爬山虎的脚
教学目标
【知识与技能目标】：
1、学会本课9个生字，正确读写“爬山虎，空隙，拂过，漾起，叶柄,弯曲，逐渐，瞧不起”等词语。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
3、了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序，抓住课文主要内容。 【过程与方法目标】：
通过有感情地朗读，小组合作探究等方法学习作者的观察方法和表达方法。 【情感、态度与价值观目标】：
培养留心周围事物的习惯，做一个生活中的有心人。 【教学重点、难点】
重点：领悟作者细心观察、连续观察的方法。 难点：1、知道爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
2、把观察到的事物具体地、有顺序地写下来。 【教学过程】
一、导入：小朋友们，上节课我们学习了爬山虎的叶子，叶子是如此的美丽,那么爬山虎到底是怎么往上爬的呢？在弄清楚它怎么爬之前，我们得先了解一下爬山虎的“脚”。 二、品词析句，解决问题
师：请小朋友们打开语文书，翻到第36页，自由读课文，找出哪几段写了爬山虎的脚？ 1、分自然段朗读3、4、5朗读课文，注意正音。
课件出示:爬山虎的脚长在茎上，茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的，这就是爬山虎的脚。
2、学习第三自然段，思考下面几句话分别写了爬山虎的脚的什么特点？这几句话分别写了爬山虎脚的什么特点？1、“爬山虎的脚长在茎上。”这句话写的是爬山虎脚的_______。
统编版小学语文资料
（1）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。这句话写的是爬山虎脚的_______。
（2）细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这句话写的是爬山虎脚的_______。 指名学生回答。
（3）佳句欣赏：茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（比喻）
过渡语：是啊！叶圣陶爷爷观察的多仔细，描写的多清楚啊，那么爬山虎怎么用它的脚往上爬的呢。 3、 学习第四自然段
课件出示：爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上，爬山虎就这样一脚一脚的往上爬。
（1）请同学们一边读一边用笔圈出描写爬山虎动作的词语。 课件出示：(触) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
（2）学生反馈，师相应板书（触→变→巴→弯→拉→贴） 出示蜗牛脚的变化。
（3）佳句欣赏：如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。（联想） 4、学习第五自然段
要求：快速默读第五自然段，找一找爬山虎的脚有哪些变化？ （1）学生读课文,找句子、重点词。
（2）师：齐读找出问题的答案：爬山虎的脚没触着墙和触着墙时的变化？ 指名回答。 5、课件出示：
学生思考：作者写爬山虎的脚时，先写（ ） ，再写（ ）， 最后写（ ），每一个内容都是抓住 （ ）来写的。 指名回答。 三、归纳概括
统编版小学语文资料
学习了这篇课文，你有什么感受？ 学生分组讨论，师补充。
师：作者观察真仔细，我们都要向他那样留心细致观察周围的事物！ 四、巩固应用
提出练笔要求：我们已经知道爬山虎的特点了，你能不能用第一人称写一下“爬山虎的自述”？我们可以按这样的顺序写：我的名字叫爬山虎，我长在......我的叶子的特点是......我的脚的特点是......我爬的时候，脚先......然后......最后...... 学生分小组汇报。
五：作业布置
1.课堂作业本第10课完成。
2.回家细致地、连续地观察豆芽的变化，并坚持记录。 六：板书
爬山虎的脚
仔细观察 抓住特点 连续观察 用词准确
触→变→巴→弯→拉→贴
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