚上，月亮钻进厚厚的云层里，天黑得像锅底。我看见弟弟一只手放在后面，一只手捂着嘴从外面进来了。我想，这倒是个好机会，于是，就对他说：“你去替张大娘拿一下牛奶吧。
”弟弟神秘地眨了眨眼，没有动。我生气了，一把将他捂着
嘴的手拉下来说：“你去呀，胆小鬼！”这一拉不要紧，他本来捂着嘴笑，现在“噗哧”笑出声来，接着把另一只手从后面伸出来。我愣住了，他手中拿的就是一瓶牛奶。啊！我这回相信了，弟弟的胆子大起来了。
1. 把短文分成三段，并用“△”标在段首。2. 看词语写拼音：3. 写出每段的主要意思。
①____________________________________________________________ ②____________________________________________________________ ③____________________________________________________________
情
没了，书包也没了
谊
昨夜，一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二天一早，妈妈催我去上学。书
??叫我怎么去上学呢？我带着悲伤和疲劳，慢慢地朝学校走去。
“玲玲来了。”
但看得出
抬起头用同情的目光看着我，
大家虽然都没有说话，
教室里，同学们都在读书，我低着头走进了教室。不知是谁小声说了声：同学们不约而同地放下课本，
大家又都想说些什么。教室里出奇的静，好象没有人一样。
这时，中队长方萍手拿一个大纸包走过来，对我说：
“别难过！这些都是同学们送给你的
””
”
学习用品。我给你买了一条红领巾和一块中队委员的标志。来，我给你戴上。“玲玲，这是我爸爸给我买的精致的彩色笔，我把它送给你。“玲玲??”“玲玲??”
看着桌上的学习和生活用品，听着一声声感人的话语，我真想大哭一场。我用力咬着嘴唇，极力控制自己。可是，不知为什么，那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来1．解释词语：出奇——
2．给文章分段，用“‖”在文中标出，并写出段意。3．选择短文的中心思想（在正确答案序号上打√）
??
“玲玲，这个多功能文具盒是我姑姑送给我的生日礼物，你拿去用吧！
3
①反映了“我”受灾后悲伤的心情。②抒发了“我”非常感激同学们的思想感情。③表达了同学们对“我”的纯洁真挚的友谊。
4．短文是按什么顺序写的？（在正确答案序号上打√）①时间的变化④事物几方面
②地点的转移⑤事情发展顺序
”
③总分结构
5．将“一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。改成被字句
将“那大颗大颗的泪珠还是不停地滚下来”缩成最简句子
6．短文最后一段除了标点符号停顿外，还有哪些地方朗读时需要稍加停顿，用“|”标出。
【考题突破】
1、共产党像太阳。（什么修辞手法）
（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是典型的比喻句，把比作“太阳”。
（答案）比喻。
——马跑得越快离楚国越远。
（答案）反问。
3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）（分析）用疑问句的形式表达肯定的意思在海洋台站的海洋工作者。
4、是谁准确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的步伐一齐跳？是他们，战斗
（什么修辞手法）
（答案）设问、拟人。
（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思考，紧接着作了回答，故是设问。另外，大海是没有脉搏的，这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。
5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）
（答案）夸张
6、我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心、互相爱护、互相帮助。
“共产党”
4
（分析）这个句子中连用了三个结构相同、“互相”，所以是排比句。一、1、夸张2、排比、三、1、比喻、排比【阅读】
写出每段的主要意思。
①我有个弟弟，胆子特别小。②有一次弟弟从幼儿园回来，勇敢的孩子。
（2-3）
③弟弟的胆子大起来了。情谊
1．特别，不寻常。2．分段
意思密切联系的词组，并且有一个共同的提示语
（答案）排比
3、反问
4、夸张
4、比喻、拟人
5、比喻
2、反问3、排比、拟人
（1）
我又给他讲捉鬼的故事，
（4-5）
可是出乎我的意料，他表示要做
第一段：“昨夜??慢慢地朝学校走去。”段意：写一场无情的大火把我家的一切都烧成了灰烬。第二段：“教室里??玲玲。”段意：写第二天，我一进教室中队长方萍就将同学们送给我的学习用品的一个大纸包交给我。
第三段：余下部分。段意：写看着同学们送给我的学习和生活用品，大颗泪珠禁不住地滚下来。3．③√
4．⑤√
??
