面对“问题学生“如何处理
欧阳学文
首先我觉得用“问题”来形容一个学生并不恰当,用“坏学生“或“差生”也不合适,这样给学生贴上标签无异于给学生判了死刑,让其身心健康和个性发展带来极大的负面影响,我们暂且称这类学生为“特殊学生”吧。
有的学者认为:品德、学习态度、心理等方面,任何一个方面存在较严重的问题即是“特殊学生”。“特殊学生“有着以下的共同点:
(1)上课不遵守课堂纪律,迟到、早退、起哄、恶作剧、欺侮同学、顶撞教师、无礼貌、骂人、讲话、睡觉,严重到影响老师讲课和其他同学的听课;
(2)作业基本不完成,或者抄袭其他同学的作业,考试作弊;
(3)晚上在宿舍不能按时休息,聊天到深夜,白天精神不好;
(4)夜不归宿,经常通宵上网或打游戏;
(5)与社会上的一些不良青年交往,拉帮结派,成立团伙,逞强称霸,敲诈勒索,经常吸烟喝酒打架闹事,扰乱学校正常教学秩序;
之欧阳学文创作
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(6)对于学校的规章制度和老师的教导,他们是左耳朵进,右耳朵出,行为习惯差等。
那么,“特殊学生”形成又是什么原因引起的呢?主要有以下三方面因素引起:
1、学校原因:
(1)重“优”弃“差”:严重伤害学生的自尊心和学习积极性。
(2)班级管理不到位:当学生出现一些违纪行为时,盲目作出处理,无意中伤害了学生的自尊心,学生受到粗暴待遇后,就故意捣乱。
(3)老师教学方法不当:教师平时不注意自己的教学方法,单调枯燥,使学生对学习内容产生了厌倦心理。
2、社会原因:
(1)拜金主义:学生认为“金钱至上”,与其在学校苦读不如趁早出去打工、做生意挣钱更实惠。
(2)读书无用论:学生只看到社会上很多小学没毕业的人成了大老板、企业有很多职工下岗,大学生毕业找不到工作等情况,产生了读书无用的思想。
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(3)不良文化的影响:不健康的图书、光盘遍地都是,学生不加选择地阅读、观看,加上网络游戏、网上交友等严重影响了学生身心发展,致使犯罪。
3、家庭原因:
(1)家长太溺爱孩子;
(2)过于看重学习成绩造成学生压力;
(3)家庭暴力,让孩子产生畏惧和逆反心理;
(4)家长劣迹让孩子仿效等都是让孩子成为问题学生的诱因。
针对以上“特殊学生”的表现及形成的原因,我们可以采取如下措施:
1、加强沟通交流,建立良好师生关系;
2、改进教学方法,激发学习兴趣;
3、培养学生良好的意志品质;
4、多表扬少批评,唤醒学生心灵深处奋发向上的意识;
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5、改善班级管理,提高自我约束,创建温馨学习环境;
6、为学生创设表现自我,发挥特长的舞台,增强自信心。
7、指导家庭教育;
同时,作为教师应该摒弃一些不良心理:
1、厌弃心理:
有些老师就会把这些学生当成包袱,反正也就这样了,就轻易放弃学生。我们要关注他们的每一个闪光点,要善于发现“特殊学生”的优点,用积极的思想引导他们上进,在表扬他们优点的同时提出改正一些缺点的要求,使他们树立“我也很优秀”的观念,增强他们的自信心。我相信只要是坐在讲桌下的孩子们都是平等的,所以也不能轻易放弃一个学生。
2、急噪心理:
对于“优等生”,很多事情,只要老师一指点,就会立即起色,进步较明显;但对于“特殊学生”则不然,对于某个问题,尽管老师反复强调,但他们仍我行我素,不断地犯同样的错误。这时老师更应该保持冷静和理智的态度,否则,老师会失去耐心,揭老底全
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盘否定他们的进步,这样的结果使学生和老师完全处于对立的状态,以致前功尽弃。“冰冻三尺非一日之寒”。对于“特殊学生”的转换也需要一个长期的过程,老师要做好这样的思想准备工作。
3、偏见心理:
当老师发现班级里一些不良现象时,首先想到的是那几个“特殊学生”所为。一遇到什么不好的事情,找不出比喻的或联想的,就拿这他们来说事,当反方面的“典范”,对他们出现认识上的片面性,会伤害他们的自尊心,使得老师和他们的距离更远,更不容易接受教育。希望老师和外界不要再用一种眼光看待他们,应该一视同仁。另外,不要当着众人的面批评。“特殊学生”犯错误是常事,但尽量不要在大家面前数落。这样循环下去,我们也就真的不在乎了,越是这样说尤其是众人面前,他们的脸也不由得变大变厚了。。。
总的来说,对于教育者而言,教育关爱的是每一个学生。考100分的学生你要对他好,以后他会成为科学家;考80分的学生你要对他好,以后他可能和你做同事;考试不及格的学生你要对他好,以后他会捐钱给学校的;考试作弊的学生你也要对他好,他将来会当官的;中途退学的同学,你也要对他好,他会成为比尔盖茨的。
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