[学习目标]
1.了解相关的文学常识，理解诗词内容，在理解的基础上背诵诗词。 2.反复诵读古诗，感知诗词意境，体会诗歌情感。 [预习指导]
1.提前背诵诗词《满江红》并工整抄写在写字本上。
2.了解词人及写作背景（方法指导：在相关书籍、网络上查阅资料。将查阅的资料整合归纳，提炼出关键信息。）
（1）秋瑾(1875－1907)，字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，浙江山阴人。中国民主革命烈士。1896年父母命其嫁湘潭富绅家。1904年赴日本留学，积极参加留日学生的革命活动，次年先后加入光复会和同盟会。1906年为反对日本政府颁布《清国留学生取缔规则》回国。次年1月在上海发刊《中国女报》，提倡女权，宣传革命。不久回绍兴主持大通学堂，联络金华、兰溪等地会党，组织光复军，与徐锡麟准备在浙江、安徽两省同时起义。7月徐刺杀安徽巡抚恩铭，起义失败，清政府发觉皖、浙间的联系，派军队包围大通学堂，秋瑾被捕不屈，15日就义于绍兴轩亭口。工诗词，作品宣传民主革命、妇女解放，笔调雄健，感情奔放。有《秋瑾集》。
（2）写作背景：1903年春，王延均用钱捐得户部主事官职，秋瑾随夫入京。时值八国联军入侵后不久，她目睹了民族危机的深重和清政府的腐败，决心投身救国事业，而其夫无心国事。中秋节当日，秋瑾与丈夫王廷均发生冲突，离家出走，寓居北京阜成门外泰顺客栈，后由吴芝瑛出面调解，而秋瑾已下决心冲破家庭牢笼，投身革命，不久即东渡日本留学。这首词是她在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和雄心壮志。
3.认读本课生字词，理解词句意, 并熟读课文.
（1）苦将nóng( )、强派作é( )眉，殊未xiè( )！ （2）俗子xiōng jīn( )谁识我？
（3）mǎng( )红尘、何处mì( )知音？青衫湿！ 4.反复诵读诗歌，将下列诗句工整的抄写在下面的田字格里。 （1）俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 （2）莽红尘、何处觅知音？青衫湿！
课后巩固练习
1.《满江红》中，最能表现诗人推翻满清解放天下的凌云壮志的句子是：_______________________，__________________________。
2.《满江红》中，化用陶渊明《饮酒》和李清照《醉花阴》的句子是：_______________________，__________________________。
3.《满江红》中，深入浅出地将巾帼英雄的形象展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是：______________，_______________，_______________，______________。
4.《满江红》中，借写明快秋景来衬托诗人的心情的句子是：_______________________，__________________________。
5.《满江红》中，使用典故暗示自己和国家的危难处境的句子是：_______________________，__________________________。
6.《满江红》中，写作者突破家庭牢笼、思量过去八年生活况味的句子是：_______________________，__________________________。
7.《满江红》中，表达作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟的句子是：_____________、____________________？________________！
8.《满江红》中，“_______________________？__________________________。”写出词人平日虽以肝胆相照、真诚恳切，但不为世俗所了解，因此生活中常受折磨。
9.秋瑾在《满江红》中，与男儿进行对比，表达自己的抱负、志向和思想感情的句子是： ______________，_______________，_______________，______________。
10.《满江红》中，表现了作者匡扶天下、救民水火的凌云壮志的诗句是：________________，_________________。____________________？_____________________。
11.《满江红》中，表现作者不甘雌伏的巾帼豪情的诗句是：______________，_______________，
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_______________，______________。
[自我评价] 书写 分 准确率:优 良 中 差 心得体会:_____________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、教学过程：（第二阶段） (一）预习检测
有感情诵读诗歌，检测字音熟悉情况，教师补充相关内容。
(二) 朗读感知，合作探究。 1.如何理解“莽红尘何处觅知音？青衫湿”这两句的含义？
2.结合词句谈谈，这首词表达了作者怎样的思想感情？
（三）拓展延伸 《满江红•写怀》 南宋·岳飞
怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切!
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！
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（四）当堂检测
理解《满江红秋瑾》 中的典故：
①“为篱下，黄花开遍”，是化用陶渊明“ ”和李清照“ ”的诗句
②“四面歌残终破楚”作者又用《史记 项羽本纪》中汉军破楚的故事，来比喻说明 ③“莽红尘,何处觅知音？青衫湿！”“青衫湿”出自 的《琵琶行》中的“ ”，极言作者 。 （五）练习巩固
要求：完成导学稿部分的课后巩固练习。 参考答案： 教学过程：
1. 诗人离家之后，想到在大千世界中何处觅知音。如果找不到知音，又将会受到怎样的折磨？想到此，不觉伤心落泪，也是很自然的。这种担心和忧虑，真实反映了一个革命者刚踏上革命征途的思想状况。
2. 秋瑾的这首《满江红》词，一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，又恐知音难觅的担忧，即便无奈为“峨眉”，也有着一颗强大的“男儿心”，崇高的志向指引着她，即便有所顾虑也坚定的摆脱世俗，走向革命路的决心。 巩固练习
1.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 2.为篱下黄花开遍，秋容如拭。 3.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。 4.为篱下黄花开遍，秋容如拭。 5.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。 6.四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。
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7.莽红尘、何处觅知音？青衫湿！ 8.俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 9.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
10.算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。 11.身不得，男儿列，心却比，男儿烈。
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