5．我家的一切都被一场无情的大火烧成了灰烬。缩句：泪珠滚下来。6．看着／??听着／??我用力／??极力／??那大颗大颗的泪珠／
听着一声声感人的话语，
5
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一、
考试中途应饮葡萄糖水
大脑是记忆的场所，脑中有数亿个神经细胞在不停地进行着繁重的活动,大脑细胞活动需要大量能量。科学研究证实人体重量的
,虽然大脑的重量只占
2%-3%,但大脑消耗的能量却占食物所产生的总能量的
20%,它的能量来源靠葡萄糖氧化过程产生。
6
据医学文献记载,一个健康的青少年学生30分钟用脑,血糖浓度在120
毫克/100毫升,大脑反应快,记忆力强；90分钟用脑，血糖浓度降至80毫克/100毫升，大脑功能尚正常；连续120分钟用脑，血糖浓度降至60毫克/100毫升，大脑反应迟钝，思维能力较差。
我们中考、高考每一科考试时间都在2小时或2小时以上且用脑强度
大，这样可引起低血糖并造成大脑疲劳，从而影响大脑的正常发挥，对考试成绩产生重大影响。因此建议考生，在用脑补饮25%浓度的葡萄糖水油。
60分钟时，开始
加
100毫升左右，为一个高效果的考试
二、考场记忆“短路”怎么办呢？
对于考生来说，掌握有效的应试技巧比再做题突击更为有效。
1.草稿纸也要逐题顺序写草稿要整洁，草稿纸使用要便于检查。不要在一大张纸上乱写乱画，东写一些，西写一些。打草稿也要像解题一样，一题一题顺着序号往下写。最好在草稿纸题号前注上符号，以确定检查侧重点。为了便于做完试卷后的复查，草稿纸一般可以折成4-8块的小方格，标注题号以便核查，保留清晰的分析和计算过程。
7
2.答题要按先易后难顺序不要考虑考试难度与结果，可以先用5分
钟熟悉试卷，合理安排考试进度，先易后难，先熟后生，排除干扰。考试中很可能遇到一些没有见过或复习过的难题，
不要蒙了。一般
中考试卷的题型难度分布基本上是从易到难排列的，或者交替排列。
3.遇到容易试题不能浮躁遇到容易题，审题要细致。圈点关键字词，边审题边画草图，明确解题思路。有些考生一旦遇到容易的题目，便觉得心应手、兴奋异常，往往情绪激动，甚至得意忘形。要避免急于求成、粗枝大叶，防止受熟题答案与解题过程的定式思维影响，避免漏题，错题，丢掉不该丢的分。
4. 答题不要犹豫不决选择题做出选择时要慎重，要关注题干中的否定用词，对比筛选四个选项的差异和联系，特别注意保留计算型选择题的解答过程。当试题出现几种疑惑不决的答案时，
考生一定要有主
见，有自信心，即使不能确定答案，也不能长时间犹豫，浪费时间，最终也应把认为正确程度最高的答案写到试卷上，或开天窗。
不要在答案处留白
5.试卷检查要细心有序应答要准确。一般答题时，语言表达要尽量简明扼要，填涂答题纸绝不能错位。答完试题，如果时间允许，一般都要进行试卷答题的复查。复查要谨慎，可以利用逆向思维，反向推理论证，联系生活实际，评估结果的合理性，选择特殊取值，多次归纳
8
总结。
另外，对不同题型可采用不同的检查方法。选择题可采用例证法，举出一两例来能分别证明其他选项不对便可安心。查审题;二要检查思路是否完整
对填空题，则一要检
;四要检
;三要检查数据代入是否正确
查计算过程;五要看答案是否合题意;六要检查步骤是否齐全，符号是否规范。还要复查一些客观题的答案有无遗漏，答案错位填涂，并复核你心存疑虑的项目。若没有充分的理由，一般不要改变你依据第一感觉做出的选择。
6、万一记忆短路可慢呼吸考试中，有些考生因为怯场，导致无法集中精神，甚至大脑忽然一片空白，发生记忆堵塞。此时不要紧张，不妨尝试如下方式：
首先是稳定心态，保持镇静，并注意调节自己的呼吸率。先慢吸气，当对自己说放松时缓慢呼气，再考虑你正在努力回忆的问题，如果你仍不能回想起来，就暂时搁下这道题，开始选做其他会的试题，过段时间再回过头来做这道题。
第二，积极联想。你不妨回忆老师在讲课时的情景或自己的复习笔记，并努力回忆与发生记忆堵塞问题有关的论据和概念，
把回忆起的内容
迅速记下来，然后，看能否从中挑出一些有用的材料或线索。
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第三，进行一分钟自我暗示。即根据自己的实际，选择能激励自己，使自己能心情平静和增强信心的话，在心中默念3至5遍。比如：我已平静下来，我能够考好等。
第四，分析内容，查找相关要点。借助试卷上其它试题，也许会给考生提供某些线索。因此不要轻易放弃，查看试题中的相关要点，看看是否能给考生提供线索或启发。
、我有信心，一定能考出理想的成绩
等
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