知识来学习新知识。在教学过程中，朱老师的语言特别生动，此时此刻她就是孩子们的好伙伴，特别亲切，那些孩子们也自然而然被她所
吸引，情愿去听，歌颂的效果也不错。
这一课我认为最大的胜利之处就是做到了同学是学习的主体，同
同学处于活泼爱动的年龄，一般状况下很难要求他们特别投入
学能够积极的学习。老师创设情景，启发同学运用不同的参加表现形式
地来观赏一段音乐，而朱老师这点做的很好，在教学中她能够引导同
来体验音乐情感，比如说“给星星找房子，”、“以不同的方法来唱”、
学一步一步地被音乐吸引，援助他们处理好听觉和联想的关系，让同
“仿照动作”等等这些活动都符合了同学的爱好爱好，同学在欢乐中感
学开展音乐想象的翅膀，从而丰富了他们的音乐感受力和想象力，并
知音乐。
合理的利用了教学资源来吸引小伙伴们，使他们的爱好高涨·
导入时，老师用星星引入，让同学在游戏中学习音符，让同学小
作为一个音乐老师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的
脑筋来参加音乐活动，抓住了学校生活泼爱动的特点，使抽象的内容变
基本功，就谈不上一节胜利的音乐课。在这堂音乐课中，无论是老师
得详细形象化，并自然的集中了同学的留意力，我们可以看到这个效果
的弹，还是老师的唱；无论是老师的表演，还是老师的语言、教态，
较明显，大部分同学都已经掌控了各个音符。朱老师通过学情分析，了
都显示了一个音乐老师扎实的音乐素养。正是由于有了过硬的基本功，解到小伙伴们在大班曾学过这一首的一部分，因此在教首歌时，朱老师
同学才能很快进入状态，扮演好自己的角色，超卓地完成好这堂音乐
先用同学熟知的歌曲来引入，并引导同学运用“羞涩，淘气”的'方法
课。
来演唱，然后再运用简笔画等形式来教授第二段，让同学通过较熟知的
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《小星星变奏曲》音乐课评课稿
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虽然这节课在教学上有许多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。例如：1、本课的教学重点是学唱《闪耀的小星》，但在复习导入花的时间过去长。2、在课堂教学中应多关注同学性格的进展，例如可以让同学个别展示表演等。
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