思政元素挖掘与思政素材选取

思政元素挖掘与思政素材选取

思政教育是培养学生正确价值观、道德观和思想方法的重要途径。在教育教学过程中，挖掘和运用思政元素以及选取合适的思政素材，对于提高学生的思想品格和思想道德修养具有重要意义。下面将介绍一些关于思政元素挖掘与思政素材选取的相关参考内容。

一、思政元素挖掘

1. 文学作品中的思政元素

文学作品作为艺术的一种形式，往往蕴含着深刻的思政元素。教师可以通过挖掘文学作品中的思政元素，引发学生对于人生、社会、伦理道德等方面的思考。例如，研读泰戈尔的《飞鸟集》，可以引导学生思考爱情、勇气、人生意义等问题；研读李白的《静夜思》，可以引导学生体悟孤独、宁静、心境等；研读钱钟书的《围城》，可以引导学生思考责任、个体与集体关系等。

2. 历史事件中的思政元素

历史事件往往是思政教育的重要素材。通过挖掘历史事件中的思政元素，可以让学生了解社会的发展历程、人民的奋斗历程，进而培养学生的历史责任感和社会责任感。例如，研究中国的抗日战争，可以引导学生思考民族精神、爱国主义；研究法国

大革命，可以引导学生思考人权、民主等价值观。

3. 社会现象中的思政元素

社会现象是思政素材的重要来源。通过挖掘社会现象中的思政元素，可以使学生了解社会问题、思考社会变革和社会进步的方向。例如，研究当前社会流行的焦虑症，可以引导学生思考社会压力、人生追求的意义；研究现代社交媒体的影响，可以引导学生思考虚拟世界与现实世界的关系、个人隐私的保护等。

二、思政素材选取

1. 具有代表性的人物事迹

选择具有代表性的人物事迹作为思政素材，可以激发学生的学习热情和思考能力。这些人物可以是历史上的伟人，也可以是现实生活中的普通人，他们在实践中体现了人生的真谛和价值观。例如，乔布斯的坚持、拿破仑的胆识、雷锋的无私，都是具有启示意义的思政素材。

2. 国际时事和社会热点

选择国际时事和社会热点作为思政素材，可以帮助学生了解世界、认识社会，并引导学生思考与这些事件相关的伦理道德、社会价值等问题。例如，当前全球气候变化、环保问题备受关注，可以引导学生思考人类与自然的关系、可持续发展等。

3. 文化艺术作品

选择文化艺术作品作为思政素材，可以培养学生对于美的鉴赏力，同时引导学生思考作品中所传达的思想和价值观。例如，引导学生欣赏音乐、绘画、戏剧等作品，并分析其中的思政元素，如音乐作品中体现的情感表达、绘画作品中的人生态度等。

通过挖掘思政元素和选取合适的思政素材，教师能够在教育教学过程中引导学生思考、认识世界，培养学生正确的价值观和道德观，提高学生的思想品格和思想道德修养。这是培养全面发展的社会主义建设者和接班人的重要途径。