综合素质评价表 (2)

离石区城内小学学生综合素质评价表

班级： 姓名： 日期：2018.1 项目 分值 内容 评价等级 得分 重点考察学生热爱祖国、热爱集体、遵纪守法、勤奋学习、尊敬师长、礼貌待人、自理自律、好( )较好( )一般( )差( ) 思想素质 10分 严于律己、热爱生活、热爱劳动、坚持正义、10分 8分 6分 4分 诚实勇敢、富有责任感 重点要考察学生在了解知识的发生、发展过程中，有无浓厚的学习兴趣，对字词、概念、法好( )较好( )一般( )差( ) 知识 10分 则、原理及一些具体的实践现象是否能够熟练10分 8分 6分 4分 的掌握。 重点考察学生在获取知识的过程中，能否主动、自主学习，既敢于想象，又能够大胆提问，更善于质疑；既体现独立思考、探究学习，又体好( )较好( )一般( )差( ) 方法 10分 现合作交流、研究性的学习；既尊重他人劳动10分 8分 6分 4分 文 成果，又敢于坚持自己正确的一面，更愿意改化 正自己错误的一面。 素 重点考察学生搜集处理信息的能力，分析、解质 决问题的能力，获取新知识的能力，交流合作的能力。具体考察学生的口头表达能力、口算、好( )较好( )一般( )差( ) 能力 10分 速算能力、阅读能力、写作能力、空间想象力、10分 8分 6分 4分 逻辑推理能力、分析与综合能力、实验操作能力、调查研究的能力和社会实践能力等。 学业成绩评价应包括各学科的课堂平时成绩、好( )较好( )一般( )差( ) 学业 10分 单元考核成绩、期未考试成绩和学年末考试成10分 8分 6分 4分 绩与个体学生学习的提高幅度。 能正确地对待生活、正确地对待学习、正确地对待集体、正确地看待社会、正确地自我评价、健康 好( )较好( )一般( )差( ) 5分 正确地对待他人评价、正确地与他人共事、正心理 5分 4分 3分 2分 确地对待荣誉、正确地对待困难，意志品质坚定。 心理素质 对生活、学习有着积极的情感体验，能积极乐观地对待挫折与困难。能认识到知识是变化发展的，乐于用学到的知识改善生活与学习的方情感 好( )较好( )一般( )差( ) 5分 式，关心自己与集体的学习变化，关心人的生发展 5分 4分 3分 2分 存与发展，关心国家社会大事，关心科技新产品的开发，能从社会实践和学习生活中获得美的体验，并运用一定方式赞赏美 ;.

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有良好的饮食起居生活习惯，注意长期坚持锻健康 炼身体，养成良好的卫生习惯，注意保护视力，好( )较好( )一般( )差( ) 5分 状况 注意正确吸取营养，精气神足，不得或少得疾5分 4分 3分 2分 病。 身 体 能按国家“体育课测试标准”和“国家锻炼标准”体卫 好( )较好( )一般( )差( ) 状 5分 参加体育锻炼，并达国家规定标准。卫生课成成绩 5分 4分 3分 2分 况 绩合格。 两操 能按时参加学校组织开展的早操、课间操和课好( )较好( )一般( )差( ) 一活5分 外活动，活动态度积极并严格要求自身训练，5分 4分 3分 2分 动 出勤率高。 对艺术有浓厚的兴趣。能基本掌握艺术课的基本知识，按年级要求学会和会唱一定数量的歌好( )较好( )一般( )差( ) 艺术素质 5分 曲，至少学会一种乐器的演奏方法，能制作一5分 4分 3分 2分 定数量的工艺作品和绘画。学会正确地体验美、感受美、鉴赏美、评价美和创造美。 对劳动有正确的态度，乐于参加家庭、班级、学校、社会的公益劳动。能按《课程标准》要好( )较好( )一般( )差( ) 劳动素质 5分 求参加劳动训练，并达到规定的训练时间及标5分 4分 3分 2分 准。能运用所学知识解决生活中存在的问题，劳动技能强、劳动效率高。 自 能认识自我，建立自信，自觉地将从事优势领我 好( )较好( )一般( )差( ) 5分 域活动时所表现出来的才能和意志品质迁移到教 5分 4分 3分 2分 弱势领域去，促进其不断发展，实现个人价值。 育 个 性 发 展 水 平 个 性 能逐步养成勤奋、独立、自律、宽容和自强不好( )较好( )一般( )差( ) 5分 品 息等优秀的个性品质。 5分 4分 3分 2分 质 爱 好 重点考查学生具有或正在形成的文化、艺术、好( )较好( )一般( )差( ) 5分 特 体育、劳动等各个方面的特长。 5分 4分 3分 2分 长 实 具有创新意识以及实践能力，逐步形成促进自践 身持续发展的内动力。有独特的值得别人学习好( )较好( )一般( )差( ) 5分 创 的学习方法，有参加“五小制作”及类似活动的5分 4分 3分 2分 新 积极动机和实践经验。 总分 总评等级：（ ）优（80分以上）、（ ）良（70分—90分）、（ ）及格（60—69分）、（ ）不及格（60分以下） 说明：

1、评价结果以百分制和等级制来呈现； 2、“实践创新”项目为附加分的项目。

班主任：

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